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三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)

時間:2021-09-09 09:04:34 活動總結(jié) 我要投稿

三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 1000字

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 1000字,歡迎大家分享。

三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 1000字

三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 1000字1

  為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的拓展。本學(xué)期,我教三年級《綜合實(shí)踐活動》課,并收到良好的效果。現(xiàn)對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

  初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程。

  二、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃

  綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動中,面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時,深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

  我還經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律,并在教學(xué)中適時、適度地滲透相關(guān)法律知識。

  三、問題和困惑

  綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過程中存在一些問題。

  1、氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會得到更多家長的支持,我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。

  2、綜合實(shí)踐活動課這門課程,說實(shí)話,我沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程,一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,有許多問題我有時根本無法解決,所以得經(jīng)常學(xué)習(xí)。

  雖然在活動實(shí)施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們也是一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施以來,教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了,學(xué)生頭抬起來,手舉起來了,話多起來了,身子站起來了,課堂教學(xué)充滿了活力。

  總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 1000字2

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),并以我的校園生活,家鄉(xiāng)習(xí)俗為切入點(diǎn)來展開一系列的研究,在教學(xué)的過程中調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。I

  在我的校園生活主題下,考慮到三年級學(xué)生認(rèn)識及調(diào)查能力方面的局限性,我只讓學(xué)生從學(xué)校各功能室及活動場所這方面入手,簡單的去認(rèn)識認(rèn)識學(xué)校的功能室的數(shù)量,用途及現(xiàn)狀。從另外一方面講也可以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校公物的意識。

  另外這學(xué)期我還結(jié)合我校的特色,安排了剪紙作為學(xué)生在校的另外一種校園生活。讓學(xué)生從認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)到了解我校獨(dú)有的剪紙藝術(shù)特色,也讓學(xué)生感受我校剪紙藝術(shù)的'濃厚氛圍以及在剪紙過程中體驗(yàn)剪紙帶給他們的樂趣,我這一塊主題也是我接下來要和學(xué)生實(shí)施的內(nèi)容。

  校園里的生活豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)之余的空閑時間,在課堂上同學(xué)們會學(xué)到很多的知識,而走出課堂,社會的知識給學(xué)生呈現(xiàn)的就是無邊無際的海洋,F(xiàn)在的學(xué)生不同以往的學(xué)生,他們對生活中經(jīng)歷過的或者接觸過得事物都不怎么理解。就比如拿我們經(jīng)常吃的年糕和紅糖,他們就不知道制作年糕和紅糖的原料,加工過程等等一系列的問題。所以增設(shè)校外的這些知識,讓學(xué)生慢慢的去了解家鄉(xiāng)的一些民風(fēng)民俗我覺得還是很有必要的。

  下面是我這個學(xué)期在教學(xué)綜合實(shí)踐活動中一些總結(jié):

  1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)。

  2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

  3、立足實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。

  4、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  短短的一個學(xué)期,學(xué)生們在運(yùn)用知識,用本領(lǐng)來解決問題的過程中,獲得了深切的體驗(yàn),產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力。半個多學(xué)期下來我碰到了一些問題:

  1、理想總是美好的,但回歸的課堂上的時候卻讓我不得不承認(rèn)自己在某些專業(yè)知識方面的不足。比如在教學(xué)民風(fēng)民俗——紅糖甜紅糖香的時候,我自己也是僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上那些關(guān)于紅糖的知識。

  2、可能你會說不懂就讓他們?nèi)フ{(diào)查,去探索。但是說起來都是很容易的。像這些知識的調(diào)查,都必須要在課外完成的,可能有些還要走街串巷,尋親訪友問過來,誰陪

  著他們?nèi)フ{(diào)查?家長?老師?或是他們自己成群結(jié)隊(duì),貌似都不可能吧!

  3、以上提到了家長,但在家長眼里綜合實(shí)踐活動他并非是是一門主課,引不起望子成龍的家長們的重視。就比如我布置下去的在家炒年糕,游永中河泥蕩,給我回信的也只有一兩個人。

  4、其實(shí)我個人也是一個很主要的原因,在忙完兩個班的數(shù)學(xué)之后,已經(jīng)非常的疲憊了,于是在綜合上面下的功夫就少了。而且我擔(dān)任的班級數(shù)比較多,很多時候都不知道班級之間的進(jìn)度。

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