詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)1
由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專20xx金秋詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)于20xx年10月9日開始下達(dá)活動(dòng)任務(wù)，原定于20xx年10月28日舉行，后因高三美術(shù)生于10月23-10月30外出寫生，舉行詩(shī)歌朗誦比賽的時(shí)間后推一周，改為11月5日下午舉行，歷時(shí)一個(gè)月。11月5日下午2：00詩(shī)歌朗誦比賽開始，到5：20比賽結(jié)束，用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘�，F(xiàn)對(duì)本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)如下。
一、計(jì)劃周密，步驟合理，組織得力。
在制定本次詩(shī)歌朗誦比賽計(jì)劃的時(shí)候，就對(duì)各班推選選手的名額、比賽的時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了周密地安排，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核、批準(zhǔn)，從而保證了活動(dòng)的計(jì)劃性、科學(xué)性。在活動(dòng)中期，團(tuán)委對(duì)各班推選選手的情況以及選手訓(xùn)練的情況進(jìn)行了調(diào)控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時(shí)候，各團(tuán)委委員分工明確、各司其責(zé)、忙而不亂，使整個(gè)比賽順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，群體參與積極性很高。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的'師生覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)和自己有關(guān)，讓更多的師生主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉，取得成就感，從而增強(qiáng)師生的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
事實(shí)證明這個(gè)目標(biāo)定位是準(zhǔn)確的。在各班選拔參賽選手的時(shí)候，有些落選的同學(xué)懇求語(yǔ)文老師、班主任給個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教師、班主任到團(tuán)委要求給自己的班級(jí)增加名額，這充分說(shuō)明了我校師生參加本次活動(dòng)的熱情是高漲的。在參賽選手確定以后，這些同學(xué)利用課余時(shí)間在教室里、在宿舍里展開了訓(xùn)練。有些學(xué)生纏著語(yǔ)文教師利用午休時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。有的語(yǔ)文教師怕自己輔導(dǎo)不了，就聯(lián)合多名教師進(jìn)行輔導(dǎo)，很多參賽選手是由多名教師輔導(dǎo)的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對(duì)參賽選手的發(fā)型都作了要求，林老師利用午休時(shí)間對(duì)參賽選手進(jìn)行了充分的輔導(dǎo)，并提前利用音響進(jìn)行了演練，還對(duì)怎樣拿話筒效果好進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂(lè)老師對(duì)學(xué)生的臺(tái)風(fēng)進(jìn)行指導(dǎo)。由于我們的音響只支持VCD格式不支持MP3格式，需要配樂(lè)的學(xué)生找到周老師等老師把配樂(lè)由由MP3轉(zhuǎn)成VCD光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。
在選手進(jìn)行比賽的時(shí)候，賽場(chǎng)上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時(shí)候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感。雖然比賽長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半小時(shí)，但學(xué)生能堅(jiān)持看完比賽，充分說(shuō)明學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性是很高的。
三、參賽選手水平較高，評(píng)委評(píng)判公正，賽后影響深遠(yuǎn)。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現(xiàn)非常突出，超出預(yù)料。像高三、八班的周同學(xué)、高二、一班的王同學(xué)、08財(cái)電的史同學(xué)等同學(xué)如果到區(qū)里參加比賽，也會(huì)得到很好的名次。通過(guò)本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生，又發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備了一部分人才，為今后開展類似的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。另外像《祖國(guó)啊，親愛(ài)的祖國(guó)》、《致橡樹》、《少年中國(guó)說(shuō)》等篇幅較長(zhǎng)的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗誦出來(lái)，也充分顯示了學(xué)生的功底和付出。在頒獎(jiǎng)的過(guò)程中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，也充分體現(xiàn)了老師們對(duì)比賽成績(jī)的認(rèn)可、對(duì)活動(dòng)的支持。
由于比賽組織周密、評(píng)分公正，沒(méi)有留下不良問(wèn)題，在比賽過(guò)后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現(xiàn)，沒(méi)有人談?wù)摮煽?jī)不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。
四、學(xué)校各部門配合密切，保證了比賽過(guò)程的流暢。
總務(wù)處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場(chǎng)指導(dǎo)并維持會(huì)場(chǎng)秩序，教務(wù)處的厲主任、王主任、楊主任幫助協(xié)調(diào)各個(gè)年級(jí)的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)任評(píng)委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場(chǎng)維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結(jié)果。
五、比賽時(shí)間稍長(zhǎng)，留待今后解決。
本次比賽用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘，用時(shí)稍長(zhǎng)。如何做到既能讓學(xué)生廣泛參與，又做到把時(shí)間縮短到兩個(gè)半小時(shí)左右，留待今后研究解決。
詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)2
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有根據(jù)古詩(shī)意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題，形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中感受到經(jīng)典詩(shī)文的`魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
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