小學(xué)社會實踐活動總結(jié)（精選5篇）

　　不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)社會實踐活動總結(jié)1000字（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)社會實踐活動總結(jié)1

　　本學(xué)期，三年級綜合實踐課程以創(chuàng)新、實踐、發(fā)展為主線，以學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

　　一、活動主題的選擇。

　　1、我引導(dǎo)學(xué)生從勞技教育環(huán)保教育人與自然等側(cè)面提煉主題。

　　讓學(xué)生在勞動中學(xué)勞動，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧。讓學(xué)生在考察中學(xué)環(huán)保，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生在自然中學(xué)自然，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題美化班級設(shè)計，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易，也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效！

　　2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的活教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。

　　因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色。熱愛生活，關(guān)注生活問題。并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的我的成長活動主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

　　二、活動開展方法的嘗試。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：美化班級布置就是綜合運(yùn)用了各種方法手段。學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧，和家庭的一些有益的做法，提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩�用信息的`能力

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　本學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗。培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

　　總之，本學(xué)期綜合實踐活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容，。把綜合實踐課落到了實處mdash。mdash。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　小學(xué)社會實踐活動總結(jié)2

　　一、實踐活動的背景及意義。

　　1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天，一個知識經(jīng)濟(jì)時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強(qiáng)科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界，加強(qiáng)中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。

　　2、中國目前教學(xué)與國外教育相比，中國學(xué)生操作能力較差，缺少動手能力的培養(yǎng)，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技知識，又能鍛煉學(xué)生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、

　　3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近年來，隨著社會的進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞。

　　二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前，農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。因此開發(fā)有機(jī)食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實，讓小學(xué)生正確理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。

　　4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。從這個意義上講，參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐尤為重要。圍繞一個農(nóng)字，組織學(xué)生去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀、學(xué)習(xí)、實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)的思想，可以為將來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)

　　二、活動地點(diǎn)及活動對象。

　　1、活動地點(diǎn)：農(nóng)村種植基地。

　　2、活動對象：小學(xué)生。

　　三、活動的目標(biāo)。

　　1、情感目標(biāo)：

　　在實踐過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應(yīng)等。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知可持續(xù)發(fā)展的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

　　3、技能目標(biāo)：

　　在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的'能力

　　四、遵循的原則。

　　1、實踐性原則：

　　參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐，主要特征是實踐性，實踐出真知，任何理論知識只有經(jīng)過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)田間，參與實踐，就能使理論知識與實踐操作相結(jié)合，把《科學(xué)》課、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于實踐。在參與實踐中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教育更具體、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進(jìn)行現(xiàn)場示范。學(xué)生再進(jìn)行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領(lǐng)。

　　2、主動性原則：

　　參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐，提高學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。我們首先給學(xué)生較多的時間深入田間，歡迎學(xué)生到農(nóng)村實踐。其次學(xué)校采用激勵機(jī)制，在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識，而且獲得了科學(xué)方法，受到科學(xué)態(tài)度的教育。

　　3、協(xié)作性原則：

　　參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐必須學(xué)會合作。學(xué)會合作是時代的要求，也是個人立足社會發(fā)展的自身的要求。在農(nóng)業(yè)實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協(xié)作，才能取得成功。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐中，師生之間、同學(xué)之間可以形成良好的合作氛圍，既培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

　　五、活動內(nèi)容。

　　參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識，動手實踐。

　　六、總結(jié)。

　　在社會實踐中，技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者，特色農(nóng)業(yè)經(jīng)驗介紹者，教師和學(xué)生則是模仿者、學(xué)習(xí)者。在學(xué)校，教師是理論知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者。在家庭學(xué)生是自主實踐者，農(nóng)業(yè)新科技的傳播者，教師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。

　　在本次的社會實踐活動中，我們構(gòu)建了農(nóng)村、學(xué)校、家庭的活動模式，由學(xué)校在村委的幫助下，確立農(nóng)業(yè)科技實踐的模式，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，先到田間學(xué)習(xí)、實踐，然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)行消化，到圖書室尋找理論根據(jù)，豐富實踐內(nèi)容，最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實踐。

　　總之，學(xué)生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點(diǎn)循環(huán)、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達(dá)到我們寓教于樂的最終目的。

　　小學(xué)社會實踐活動總結(jié)3

　　雖然進(jìn)行這次社會實踐的時間極為短暫，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的'競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟。

　　在這次實踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

　　俗話說："在家千日好，出門半"招"難。"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)。那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這次的社會實踐中，讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立。凡事都要靠自已。現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立。

　　小學(xué)社會實踐活動總結(jié)4

　　理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，響應(yīng)錦里小學(xué)的號召，暑期社會實踐活動總結(jié)如下：

　　一、活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。

　　內(nèi)容是活動的基礎(chǔ)，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點(diǎn)�；顒觾�(nèi)容可以是道德品質(zhì)，健康生活的。也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的。還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的�？傊�，能達(dá)到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內(nèi)容。

　　二、活動形式應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜。

　　1、我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學(xué)會了自己動手、自我管理，加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的.一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動�？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、由于我校處于鬧市區(qū)，更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。

　　4、我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學(xué)生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

　　5、暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表揚(yáng)節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)。

　　三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

　　安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點(diǎn)，下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了孩子做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全。防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，保證無一例安全事故發(fā)生。

　　通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機(jī)會。

　　小學(xué)社會實踐活動總結(jié)5

　　綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

　　一、資源開發(fā)求深入。

　　綜合實踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，問渠哪得清如許，為有源頭活水來，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種活頁資源。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是傳統(tǒng)節(jié)日的研究即開展了中秋節(jié)的研究的活動。十二月份的主題為健康伴我行，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、運(yùn)動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。

　　二、課程實施求鮮活。

　　這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

　　一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

　　二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：快樂中秋就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食mdash。mdash。月餅的銷售情況。酸奶的制作也設(shè)計了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況。運(yùn)動與健康更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法�；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高。而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。

　　三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了了解自我、賞識自我的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了做自己的守護(hù)神的自我保護(hù)活動，提高了學(xué)生自我保護(hù)的.意識和能力。

　　四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如：在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的實驗、探究、創(chuàng)作、體驗等一系列活動中，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識。

　　三、評價方式求多元。

　　綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。

　　四、組織管理求有序。

　　由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo)，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。注重過程性資料的積累，并整理匯總。

　　學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

　　通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上，只有在做中才能會學(xué)！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！這些活動的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎？