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幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-19 08:55:11 秀雯 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)(通用15篇)

  一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿收官,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,這時(shí)候,最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。但是活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)(通用15篇)

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 1

  從我上小學(xué)的時(shí)候,就一直聽到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯,可是對(duì)這個(gè)概念并不是很理解,感覺它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。可是作為一個(gè)幼兒園老師,我覺得自己有必要對(duì)這一概念有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解,這樣才能指導(dǎo)我的實(shí)踐。

  在這一次的學(xué)習(xí)中,讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的.教育,它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標(biāo),通過各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實(shí)質(zhì)是:對(duì)幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育、全面發(fā)展的教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習(xí)中,我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過程中存在的問題,比如:“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學(xué)習(xí),可以讓我在實(shí)踐中,盡量避免這些問題的出現(xiàn),還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中,就有一個(gè)家長,讓孩子很小就開始識(shí)字,說自己的孩子現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)很多的字?墒,我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很差,語言表達(dá)也不是很清晰。經(jīng)過學(xué)習(xí),我就和這位家長進(jìn)行了一些交流,將我的想法告訴她,讓她給孩子多一些快樂,多一些發(fā)展空間。

  另外,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的,存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如:幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進(jìn)行,讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界,都影響幼兒的發(fā)展,因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作,只有做到家園一致,才能發(fā)揮出最佳的合力作用。

  希望通過今后的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到更多的東西,掌握更多的先進(jìn)理念,而我也會(huì)不斷嘗試,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 2

  素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年,對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。

  素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué),忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育,學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,在日常教學(xué)中要依法治教,自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,不能只以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的.標(biāo)準(zhǔn),要全面的進(jìn)行考核,把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

  深化素質(zhì)教育,就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,提高教育質(zhì)量”的要求,認(rèn)真組織施教,不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  在現(xiàn)行的中國教育體制中,素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動(dòng),不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,形成健全的人格,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,才是素質(zhì)教育的本質(zhì),才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師,一名推行素質(zhì)教育的工作者,要不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,適應(yīng)日益變化的教育形勢,努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 3

  有關(guān)素質(zhì)教育的話題,說得實(shí)在太多。從學(xué)生到家長,從老師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),所有的人聽得頭都大了,可最終誰也說不清素質(zhì)教育到底是個(gè)什么,F(xiàn)在各級(jí)各類的學(xué)校,都充分發(fā)揮自己的理解力,在素質(zhì)教育問題上大做文章。我認(rèn)真聽過很多教育專家的講學(xué),仔細(xì)研讀過學(xué)者們的論文,還呤聽過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教悔,但是至始至終還是沒有明白素質(zhì)教育的真諦。

  昨天我碰到一位幼兒園的老師,談到我的困惑。不想這位年青的幼兒老師,卻教會(huì)了我一個(gè)最簡單的釋疑法,她說,你查一查中小學(xué)生常用的《新華字典》就成了?粗錆M自信心的表情,我半信半疑,這么多專家學(xué)者說了幾年還沒有說清楚的問題,一本小學(xué)生用的字典就能解決?

  《新華字典》上說,素:本色,白色的,指顏色單純;本來的,素質(zhì)、素性,指事物的基本成分;平素,向來。質(zhì):本體,本性;樸實(shí);依據(jù)事實(shí)辨別是非。

  讀了上述簡單的文字,我恍然大悟,所謂素質(zhì)教育,應(yīng)當(dāng)是指人的本體教育,是人的.最本色的、最平素的、最樸實(shí)的、最本性的教育。這一點(diǎn)是幼兒園教師的特長,她們教育小孩子如何吃飯,如何睡覺,如何說話,如何洗臉,如何走路,如何與小朋友們交往,如何懂得禮貌,如何養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

  我進(jìn)一步向她提出設(shè)問。我說,現(xiàn)在學(xué)校里都花了很大的精力提高學(xué)生素質(zhì),千方百計(jì)教會(huì)學(xué)生如何掌握聲樂技法,如何進(jìn)行舞蹈表演,如何提高繪畫技能,如何訓(xùn)練演講儀態(tài),如何提高辯論水平,如何學(xué)會(huì)組織各類活動(dòng),并且定期將教育成果展示給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看,這些不都是在提高學(xué)生的全面素質(zhì)嗎?這些難道不是素質(zhì)教育嗎?她說不是,她說按照道理這些只能歸附為才藝教育,與素質(zhì)教育不是一回事情。

  我明白了這位幼兒教師的思路,她認(rèn)為對(duì)人的教育可以分為知識(shí)教育、才藝教育、素質(zhì)教育等等多個(gè)類別,而素質(zhì)教育只是人日常生活中最基礎(chǔ)的本體、本色、本性的教育,而素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要從幼兒教育抓起。

  看來,專家學(xué)者們研究了好幾年也沒有理清楚的事,竟然被一個(gè)幼兒園的教師簡明扼要地表述出來,而且講得很直白,很有道理。有關(guān)素質(zhì)教育的問題,我寧可相信幼兒教師的初級(jí)解讀,也不想再聽專家學(xué)者的精典之言,因?yàn)樗麄儼驯緛砗芎唵蔚氖虑楦愕迷絹碓綇?fù)雜了。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 4

  本學(xué)期,我園在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,不斷深化幼教改革,大膽探索,勇于創(chuàng)新,在管理上抓質(zhì)量,在質(zhì)量上求提高,在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新,努力營造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍,努力把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。

  一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。

  二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量

  教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  1.健全制度,明確責(zé)職

  為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn),我們制定了嚴(yán)格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡(luò),做到分工明確,責(zé)任到人。同時(shí),根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度,并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí),在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度,明確職責(zé),提高了教職工的工作責(zé)任感,促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

  2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

  為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),我園堅(jiān)持每周2小時(shí)的學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論,學(xué)習(xí)法律、法規(guī),學(xué)習(xí)行為規(guī)范,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺樹立教書育人的教師形象。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力,我們通過多種形式,多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  一是我們新成立了教學(xué)研究活動(dòng)室,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

  二是采取培訓(xùn)的方法,對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,對(duì)教學(xué)存在的問題進(jìn)行討論,尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際,請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開展教學(xué)技能的競賽活動(dòng),提高教師的專業(yè)技能。

  三是通過教研組定期開展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高實(shí)踐能力。

  四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開展園本課程的研究,促進(jìn)教師不斷提高研究水平。

  3.加強(qiáng)保育,注重服務(wù)

  后勤管理是幼兒園管理工作中的一個(gè)重要方面,因此,我們根據(jù)新《綱要》精神,注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,制定了校園清潔、班級(jí)衛(wèi)生、餐眠護(hù)理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)管理制度,認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上,嚴(yán)格把好購物關(guān),驗(yàn)收關(guān),堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄,建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。由于抓緊了日常生活常規(guī)管理,幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

  4.創(chuàng)造條件,重視家教

  我們?cè)谔岣弑=藤|(zhì)量的同時(shí),十分重視家園聯(lián)系。

  一是成立了家委會(huì),建立了家園聯(lián)系冊(cè),比較系統(tǒng)地向家長介紹科學(xué)育兒知識(shí),如早期家庭教育的重要性,幼兒的生理心理特點(diǎn),正確的家教觀念、原則及方法等。

  二是通過各班的家長園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家長和教師達(dá)成共識(shí)。

  三是通過情趣盎然的親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

  三、強(qiáng)化科研意識(shí)提升辦園品位

  隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化,教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長點(diǎn)。走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。

  1.轉(zhuǎn)變教育觀念,注重科研實(shí)效

  我園結(jié)合課題研究的開展,對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章,用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師,樹立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀,提高教師的創(chuàng)新能力,變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,豐富知識(shí)。

  2.堅(jiān)持定期研討,發(fā)揮骨干作用

  我園規(guī)定每周一下午為課題組活動(dòng)的`時(shí)間,邀請(qǐng)骨干教師為課題組長,要求做到課題研究人人有計(jì)劃,次次有記載,課題組長每周要匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。堅(jiān)持理論實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的原則,組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提高,在提高中創(chuàng)新。

  四、實(shí)施素質(zhì)教育增長育人實(shí)效

  為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,我們堅(jiān)持“面向全體,全面發(fā)展”的原則,以培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)為目標(biāo),以“一日活動(dòng)”為主陣地,以情感教育為切入口,優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視幼兒能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。

  1.重視品德教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范,如:對(duì)小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育,訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”,為弟弟妹妹作榜樣,開展“大帶小”活動(dòng)。另外,通過文明班級(jí)、明星小朋友等的評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。

  2.優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié),提供探索機(jī)會(huì)

  為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動(dòng),將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵(lì)幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個(gè)性,在探索中出成效。

  五、來年打算

  1、豐富幼兒生活,多樣化地開展幼兒活動(dòng),如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、現(xiàn)場作畫比賽、游園活動(dòng)等,提高幼兒園社會(huì)聲譽(yù)。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際,家園配合,生動(dòng)、長期地開展幼兒思想品德教育,養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會(huì)公德。如:愛護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。

  3、不斷更新、充實(shí)教研活動(dòng)所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料,并加強(qiáng)材料管理,為教研活動(dòng)的開展提供保證。

  4、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作,有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng),豐富家長工作的內(nèi)容和方式:發(fā)放家長問卷調(diào)查表,根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作促進(jìn)家園共建。

  5、邀請(qǐng)家長、社會(huì)各界人士參加幼兒園組織的大型活動(dòng)。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 5

  幼兒保健是幼兒園工作的重要組成部分。而晨檢又是幼兒保健工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),保健醫(yī)生應(yīng)遵循“一摸,二看,三問,四查”的基本原則。加強(qiáng)對(duì)幼兒每天早晨入園的檢查,建立嚴(yán)格的檢查制度,是幼兒園了解幼兒健康情況,觀察幼兒精神面貌,檢查及培養(yǎng)幼兒清潔衛(wèi)生習(xí)慣的一項(xiàng)重要工作。因此,必須認(rèn)真細(xì)致的做好這項(xiàng)工作,才能確保幼兒在園內(nèi)健康成長,提高整體素質(zhì)。

  一、晨檢可以發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病。

  通過晨檢可以盡早地發(fā)現(xiàn)幼兒疾病和疾病的先兆,以便進(jìn)行早期隔離,診斷和治療,并實(shí)施相應(yīng)有效措施,從而可以杜絕或減少傳染病在幼兒園的發(fā)生與流行。我國的晨檢是根據(jù)不同的季節(jié),不同傳染病的流行,采取相應(yīng)的措施,如冬季注意呼吸道疾病的感染,夏秋季注意腸道疾病和乙腦的早期癥狀,各個(gè)季節(jié)采取不同的預(yù)防措施和保健方法。同時(shí)常年用板蘭根或抗病毒口服液進(jìn)行口腔噴霧,這些都對(duì)傳染病的出現(xiàn)起到積極的預(yù)防作用,記得九五年那次紅眼病流行,我們?cè)诔繖z中發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友感染了紅眼病,當(dāng)時(shí)除進(jìn)行隔離治療外,并且在每天晨檢時(shí)嚴(yán)密檢查每個(gè)孩子眼部是否有變化,同時(shí)向家長宣傳注意孩子用眼衛(wèi)生,指導(dǎo)家長不要帶孩子到工作場所,給孩子滴預(yù)防性眼藥水等等,由于我們及時(shí)采取了一系列相應(yīng)措施,在社會(huì)上流行期間國內(nèi)未再出現(xiàn)紅眼病。此例足以說明晨檢可以預(yù)防傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行。

  二、晨檢能及時(shí)糾正孩子的不良行為。

  晨檢是保健醫(yī)生每天第一個(gè)與幼兒直接接觸的機(jī)會(huì),只要我們留心觀察一下就能發(fā)現(xiàn)孩子間的個(gè)別差異以及每個(gè)家長的育兒水平。以前有些家長不分季節(jié),我們一大清早就能發(fā)現(xiàn)孩子手里總是拿著各種飲料,和自認(rèn)為營養(yǎng)豐富的點(diǎn)心邊走邊吃或帶到幼兒園當(dāng)早餐。這樣既破壞了幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生,更影響了孩子生長發(fā)育的需要。我們?cè)诔繖z中發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象及時(shí)向家長宣傳和重點(diǎn)家訪,向他們推薦有關(guān)“高級(jí)營養(yǎng)品不可替代一日三餐飯”和“不可將就孩子的早餐”等有關(guān)科學(xué)育兒方面的知識(shí),這樣一來上述的不良現(xiàn)象基本上得到控制,這對(duì)幼兒的健康成長將起到不可估量的'作用。

  三、晨檢可以培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康心理。

  良好的衛(wèi)生習(xí)慣與身體健全是有密切關(guān)系的,健康的身體是孩子幸福的根源,若身體不健全會(huì)使孩子終身受其累,在晨檢中不僅要檢查幼兒的個(gè)人衛(wèi)生狀況及是否患病,更重要的是利用晨檢這一有利時(shí)機(jī)有意識(shí)的培養(yǎng)他們愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣和健康的心理。培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣也不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長期的工作,要具體落實(shí)到言行中去,使他們愛衛(wèi)生,講衛(wèi)生成為一種自覺的行為,以前我們?cè)诔繖z中就發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友總是留著長指甲,一雙小手伸出來臟兮兮的,問其原因家長都說孩子不聽話不肯洗手剪指甲,面對(duì)這種情況,是放任自流,還是批評(píng)指責(zé)?正確的方法應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)情況給以耐心的正面誘導(dǎo),然后幫孩子洗手剪指甲,即使表揚(yáng)他是多么聽話和可愛,這樣使他產(chǎn)生健康的心理效應(yīng),若過多的批評(píng)指責(zé)則會(huì)傷害孩子的自尊心,產(chǎn)生對(duì)抗心理,不利于孩子改正缺點(diǎn)。只有這樣才能促使孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康心理的逐步形成。另外我們?cè)诔繖z中還采取了樹優(yōu)評(píng)模多表揚(yáng)的方法,對(duì)那些個(gè)人衛(wèi)生狀況比較好的孩子不失時(shí)機(jī)的給以肯定和贊揚(yáng),不要吝嗇我們的一個(gè)微笑或一句贊美之詞,往往它會(huì)在培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康心理過程中會(huì)起著很重要的作用,譬如“今天你真可愛,因?yàn)槟憬裉毂茸蛱旄蓛舳嗔恕薄敖裉炷氵@么干凈,老師真喜歡你”等等,這時(shí)你注意觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子心理在起著微妙的變化,臉上會(huì)露出自信和欣慰的表情。孩子也具有強(qiáng)烈的自尊心,當(dāng)我們隨機(jī)表揚(yáng)某一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),其他小朋友也會(huì)默默的效仿,并且也會(huì)暗暗的爭著想得到同樣的表揚(yáng),我園經(jīng)采取以上方法,現(xiàn)在幼兒入園的手臟,指甲長等不良的衛(wèi)生習(xí)慣在晨檢中逐漸消失。

  四、晨檢中進(jìn)行安全教育減少意外事故發(fā)生。

  對(duì)幼兒來說,有些物品蘊(yùn)含著造成傷害事故的隱患,我們不妨稱這類物品為“危險(xiǎn)品”。在晨檢中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒如園時(shí)都不免將一些危險(xiǎn)品帶到園內(nèi),而導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。九六年中二班有位小朋友脖子被劃出一道血痕,經(jīng)調(diào)查,該鐵片是家長在晨檢后悄悄的讓孩子帶入園內(nèi)的,有時(shí)當(dāng)我們將孩子所帶的危險(xiǎn)物品收繳后,由于孩子器鬧家長心痛常常給孩子說情,讓我們通融一下,這些現(xiàn)象,說明僅僅不讓孩子帶危險(xiǎn)物品是不夠的,更重要的是進(jìn)行安全教育。因此我們?cè)诔繖z中對(duì)每個(gè)幼兒要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,發(fā)現(xiàn)帶有危險(xiǎn)物品立即收繳外,并且要及時(shí)向家長和幼兒進(jìn)行安全教育。使孩子懂得不安全的東西不能玩,讓家長清楚不該給孩子玩的東西就一定不要給,在晨檢中逐步培養(yǎng)家長的安全意識(shí)和孩子的自我保護(hù)意識(shí),減少不該發(fā)生的意外事故。

  綜上所述,晨檢并不是流于形式的常規(guī)檢查,只要我們認(rèn)真的去探索,研究。晨檢的意義重大,內(nèi)容豐富,它是孩子在幼兒園里一日教育活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),幼兒園能不能開展好每日的晨檢工作,將直接影響幼兒的身心發(fā)育和健康成長。晨檢也像其他工作一樣,必須是家園結(jié)合,只有這樣才能把晨檢工作做的更好,上面許多事例已經(jīng)說明,每位家長的理解,支持和配合,在晨檢這項(xiàng)工作中起著很重要的作用。因此,我們要采取多種形式來加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的宣傳,強(qiáng)調(diào)晨檢這項(xiàng)工作的重要性,讓家長積極主動(dòng)的配合,使晨檢這項(xiàng)工作在提高幼兒整體素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 6

  素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識(shí),培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育,它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵,我學(xué)習(xí)了許多理論文章,深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括:

  1、健康的。心理素質(zhì)

  2、良好的體能素質(zhì)

  3、良好的.社會(huì)性發(fā)展與品德素質(zhì)

  4、良好的才智素質(zhì)

  5、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等。

  根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,我認(rèn)為,在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中,應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心”。

  學(xué)會(huì)生存:這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件。對(duì)學(xué)齡前兒童來說,主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),增強(qiáng)自理能力,即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力等。

  學(xué)會(huì)關(guān)心:指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會(huì)、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件,關(guān)心他人,關(guān)心家庭、朋友和同伴,關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物、植物),關(guān)心知識(shí)、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會(huì)性、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。

  因此,作為幼兒教師,必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。必須堅(jiān)持“觀察在前,目標(biāo)在后”,在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),真正使每個(gè)孩子活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”。我們進(jìn)行素質(zhì)教育,目的是為整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),因此,素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

  這樣,才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,只有調(diào)動(dòng)三方面的力量,形成牢固的“金三角”,同步調(diào)、同方向地對(duì)幼兒過好教育,才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 7

  開展“素質(zhì)教育月”活動(dòng),對(duì)于全面貫徹教育方針,深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。我們切實(shí)做到了提高認(rèn)識(shí),注重實(shí)效,不搞形式、不走過場,我校加強(qiáng)對(duì)“素質(zhì)教育月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。精心組織,加大對(duì)活動(dòng)的宣傳力度,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、宣傳典型,積極探索,開拓創(chuàng)新,確保活動(dòng)順利開展。

  一、以“健康成長”為主題開展了一系列活動(dòng)。

  我校通過一系列文體和游戲活動(dòng)、心理健康知識(shí)講座、主題隊(duì)會(huì)、讀書活動(dòng)和心理咨詢等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生健康的身心、強(qiáng)健的體魄、良好的意志;幫助學(xué)生樹立科學(xué)的`健康理念,養(yǎng)成良好的性格,培養(yǎng)學(xué)生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質(zhì),讓學(xué)生們健康生活、快樂成長。

  二、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍,取得成效。

  1、利用好“國旗下的講話”進(jìn)行啟動(dòng)宣傳教育。圍繞健康與成長主題,組織1次“國旗下的講話”,由六年級(jí)學(xué)生作國旗下講話(活動(dòng)的目的、進(jìn)程及具體安排)。

  2、組織部分班級(jí)觀看有關(guān)心理健康宣傳片。

  3、心理健康班隊(duì)會(huì)。

  4、各班刊出了一期心理與健康黑板報(bào),班級(jí)黑板報(bào)大力進(jìn)行心理健康知識(shí)普及教育。

  5、各班利用晨會(huì)課宣傳健康教育知識(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生從我身邊小事做起,小手拉大手,大隊(duì)部發(fā)出倡議,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)合作”。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 8

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《利辛縣教育局關(guān)于舉辦第六屆素質(zhì)教育開放周活動(dòng)的通知》的精神,不斷提高教育開放的水平,堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育,我校于20xx年11月11日至11月17日開展了第六屆“素質(zhì)教育展示周”活動(dòng)。本次活動(dòng)以“放飛夢想的地方,收獲幸福的起點(diǎn)”為主題,展示了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的理念、策略、成果;展示了教師的教育教學(xué)水平、風(fēng)格;展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)造了“家校互動(dòng)、聯(lián)手同育、共謀孩子成長”的育人環(huán)境;顒(dòng)取得了圓滿成功,現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心策劃

  我校自接到教育局開展《關(guān)于舉辦第六屆素質(zhì)教育開放周活動(dòng)》的通知后,成立“開放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由王校長任組長,協(xié)調(diào)教務(wù)處、大隊(duì)部等部門,明確分工,責(zé)任到人,限定時(shí)間,確保質(zhì)量。

  (1)教務(wù)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案。教學(xué)管理人員數(shù)次研究討論,及時(shí)調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。

 。2)組織引領(lǐng)。語文、數(shù)學(xué)及科任學(xué)科指派專人發(fā)放課表、意見單,并做好門口接待工作。

 。3)參與活動(dòng)的教師都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開放周,圍繞“有效高效”的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué),充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

  二、全面開放,彰顯特色

 。ㄒ唬⿲W(xué)校:展示成果,共謀發(fā)展

  “素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)是增進(jìn)了解的紐帶,是促進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力。活動(dòng)中組織召開家長委員會(huì)會(huì)議,廣泛聽取家長、社會(huì)各界的意見、建議,辦人民滿意的教育!八刭|(zhì)教育開放周”活動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)各界人士走進(jìn)學(xué)校,關(guān)心教育,關(guān)注學(xué)校,在社會(huì)與學(xué)校教育之間架起了一座連心橋。

 。ǘ┙處煟旱桥_(tái)亮相,展示才華

  “素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)是教師施展才華的平臺(tái)。我校在此期間向我校幫扶學(xué)校四里小學(xué)和所有學(xué)生家長展示了多節(jié)公開課。教學(xué)內(nèi)容包括多個(gè)學(xué)科,授課教師既有初上講臺(tái)、虎虎生氣的年輕新秀,又有造詣深厚、卓有建樹的行家里手,更多的是基礎(chǔ)扎實(shí)、富有特色的教學(xué)骨干。教師們見賢思齊,互相切磋,互相交流,互相促進(jìn),在深化教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量上動(dòng)腦筋,在三尺講臺(tái)上閃耀著智慧的光芒。教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的基本功底、高超的教學(xué)藝術(shù)贏得了同行和家長的贊譽(yù)。

  “素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)引領(lǐng)家長走進(jìn)課堂,領(lǐng)略課程改革、課堂教學(xué)的風(fēng)采,同時(shí)增強(qiáng)了教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和勇于開拓的創(chuàng)新精神。

 。ㄈ⿲W(xué)生:張揚(yáng)個(gè)性,放飛理想

  “素質(zhì)教育展示周”活動(dòng)是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。活動(dòng)中最引人注目的是天真爛漫、活潑可愛的學(xué)生,他們稚氣里顯真情,質(zhì)樸中見精巧,展示著當(dāng)代青少年“我能行”的個(gè)性風(fēng)采,好學(xué)上進(jìn)、勇于創(chuàng)新、健康快樂的嶄新形象。

  1、感恩教育:溯源知恩、真情回報(bào)

  在“素質(zhì)教育開放周”里,我校開展了以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講比賽。同學(xué)們紛紛踴躍參加,用真情演繹著感恩心曲。感恩祖國、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)……通過“感恩教育”的主題演講,使同學(xué)們對(duì)感恩有了深刻認(rèn)識(shí),更讓他們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中懷著一顆感恩的心,去看待身邊的人和事,去回報(bào)社會(huì)。

  2、陽光體育:動(dòng)感十足,活力四射

  “素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)是在校周一的升旗儀式上拉開的帷幕。大課間的時(shí)間里,同學(xué)們整齊劃一的廣播操表演、動(dòng)感十足的韻律操、精彩的'跳繩,展示了學(xué)生多彩的課間生活,更展示了學(xué)生健康歡快的精神面貌。

  體育是躍動(dòng)的音符,體育是舞動(dòng)的旋律,體育是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。“素質(zhì)教育開放周”活動(dòng)中,學(xué)生運(yùn)動(dòng)著、快樂著,學(xué)生的生命因運(yùn)動(dòng)更健康、更美麗、更燦爛。

  3、藝術(shù)展演:舞動(dòng)心靈,放飛夢想

  “古圣先賢孝為宗,萬善之門孝為基。禮敬尊親如活佛,成就生命大意義......”六甲班的《跪羊圖》曲調(diào)清新,童音澄澈,令人內(nèi)心寧靜,同時(shí)又有至誠至真的感動(dòng)緩緩流動(dòng)!秳(chuàng)造奇跡》、《花火》等舞蹈展現(xiàn)了孩子們靈動(dòng)的心靈。愛動(dòng)、愛唱是孩子們的本性,“素質(zhì)教育開放周”的開展釋放了孩子們的天性,豐富了孩子們的生活。

  4、特色活動(dòng):百花齊放,異彩紛呈

  “學(xué)生美術(shù)作品展”,一張張絢麗的色彩展現(xiàn)了學(xué)生藝術(shù)教育成果,構(gòu)建愉快的校園生活情趣;“書香校園”活動(dòng),營造濃郁的閱讀氛圍,開啟五彩斑斕的讀書活動(dòng);“會(huì)說話的墻壁”師生共同布置班級(jí),營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍……

  “素質(zhì)教育展示周”活動(dòng)的最大受益者還是學(xué)生,它不僅為學(xué)生提供了釋放激情、放飛心情的舞臺(tái),也豐富了校園生活,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,陶冶了學(xué)生的情操,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、交流融洽,反響強(qiáng)烈

  “感謝!還是感謝!感謝學(xué)校的創(chuàng)意、感謝老師們的奉獻(xiàn)。一座底蘊(yùn)深厚的校園、一幫傾情奉獻(xiàn)的老師、一群生機(jī)勃勃的孩子一定會(huì)點(diǎn)燃更多的激情、放飛更多的夢想、創(chuàng)造出更多的輝煌!”這是一位家長參加活動(dòng)后的感受,在開放周活動(dòng)中有這樣心聲的家長還有很多!八刭|(zhì)教育開放周”活動(dòng)中,我們打開教育之門,讓大家看環(huán)境、看課堂、看管理,讓家長了解孩子在校的行為規(guī)范、文化學(xué)習(xí)、創(chuàng)造能力,共享教育發(fā)展成果,共享孩子成長喜悅。本著“以人為本”的教育理念,優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,昂揚(yáng)奮發(fā)的教師風(fēng)貌,蓬勃向上的學(xué)生風(fēng)采,贏得了社會(huì)各界及家長的贊譽(yù)。

  我們要以此次活動(dòng)的圓滿結(jié)束為新的起點(diǎn),積極探索、實(shí)踐素質(zhì)教育更深層次的豐富內(nèi)涵,共同創(chuàng)造利辛教育更為燦爛的明天!

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 9

  為了進(jìn)一步貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》,加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè),實(shí)現(xiàn)我!坝每茖W(xué)發(fā)展的教育觀,創(chuàng)環(huán)境育人的特色學(xué)校”這一新目標(biāo),我校始終堅(jiān)持將德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位,只有解決了學(xué)生的思想問題,其它各項(xiàng)學(xué)校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導(dǎo)班子后,始終牢記一句話:“有了愛,就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。逐步確定了“以德立校,以德治校,以德興!钡恼J(rèn)識(shí)高度,形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路,“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動(dòng)”的德育工作程序,學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道,出現(xiàn)了前所未有的新局面,F(xiàn)將前段工作總結(jié)一、寓德育于管理之中,規(guī)范加靈活。

  建立健全三個(gè)層面的隊(duì)伍,加大德育工作的力度。建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提,為了使德育工作卓有成效,我校成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍。

  1、以校長為首,教導(dǎo)主任和團(tuán)總支書記、年級(jí)組長為核心的德育管理隊(duì)伍。

  2、以班主任、心理輔導(dǎo)教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊(duì)伍。

  3、以學(xué)生會(huì)干部為橋梁的德育督查隊(duì)伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局,有效地推動(dòng)了我校各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展。

  充分發(fā)揮各類組織的.優(yōu)勢和家長作用,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合。我校成立了家長學(xué)校。還有保衛(wèi)小分隊(duì),衛(wèi)生督查隊(duì),紀(jì)律檢查小組等,充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結(jié)合:校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長委員會(huì)、家長學(xué)校,班主任經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長期聘任了一批有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)員,讓心理輔導(dǎo)進(jìn)課堂,變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn),開展多種多樣的校內(nèi)外活動(dòng)。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式,培養(yǎng)了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無私奉獻(xiàn)精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 10

  為了貫徹落實(shí)《靖安三中20xx年“素質(zhì)教育月”活動(dòng)實(shí)施方案》,我校根據(jù)方案要求扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列的相關(guān)活動(dòng),現(xiàn)將我校開展“素質(zhì)教育月”活動(dòng)的情況小結(jié)如下:

  一、明確分工,制定方案

  學(xué)校成立了以校長為組長的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,每一項(xiàng)活動(dòng),由活動(dòng)責(zé)任教師具體實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)分工明確,落實(shí)到人,確保了活動(dòng)的實(shí)效。

  我校的`“素質(zhì)教育月”活動(dòng)方案出臺(tái)后,學(xué)校隨即召開教師例會(huì),舉行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。在會(huì)上,大力宣傳“科學(xué)與生活”主題,明確了本次活動(dòng)的具體內(nèi)容。

  二、精心安排,認(rèn)真實(shí)施

  圍繞“科學(xué)與生活”這一主題,開展了形式多樣的活動(dòng)。

  1、利用“國旗下的講話”進(jìn)行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。圍繞“科學(xué)與生活”這一主題,學(xué)生作了一次國旗下的專題演講,涂源華校長作專題講話。

  2、各班主任利用班會(huì)課召開學(xué)生“科學(xué)與生活”主題班會(huì)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的教育活動(dòng),在活動(dòng)的基礎(chǔ)上撰寫了體會(huì)。

  4、各班組織學(xué)生開展了“科學(xué)與生活”為主題手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

  5、開展了一次“科學(xué)與生活”為主題的繪畫或攝影比賽,并進(jìn)行評(píng)選表彰。

  6、各班級(jí)按照學(xué)校素質(zhì)教育月實(shí)施方案,圍繞主題,組織開展“素質(zhì)教育月”活動(dòng),并于5月30日前上交了一份班級(jí)活動(dòng)資料到政教處。

  7、初一年級(jí)每位學(xué)生寫作文—即素質(zhì)教育月主題征文,教師可以予以指導(dǎo),并選拔推薦到學(xué)校政教處,學(xué)校上報(bào)教育局。

  8、圍繞“科學(xué)與生活”這一主題開展了班報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

  三、氛圍濃厚,效果顯著

  1、活動(dòng)以多種形式進(jìn)行,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性。

  2、通過活動(dòng),濃厚了學(xué)!翱茖W(xué)與生活”氛圍,使廣大師生知曉了此次活動(dòng)的主題意義。

  本次素質(zhì)教育月活動(dòng)充分圍繞“科學(xué)與生活”主題,引導(dǎo)廣大中學(xué)生“愛科技、學(xué)科技、用科技”,強(qiáng)化關(guān)心科技、熱愛生活的責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生健康成長,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),積極為祖國強(qiáng)大和家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 11

  禮儀教育就像清新的空氣一樣,雖然看不見、摸不著,卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來,是國家建設(shè)的主力軍,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,從開展文明禮儀教育,孝敬父母、關(guān)愛他人入手,實(shí)施禮儀教育,引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀,講禮儀,重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。

  一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中

  晨間活動(dòng):我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流,如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強(qiáng)文明意識(shí)。在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧,懂得謙讓,樂于分享。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手,和洗手的'正確方法。

  二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)

  培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力,剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們積極開展活動(dòng),讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差,因此,我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn),從幼兒喜歡的故事兒歌切入,有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

  三、家園聯(lián)系共同教育

  在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美好祝福,感受親人間的愛。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。

  因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng),辨別是非的能力相對(duì)差,很容易受人、外界的影響,他們對(duì)抽象的道理不易理解,模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,生動(dòng)的榜樣,活動(dòng)的范例,比語言的說教更容易使幼兒信服,俗語講“其身正,不令而行;

  其身不正,雖令不從!笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行,都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子,因此籍通過家長會(huì),使家長意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 12

  本學(xué)期的幼兒園晨間禮儀活動(dòng)完滿結(jié)束了,回顧舉辦這次活動(dòng)的初衷,“少成若天性,習(xí)慣成自然”這種“習(xí)慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會(huì)有的晨間禮儀活動(dòng),而現(xiàn)在總結(jié)來看,每一年的活動(dòng)都更進(jìn)了一步。為了將未來的晨間禮儀活動(dòng)舉辦得更好,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、所有教職對(duì)文明禮儀的認(rèn)可

  每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的順利舉辦,首先得益于我園所有幼師以及保育員對(duì)文明禮儀教育的認(rèn)可。培根曾經(jīng)說過“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,我園的所有幼師和保育員對(duì)此都是表示認(rèn)同的,大家在幼兒園開討論會(huì)時(shí),討論過許多幼兒成長的經(jīng)驗(yàn)與方法,其中一條就是肯定“習(xí)慣”對(duì)所有孩子的影響是非常顯著的。這一關(guān)于“習(xí)慣”的認(rèn)可,促成了每一年幼兒園都會(huì)舉辦的晨間禮儀活動(dòng)。

  二、家長們對(duì)每一位孩子的期望

  當(dāng)然,每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦,甚至于今年晨間禮儀活動(dòng)的完滿結(jié)束,都是與家長們對(duì)每一位孩子的期望息息相關(guān)的。我園領(lǐng)導(dǎo)在開展活動(dòng)之前,安排每一個(gè)班級(jí)的班主任老師召開了班級(jí)的家長會(huì)議,征求了所有家長的同意和支持,了解到每一個(gè)家長都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開發(fā)最好的時(shí)間里,進(jìn)行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦,都是由每一位家長對(duì)孩子的殷切期望匯聚而成的。

  三、幼兒園與家長共促禮儀教育

  今年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)比往年的更有成效,全都是因?yàn)榻衲暧變簣@與家長共促禮儀教育的強(qiáng)烈愿望。在今年的活動(dòng)之前,園長召集所有的幼兒家長開展了幼兒園與家長共促禮儀教育主題的家長會(huì),并且在今年的'會(huì)議中,園長征求了所有家長對(duì)孩子文明禮儀方面的期望,從而策劃出總共加起來有十個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀小知識(shí)和文明禮儀小游戲,讓本次的晨間禮儀活動(dòng)能夠寓教于樂,起到更加不錯(cuò)的活動(dòng)效果。

  以上就是幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的總結(jié),從一年比一年好的成績中,相信對(duì)幼兒文明禮儀方面的教育,一定能夠讓孩子們良好的習(xí)慣成為他們自然的天性,讓孩子們長大了之后也能為自己擁有著良好的習(xí)慣而感到欣慰。

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  這個(gè)學(xué)期的晨間禮儀活動(dòng)雖然開展的時(shí)間并不是很長,但是孩子們也是在這次的活動(dòng)之中有所收獲,得到成長,也是一些習(xí)慣得到進(jìn)一步的鞏固,更加的有禮貌,懂得和他人的相處,對(duì)于活動(dòng),而今學(xué)期結(jié)束,也是要來總結(jié)下。

  環(huán)境的影響是非常的重要,做好晨間禮儀,其實(shí)不但是我們老師要去要求孩子做好,同時(shí)也是要有一個(gè)環(huán)境的影響,首先也是我們老師做好了,帶好了頭,孩子們看到也是愿意來做,從而慢慢的大家都是接受也是會(huì)去遵守,會(huì)去做好的,這學(xué)期的晨間禮儀依舊是延續(xù)了之前的方式,雖然很長的時(shí)間,孩子都是在家里,我們也是擔(dān)憂孩子把習(xí)慣忘記,但是回到幼兒園之后卻是發(fā)現(xiàn),除了剛開始的一段時(shí)間,之后也是漸漸的適應(yīng),把之前的習(xí)慣拾起來了,大家都是積極的去做好,而這也是環(huán)境讓孩子們徹底的融入進(jìn)來做到的。

  榜樣的力量也是特別的重要,有的孩子做的積極,來到幼兒園就會(huì)很主動(dòng)的和老師問好交流,也是帶好頭了,其他的孩子看到也是會(huì)有樣學(xué)樣,跟著去做,漸漸的大家習(xí)慣之后都是會(huì)去做了,而這也是形成了影響,讓整個(gè)環(huán)境都是讓孩子們感受到,來到幼兒園要去向老師問候,要主動(dòng)的測體溫,好的習(xí)慣養(yǎng)成并不容易,但是有一個(gè)做到了,慢慢的也是其他的孩子會(huì)去跟著做。

  家長的影響也是不可或缺的,孩子的禮儀問題不但是我們老師要去做好,去監(jiān)督讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣,同時(shí)也是需要在家里去讓家長們做好的',家庭環(huán)境的影響是非常的大的,或許孩子來到幼兒園之后能做好,那是大家都做了,而且也是有老師的督促,但是真的形成他們的習(xí)慣,成為他們好的言行舉止,也是需要家長們做好的,在家的時(shí)候,不能松懈,也是在家長會(huì),和家長們的溝通之中去讓家長們配合,在家也是要把這些養(yǎng)成好的習(xí)慣,好的禮儀繼續(xù)的做好。

  一學(xué)期下來,也是可以看到孩子們都是有了很大的成長,他們的習(xí)慣更好了,也是更懂得禮貌的重要性,和他人的交流也是會(huì)禮貌優(yōu)先,更懂得遇到長輩要叫人,去尋求幫助之后說謝謝。從晨間禮儀開始,讓孩子們慢慢的養(yǎng)成好的品行,對(duì)于他們今后也是會(huì)有更大的幫助,而下學(xué)期也是要繼續(xù)的去做好,去讓孩子們的習(xí)慣得到更好的鞏固,讓禮儀深入到他們的心里。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 14

  禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌問候的培養(yǎng),F(xiàn)總結(jié)如下:

  首先,把禮儀教育安排到課程中,注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

  其次,“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境!庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境,有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛的相互關(guān)系,對(duì)幼兒使用禮貌用語有很大作用,是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強(qiáng)化,讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。

  第三,榜樣的作用。幼兒對(duì)抽象的道理不易理解,模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理,使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)特別注意自己的言行,每天到園主動(dòng)向同事、家長問早,接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情,說話態(tài)度謙遜,處處為幼兒做出榜樣。另外,表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。如:剛?cè)雸@的孩子有禮貌問“老師好”的,老師表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,為幼兒樹立了榜樣,幼兒都會(huì)積極模仿,逐漸養(yǎng)成有禮貌的`好習(xí)慣。

  最后,家庭的重視,會(huì)對(duì)孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。通過開家長會(huì)、家園宣傳欄等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長從思想上重視禮儀教育,注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范,為孩子樹立良好的榜樣,使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 15

  俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然!庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段,更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期,在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),將會(huì)事半功倍。本學(xué)期,我們班的研究專題就是大班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  一、環(huán)境熏陶,注重滲透,將禮貌教育融于日常生活之中

  新《綱要》明確指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的語言說教!彼,我們針對(duì)大班幼兒年齡小、好模仿的特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。

  教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地,我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來,一聲聲甜甜的:“小朋友早”,構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫,感染著家長,影響著孩子,每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動(dòng)向老師、家長、小朋友問好、道別等,在潛移默化中使大班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣,教會(huì)孩子們使用“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都用心觀察,堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)的方式,讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)、積累禮儀經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐文明禮儀行為。

  二、通過示范和教育活動(dòng),使幼兒知道怎么去做

  大班幼兒的特點(diǎn)尤為愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的`人。他們常常觀察老師,并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,特別是本班老師之間的默契、融洽、文明,會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范,真正起到表率作用。

  幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞,比評(píng)定自己行為的好壞要快,而且看得清楚。我就有目的的對(duì)大班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn),漸漸的他們通過評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

  三、在豐富多彩的游戲中實(shí)踐練習(xí),鞏固禮貌行為

  榜樣的力量是無窮的,它能代替枯燥的說教,加深幼兒的印象,幫助大班幼兒記憶。但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣,還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí),從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致,因此必須寓禮貌教育于游戲活動(dòng)中。孩子們?cè)诮巧缪葜兄鸩郊由顚?duì)禮貌語言的理解,禮貌行為得以鞏固。如,大班幼兒喜歡的娃娃家游戲,其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影,在娃娃家里,可能會(huì)遇到各種各樣的事情,需要幼兒使用文明禮貌用語,教師就可以抓住這個(gè)契機(jī),開展文明禮貌教育,這樣幼兒也更容易接受。

  四、家園合作,培養(yǎng)大班幼兒文明禮貌習(xí)慣

  幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體,有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)固然重要,但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng),家園配合也必不可少。所以,我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí),要做好家園配合工作。首先,可以在家長會(huì)上,向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性,讓每位家長引起重視,同時(shí)對(duì)家長的行為習(xí)慣也提出合理性的建議,讓家長對(duì)約束自己的行為舉止,以身作則。

  在接送孩子時(shí),做到自覺與老師打招呼,及時(shí)使提醒孩子主動(dòng)與熟悉的人打招呼,儀表整潔,不穿拖鞋、背心來園接孩子,不在校門口、校園里吸煙、吃零食,平時(shí)注意不說臟話、粗話,在公共場所做到謙讓,關(guān)心年老體弱者等等,以家長自身的形象來感化孩子,使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次,家長可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈,如外出作客時(shí),讓孩子觀察成人的交往,家里來了客人,讓孩子參與接待、讓座、倒茶等,使幼兒身臨其境,在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語及行為,并進(jìn)一步的倒鞏固。

  文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德,也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說:“三歲看小,七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣,因此,我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣,使幼兒終身受益。

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