小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè)有趣的活動(dòng)又告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。作為國(guó)學(xué)經(jīng)典聯(lián)盟校，本學(xué)年我校進(jìn)一步深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的`重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
1、教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。每個(gè)班級(jí)都開(kāi)辟了經(jīng)典園地，內(nèi)容或是學(xué)生自創(chuàng)《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》的圖文手繪報(bào)，或是摘抄書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
2、校園文化突出經(jīng)典特色，以四書(shū)五經(jīng)為主題的走廊文化，以經(jīng)典名句為中心的墻壁文化，充滿(mǎn)校園的每個(gè)角落。
3、編撰校本教材，落實(shí)誦讀內(nèi)容，在原有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，本學(xué)年又印發(fā)了《論語(yǔ)選讀》、《笠翁對(duì)韻》以供學(xué)生誦讀摘抄。
4、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞5分鐘”，陶冶學(xué)生心智。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、繼續(xù)推行原有的“晨讀、午寫(xiě)、暮頌、晚省”的誦讀模式，規(guī)范制度管理，加大評(píng)比力度。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。本學(xué)年重點(diǎn)安排了以班級(jí)內(nèi)部為主的誦讀競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)更加豐富，比賽形式更加靈活。組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的經(jīng)史子集諸方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
本學(xué)年，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
四、工作打算
針對(duì)目前存在的經(jīng)典誦讀組織散亂、散漫，不易評(píng)價(jià)、不好操作的問(wèn)題，本學(xué)期我校制定了以下工作思路：
�。�1）把經(jīng)典誦讀與寫(xiě)字課結(jié)合起來(lái)。
（2）把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫(huà)經(jīng)典。
（3）把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。
�。�4）發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長(zhǎng)的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
�。�4）組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
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