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學(xué)校公開課活動總結(jié)

時間:2021-09-14 09:16:56 活動總結(jié) 我要投稿

學(xué)校公開課活動總結(jié)(精選5篇)

  不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,相信你會有不少的收獲吧,這時候?qū)懸环莼顒涌偨Y(jié)就很重要了。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校公開課活動總結(jié)(精選5篇),歡迎大家分享。

學(xué)校公開課活動總結(jié)(精選5篇)

  學(xué)校公開課活動總結(jié)1

  我系部進行了青年教師教學(xué)公開課活動,本次活動給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析,對所教的課進行了細致的加工和重組,通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)科和不同學(xué)科的課,并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。大多數(shù)教師認(rèn)為,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升,在相互的交流中有了進一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,改進自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣

  本次教學(xué)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課,坐下來和教師進行交流、探討,充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視。在這次公開課活動中,我系有十多名教師參加了授課,授課人數(shù)較多,全校的教師都可以參加聽課,而且我們還實行了聽課簽到制度,課后及時進行評議。

  二、教師的授課思路新穎

  本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平,青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實,知識豐富,課堂講授清晰,知識點剖析透徹,學(xué)生易于接受。教學(xué)過程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生,相信學(xué)生,學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。教師的授課思路新穎,教學(xué)理念先進,呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格,為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強了課堂教學(xué)的有效性

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

  四、評課及時客觀

  這次公開課我們采用聽課教師當(dāng)場打分和課后集中點評相結(jié)合的方式,并認(rèn)真做好評課記錄。在這次活動中每位聽課教師都盡職盡責(zé),客觀各自打分,沒有帶有個人感情色彩的現(xiàn)象。評課過程中,首先請授課教師闡述設(shè)計思路和理念,每個評課教師都能用心地去評,都能指出授課中的亮點和可借鑒之處,指出不足或有待修改之處,真正做到公平、公正,教學(xué)相漲。

  當(dāng)然,在本次教學(xué)公開課活動中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;教案的設(shè)計上還存在不規(guī)范的地方;有的老師無板書,有的老師板書沒有條理,有的老師板書沒有突出重點。

  總之,這次教學(xué)公開課活動的開展,既鍛煉了教師隊伍,又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。因此,在以后的教學(xué)工作中,全體教師還要加強學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,促使自己的課堂教學(xué)水平有一個大的提高。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠,只有全體教師堅持不懈地努力拼搏、團結(jié)奮進,才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進一步提高。

  學(xué)校公開課活動總結(jié)2

  為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,提升教師們自身授課素質(zhì),實施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略,鎮(zhèn)小學(xué)教研室于xx月xx——xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評選”活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┍敬位顒又谐霈F(xiàn)的可喜景象

  1、教師熱情高漲,參與人數(shù)眾多

  在參加本次活動的人員中,既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,也有年富力強的青年教師,更有充滿活力的年輕教師,參與人數(shù)高達52人,創(chuàng)歷史新高!這種熱情,既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,亦讓我們感到巨大的壓力,面對教師們的首肯與期待,我們教研室同志達成共識,一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任,在活動中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶,一切靠實力來證明一切,如果您榜上有名,證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,反之,如果您不幸榜上無名,請您也不要氣餒,說明您的進步空間還很大!無論怎樣,參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,也是對自己教學(xué)水平的一次提高,更是人生的一種歷練!

  2、準(zhǔn)備充分,精彩紛呈

  在此次活動中,參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿,其富有激情的語言、抑揚頓挫的聲調(diào),處處顯示著教師扎實的語言功底。更值得可喜的是,有幾位中年教師的說課,設(shè)計獨特,處處閃爍著豐厚的文化底蘊,時時透露出睿智的教學(xué)策略以及先進的育人理念,其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移,令我們當(dāng)場拍手叫好!

  3、與時俱進,彰顯個人獨具特色

  本次評選中,參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評教師揚長避短,均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,有的教師以操作取勝,有的教師以扎實的基本功見長,有的教師以設(shè)計孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,可以說,均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。

  4、說課規(guī)范,教師基本功扎實

  在本次活動中,教師們都能按照“說教材——說學(xué)情——說教學(xué)目標(biāo)——說重點、難點——說教法、學(xué)法——說教學(xué)設(shè)計(過程)——說板書設(shè)計”的基本思路進行,說課程序規(guī)范,盡管此次活動中,參賽教師參賽的科目不同,年級不同,但無不體現(xiàn)出教師扎實的功底,如:語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現(xiàn),有的以括號式概括,有的以圖表式列出,但無論以何種形式體現(xiàn),均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,可謂點石成金,綱舉目張,再如美術(shù)課上,參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫,神形兼?zhèn),奪人心魄,再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿,均凸顯出教師們平時扎實的基本功。

  5、教學(xué)手段先進,善于借外物輔助教學(xué)

  在說課教師中,絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,能借助“外物”來輔助教學(xué),高效省時的開展課堂教學(xué)。

 。ǘ┍敬位顒又谐尸F(xiàn)的不足

  1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單,不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容

  少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,但對教學(xué)過程涉及太簡,不能很好地體現(xiàn)文本,顯得頭重腳輕,重點不明!

  什么是一節(jié)好的說課呢?我們認(rèn)為說課也好講課也好,都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,如果不能以文本內(nèi)容為主,那么我們的說課就會流于形式,空洞無物了,須知任何形式的講課,其目的只有一個,那就是要完成教學(xué)任務(wù),而缺乏文本的訓(xùn)練,本身就脫離了教學(xué)的重點,試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢?很多的教師將來要考在編,我們一致認(rèn)為,要想在說課中取得好的成績,請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好!誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認(rèn)識,僅供年輕教師們參考。

  2、忘記自身角色,僅僅為說而說

  在本次活動中,有少數(shù)教師忘記了自己的角色,不能很快的進入虛擬的課堂情境,只埋頭念稿,不能體現(xiàn)出說課的特點,語氣平淡,缺乏激情,沒有抑揚頓挫之美,教態(tài)唯一,一味埋頭,讀完了事,如果體現(xiàn)在課堂中,試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢?朋友在于走動,資金在于流動,課堂在于互動,沒有課堂的互動,將是一潭死水!

  3、環(huán)節(jié)生硬,缺乏過度

  少數(shù)教師的說課,環(huán)節(jié)生硬,缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡,各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,不能上掛下聯(lián),缺乏邏輯推敲。

  4、基本功不到位,不能體現(xiàn)個人風(fēng)采

  在本次活動中,部分教師基本功太差,寫得字體太難看,不規(guī)范,作為語文教師,三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,整個說課過程缺乏創(chuàng)新。

  5、網(wǎng)上下載多,個人特色少

  在這次活動中,我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同,一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品,缺乏個人備課的課,必然沒有鮮活的、靈動的個人靈魂,更難以展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)采。

  6、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展,以本為本

  部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計練習(xí)時,不能很好地進行遷移訓(xùn)練,拓展延伸,只是以本為本,缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練,不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

  學(xué)校公開課活動總結(jié)3

  20xx年,按照學(xué)校教研室的統(tǒng)一安排,全體教師都參與了公開課活動,通過課堂教學(xué)既看到了老師們進步的一面,同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方,現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下:

  一、總體情況:

  從整個聽課活動來看,首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真,課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外,由于我校在聽課活動之前,首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn),因此,這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn),老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué),教師的教學(xué)理念有很大的提升。

  在課堂上,充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生,相信學(xué)生,學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)

  在知識傳授中,強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),探究理念,探究解題方式,作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中,對知識掌握得更加的扎實、靈活。

  充分按照本年級段、本學(xué)科的特點,重點進行朗讀感悟訓(xùn)練,加強學(xué)生語感的訓(xùn)練,訓(xùn)練效果明顯,學(xué)生在學(xué)會知識的同時,既鍛煉了能力,又得到了情感的熏陶。

  除此之外,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),嚴(yán)密的組織課堂,并努力改善自身的語言,一絲不茍的教育學(xué)生,充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

  二、存在的問題:

  在看到進步的同時,也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。

  1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,比如說,對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案,教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo),往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了,這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

  2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上,教師重復(fù)的話語太多,總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是,教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位,效果并不明顯,再有就是,教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

  3、在某些大齡教師的身上,可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響,課堂上會有些放不開,害怕學(xué)生學(xué)不會,往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。

  三、改進措施:

  1、加強學(xué)習(xí)。尤其是加強對新課標(biāo)理念的研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂教學(xué)。

  2、在課堂教學(xué)過程中,保持一個嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作態(tài)度,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,及時了解學(xué)生存在的問題,并能夠及時準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評價,不能敷衍了知。

  3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉,嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度,以促進良好的教學(xué)效果。

  總之,在整個課堂教學(xué)檢查活動中,確實感受到了老師們的努力和進步,但是也看到了一些自身的不足,因此,在以后的教學(xué)工作中,還要加強學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,促使自己的課堂教學(xué)再有一個大的提高。

  學(xué)校公開課活動總結(jié)4

  在各位老師的共同努力下,近兩個月的語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會,常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式,各位老師對于語文教學(xué)的又一次實踐和探索,相信通過此次活動,大家都積累了更多的經(jīng)驗。

  針對本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、校內(nèi)教研促進了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底,在平時的教學(xué)中,有空就向老教師“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進了同年級老師之間的.交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

  二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡化自己的語言,將學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中,每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。

  學(xué)校公開課活動總結(jié)5

  為了更好的實施課堂教學(xué)效益年活動,促進教師之間的學(xué)習(xí)交流,推動學(xué)校教研工作的開展,鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平,依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,在本學(xué)期我校深入開展了每周一節(jié)公開課活動。這次活動是由教導(dǎo)處組織發(fā)起的,全?迫谓處熋咳硕忌狭艘还(jié)公開課,共12節(jié),F(xiàn)就活動的開展情況進行一下總結(jié):

  一、組織形式嚴(yán)謹(jǐn),領(lǐng)導(dǎo)全程參與。

  本學(xué)期的每周一節(jié)公開課活動,采取每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題,周四下午開展活動,在此期間其他教師也認(rèn)真研究此課,為研討交流做好準(zhǔn)備。在活動期間主分要分為三個程序:一是課堂教學(xué),全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課;二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計意圖和課后反思;三是所有聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。值得一提的是我校的程雪亞校長能在百忙之中抽出時間,經(jīng)常深入課堂參加聽評課。每次活動后進行了認(rèn)真打分。

  二、全體執(zhí)教教師能認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與課堂形式豐富多彩。

  每周公開課的教師課前都能充分準(zhǔn)備,無“做課”現(xiàn)象,以課堂教學(xué)本來面目,突顯教學(xué)本質(zhì),盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,求實、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”,能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念,如張靜老師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》;方圓老師的語文課《狼牙山五壯士》;有的探究活動較成功,較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)重點突出,能較好地突破難點,如馬紅梅老師的口語交際課《小棗樹與小柳樹》;王學(xué)華老師的數(shù)學(xué)課《分桃子》;有的教學(xué)思路和過程清晰、完整,教態(tài)親切自然,有大家風(fēng)范,學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練得到很好的體現(xiàn),課堂合理有效,能靈活調(diào)控課堂進程;如孫峰老師的語文課《小英雄雨來》;有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)明顯,課堂設(shè)計實用有效,能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  三、促進了校本教研活動提高了教師的專業(yè)水平。

  此項活動不僅是我校教師的一次大練兵,同時也極大地推動了我校教研工作的開展,激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,將校本研究推向了一個新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高,大部分教師形成了自己的教學(xué)模式。同時業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的不足和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑,共進行了“低年級的識字課怎么教”“如何評課”“如何讓數(shù)學(xué)課堂活起來”“如何設(shè)計課前導(dǎo)入”“中高年級閱讀課教學(xué)要點”等多次校本培訓(xùn)。

  四、存在的問題和今后努力的方向。

  通過活動的開展也反應(yīng)出一些問題:

  1、個別教師不能端正態(tài)度,參加活動不踴躍,不能虛心向他人學(xué)習(xí)。

  2、個別教師不能學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)理念來充實課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。

  3、個別教師不能為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,課堂氣氛不活躍,調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  針對本學(xué)期開展活動中的優(yōu)缺點,我們認(rèn)為在以后應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改變原有模式促進教師參與的積極性。繼續(xù)加大校本培訓(xùn)的力度,提高教師的課堂教學(xué)水平,把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,組織好各個教學(xué)環(huán)節(jié),通過不斷的實踐、不斷的磨練,整體提高華佗鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。進一步向抓管理、重精細、強素質(zhì)、創(chuàng)特色這一工作目標(biāo)邁進。

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