【精選】教師活動總結(jié)范文集合九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教師活動總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師活動總結(jié) 篇1
孝感市XX中學(xué)20xx年資深教師示范課展示活動于20xx年5月14動員會啟動，至5月24日結(jié)束，歷時(shí)2周。期間，活動按計(jì)劃進(jìn)行，資深教師精心準(zhǔn)備，教師們積極觀課，并取得圓滿成功�，F(xiàn)在就活動的情況作一個簡要總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想明確，組織協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)
這次資深教師示范課展示活動，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到各年級，各位執(zhí)教的資深教師，都能充分認(rèn)識到活動的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開專題會議，討論方案，安排活動。
這次展示活動，為了進(jìn)一步推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，深入開展課堂教學(xué)研究，積極倡導(dǎo)高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮資深教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學(xué)特色，為廣大教師提供向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會和交流的平臺，使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。從這個意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達(dá)到。在這次活動中，執(zhí)教的資深教師能夠充分理解學(xué)校的意圖，在5月17日動員會上，副校長魏玉娟和田祥心指出，本次展示課活動是一次示范，一次傳承，又是一種促進(jìn)，一種激勵，有助于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。同時(shí)要求每位資深教師能呈現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)技藝，以及融洽的課堂氣氛，能真正給我們中青年教師起到示范引領(lǐng)作用。
二、展示活動的特點(diǎn)
1、參與度高，參與面廣。本次活動共有10學(xué)科的19名資深教師參加示范課展示。既有大家推選出的各科首席教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。各位資深教師結(jié)合課程特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，在示范課堂上展現(xiàn)出了學(xué)科特點(diǎn)、個人特色；以創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來的深厚課堂教學(xué)功底；通過自己的課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)，展示出自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
2、教師觀課熱情高。同科聽課，跨學(xué)科聽課十分踴躍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有229人次參與觀課活動，特別是七年級政治、地理、生物、音樂，八年級語文、物理、地理、生物、音樂，九年級政治等備課組，教師全勤觀課。反映了大家虛心學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的`精神風(fēng)貌。
三、存在的問題與不足
1、這次展示活動，執(zhí)教的資深教師主要采取邀請的方式參與的，部分資深教師參與教研活動的激情不高、不愿意參加。為此我們應(yīng)要強(qiáng)化全員參與的“四課”展示思想，“四課”展示是指“新進(jìn)教師匯報(bào)課、青年教師展能課、中年教師特色課和資深教師示范課”。四課”展示環(huán)環(huán)相連，引領(lǐng)各類教師專業(yè)發(fā)展，提升不同層次教師的滿足感和功效感。“每一個教師均能在“四課”中找到自己的位置，都能在“四課”中不斷學(xué)習(xí)，這樣既解決了實(shí)際問題，又體現(xiàn)出教師的個性，從而使教師的教育教學(xué)能力得以提高，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的發(fā)展
2、教師觀課情況有待加強(qiáng)，部分備課組缺勤認(rèn)識較多極少數(shù)教師甚至一次都沒有參加。
當(dāng)然，這次展示活動取得效果是不能否認(rèn)的，問題只是少數(shù)、個別現(xiàn)象，有待于今后的工作實(shí)踐中逐步解決。從這次活動中，看到了XX資深教師深厚的課堂教學(xué)功底和發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)示范的精神，XX的未來一定更加輝煌。
教師活動總結(jié) 篇2
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們迎來了一年一度的教師節(jié)。
在教師節(jié)來臨之際，我校策劃了“謝謝您，老師！”感謝師恩活動，要求學(xué)生自己動手寫一句話、或畫一幅畫、做一張賀卡，向辛勤培育自己的老師表達(dá)感激之情。
9月8日下午，我校舉行了路小學(xué)教師風(fēng)采大賽”，全體教師身著各種風(fēng)格的服裝走上T型臺，贏得學(xué)生陣陣熱烈的`掌聲和喝彩聲，學(xué)生評委高舉評分板，“滿分、又一個滿分！”教師們以他們的另一面的風(fēng)采和魅力征服學(xué)生，贏得學(xué)生更多的敬重和佩服，師生關(guān)系更加和諧融洽。
熱心的學(xué)生家長也為我校教師送來清涼可口的飲料，慰問辛苦一年的辛勤園丁們。東區(qū)公安分局的領(lǐng)導(dǎo)為我校送來豆?jié){機(jī)，送來溫馨的祝福。管委會領(lǐng)導(dǎo)也為我校送來鮮花、月餅，送來領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和慰問。9月10日中午，我校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師會餐，共享教師節(jié)的快樂。每位教師都寫了節(jié)日感言，對自己的職業(yè)有了更新、更高的認(rèn)識。特別是今年新到東區(qū)工作的老師們更是激動萬分，看到領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷、同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)校的飛速發(fā)展及美好前景，感受到集體的溫暖和諧，紛紛表示要為東區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力！
教師活動總結(jié) 篇3
活動地點(diǎn)：
主辦單位：
到會人數(shù)：應(yīng)到40人實(shí)到39人
召 開 人：郭子葉
"九月桃李紛飛，感恩辛勤園丁"團(tuán)日活動總結(jié)
一、活動主題：九月桃李紛飛，感恩辛勤園丁
二、活動背景：尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生德育的重要內(nèi)容。國家為了弘揚(yáng)"尊師重教"的傳統(tǒng)，將每年的9月10日定為教師節(jié)。在教師節(jié)快來臨之際，祝賀老師并表達(dá)對老師的感恩，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個良好的途徑。
三、活動目的：
1、讓學(xué)生理解教師工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想品德。
2、表達(dá)學(xué)生對恩師的感激與贊美之情
四、活動準(zhǔn)備：
1、邀請學(xué)生會代表出席活動
2、教室布置：黑板上書寫"九月桃李紛飛，感恩辛勤園丁"字樣的美術(shù)字，并設(shè)計(jì)教師節(jié)的相關(guān)板報(bào)。
3、準(zhǔn)備有關(guān)尊師重教的視頻和音樂
4、組織學(xué)生排練節(jié)目。
四、活動形式
講故事、唱歌、情景劇表演、詩歌朗誦、演講等
五、活動過程：
第一個環(huán)節(jié)：引入主題
又是丹桂飄香的'季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開始了新的學(xué)年，第二十六個教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來。我們的老師，守著一方凈土，勤耕三尺講臺;用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高。播放歌曲《每當(dāng)我靜靜走過你窗前》，引發(fā)同學(xué)們與老師在一起的回憶，活動在音樂聲中開始了。
第二個環(huán)節(jié)：師生之間
?任東霞同學(xué)講述《燭照深山》的故事，20xx年感動中國的老師，他們在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃了知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
?張瑜婷同學(xué)對古人尊師的事跡《程門立雪》進(jìn)行了剖析，并同自己親自經(jīng)歷的尊師事跡進(jìn)行了比較，表達(dá)了對老師的感激之情。
?桃李滿天下，春暉遍四方。師恩重如山，學(xué)生怎能忘。505宿舍把一首小詩《老師，辛苦了》獻(xiàn)給我們敬愛的老師，讓他們感受一下桃李芬芳的幸福。
? 有了老師的陪伴，我們成長的路上不再孤單，無論我們走到哪兒，都有他們的陪伴。504宿舍給我們帶來《至少還有你》。
第三個環(huán)節(jié)：感悟師生情
相聚是為了傳承，偉大的導(dǎo)師季羨林先生和他的學(xué)生相聚北京，一起度過了他97歲的生日。集體觀看視頻《20xx教師節(jié)專場晚會》，共同感悟這段不同尋常的師生情。
第四個環(huán)節(jié)：園丁頌
?歷史的長河，流著老師的驕傲，時(shí)代在沸騰，澎湃這老師的心血。在每個人的心里，都有一首詩歌要贊美老師，503宿舍的同學(xué)們帶來配樂詩朗誦《贊頌園丁》。
?老師吸引著我們求知的目光;老師讓知識的清泉丁冬作響。唱不盡贊美的歌，寫不盡懷念的詩行......老師!在您的節(jié)日里，您的學(xué)子們，為您而頌歌，為您加油!502宿舍給老師帶來《掌聲響起來》。
第五個環(huán)節(jié)： 我也當(dāng)老師
?506宿舍帶來情景劇《第十一位老師》，感動了在場的每個同學(xué)。
?長大了的我們也要當(dāng)老師，當(dāng)我們從您的手中接過接力棒，我的生命在您的注視下開始閃光。樊曉芳和張雅琨帶來歌曲《長大后我就成了你》。
第六個環(huán)節(jié)：活動總結(jié)
難忘的學(xué)生時(shí)代，難忘的恩師，讓我們再次祝福我們的老師，祝他們在新的學(xué)年能夠心想事成，健康幸福。
第七個環(huán)節(jié)：學(xué)生會代表發(fā)言
本次活動取得了很好的效果，希望大家再接再勵。
教師活動總結(jié) 篇4
一、 序言及背景介紹
1、序言
血液被譽(yù)為“生命之河”，生命的存在一刻也離不開它。無償獻(xiàn)血是人間傳遞真情的紅色紐帶，是中華民族傳統(tǒng)美德。作為新世紀(jì)的大教師，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，為社會獻(xiàn)出一份愛心是每個人都應(yīng)該做的。
2、背景
在中山大學(xué)珠海校區(qū)后勤辦衛(wèi)生部及珠海血站的號召下，中山大學(xué)于X月份珠海校區(qū)舉行了無償獻(xiàn)血大型活動。
二、 活動意義
愛能夠點(diǎn)燃希望，拯救無數(shù)瀕臨死亡的家庭、生命。獻(xiàn)血，就是我們以互助的精神，為拯救需要輸血的人，獻(xiàn)出自己血液的愛心奉獻(xiàn)，是我們共創(chuàng)文明、和諧家園的義舉;用自己的熱血拯救同胞的生命，用自己的博大情懷倡導(dǎo)了一種助人為樂的社會風(fēng)尚。
三、 校園無償獻(xiàn)血活動總結(jié)
活動主題：伸出你的臂膀
活動目的：在學(xué)校內(nèi)宣傳無償獻(xiàn)血知識，組織教師進(jìn)行無償獻(xiàn)血，使教師關(guān)注無償獻(xiàn)血活動。同時(shí)為珠海血站提供血液，保證醫(yī)療臨床用血的需要。
活動過程：
X月X——X月X日，愛心同盟義工部通過海報(bào)宣傳了該次活動的時(shí)間地點(diǎn)，橫幅宣傳活動標(biāo)語，完成了大板上的關(guān)于獻(xiàn)血知識的宣傳，并通過網(wǎng)絡(luò)宣傳了活動的具體情況。
X月X日的中午和下午在榕園和歲月湖飯?zhí)瞄T口派發(fā)了活動報(bào)名表和獻(xiàn)血基本知識的宣傳冊，初步普及獻(xiàn)血的基本知識。并且招收了獻(xiàn)血當(dāng)天的志愿者30十人，對起進(jìn)行培訓(xùn)。
X月X日晚，在教學(xué)樓F區(qū)貼好了活動的指示牌以及活動流程圖。
X月X日上午8：00整血液中心的采血車駛?cè)肓藢W(xué)校，所有工作人員準(zhǔn)時(shí)到場幫助醫(yī)生安放好各種醫(yī)療器械和布置好桌椅。大概30分鐘后，一切準(zhǔn)備工作完成了，無償獻(xiàn)血正式開始。九點(diǎn)時(shí)，活動正式開始，獻(xiàn)血的老師首先F315進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名、簽到，等候，再到F317進(jìn)行體檢，包括血型、血壓、體重等指標(biāo)，只有這些標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)到后，才能被允許獻(xiàn)血。從填表，驗(yàn)血到獻(xiàn)血以及獻(xiàn)血后派發(fā)營養(yǎng)餐票，獻(xiàn)血后臨時(shí)休息，整個活動井然有序地進(jìn)行著。工作人員熱情地為獻(xiàn)血的老師服務(wù)，為他們送上一盒牛奶、一快巧克力，送上幾句關(guān)懷的問候，把愛心傳遞給每一位奉獻(xiàn)者。
本次活動持續(xù)了兩天，在活動中我們還對參與活動的老師進(jìn)行了采訪。從采訪中我們聽到了老師們的心聲：獻(xiàn)血是為了更多的人能夠得到幫助,使整個社會更加的和諧，都希望能夠盡自己一份力去幫助需要幫助的人.其中令人感動的是有超過一半的人在問到獻(xiàn)血的'初衷的時(shí)候，表示沒有想過獻(xiàn)血會給自己帶來什么好處,而只是考慮到社會需要這些血,就馬上抽出時(shí)間來獻(xiàn)血。
值得一提的是在我們采訪到的一個在抽血中暈倒的老師，她說自己在抽血后出現(xiàn)了一點(diǎn)頭暈，結(jié)果走下車的時(shí)候就整個身體乏力，但這是現(xiàn)場的工作人員將她扶住了，休息了半個鐘頭左右就完全恢復(fù)了正常。我們采訪她時(shí)，她表現(xiàn)得有點(diǎn)害羞，但也道出了自己的心里話：“我一點(diǎn)也不累，希望通過獻(xiàn)血能夠?yàn)閯e人為社會有創(chuàng)造更多的好處。
X月X號下午，活動因?yàn)槿藬?shù)較多推遲結(jié)束。還有一些老師由于來得太晚只能失望的離開，但是他們表示下次一定不會錯過機(jī)會。
珠海血站對這次在我校開展的無償獻(xiàn)血活動十分滿意，表示有機(jī)會會繼續(xù)和愛盟合作。此次無償獻(xiàn)血活動的成功舉辦，廣泛地宣傳了獻(xiàn)血的意義。也使老師們的獻(xiàn)血意識不斷增強(qiáng)，并消除了老師們對獻(xiàn)血影響身體健康的錯誤認(rèn)識。而大多部分的老師都能相反的認(rèn)識到獻(xiàn)血能促進(jìn)新陳代謝，刺激血液的再造，降低血液粘稠度。
教師活動總結(jié) 篇5
XX年的教師節(jié)是中國第二十九個教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣，開展了豐富多彩的慶�；顒印；顒赢�(dāng)天早上七點(diǎn)整，我們將兩塊裝飾好的展板放置在教學(xué)樓的入口處，并且安排了禮儀人員，在老師進(jìn)入教學(xué)樓的時(shí)候，禮儀人員向老師敬隊(duì)禮齊聲祝老師節(jié)日快樂，老師離開時(shí)，禮儀人員目送老師，并祝老師心情愉快。然后紅領(lǐng)巾廣播站開播向教師送去祝愿。結(jié)束后學(xué)生粘在黑板上、辦公室門上的祝福語，讓教師們度過了一個難忘又愉快的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點(diǎn)：
1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動緊扣“祝老師節(jié)日快樂”的主題，并以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯，活動當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動……”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。
2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動全體的教師和學(xué)生都參與到了其中還有很多家長參與到了其中。在學(xué)生給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，讀者同學(xué)們送上的卡上的每一句話，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個教室充滿了溫馨的氣息。
在寫賀卡的同時(shí)也道出了同學(xué)們真摯的情意，向全體的`老師們獻(xiàn)上真誠的祝福;在為老師送上鮮花和賀卡的同時(shí)，也為老師送上衷心的節(jié)日問候與祝賀。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。
本次教師節(jié)學(xué)校還號召了老師和家長參與到其中，家長寫令自己感動的教師故事，老師們彼此送出祝福，并在全校分享。這不但帶動了教師的工作熱情，也讓家長們更加了解我們工作的艱辛和目的。加大了家校合作的力度。
3、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進(jìn)行。
本次活動中，各部門、大隊(duì)長、中隊(duì)委積極配合，作好宣傳，動員同學(xué)們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營造了一個團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。
由于準(zhǔn)備時(shí)間相對匆促，在活動過程中，出現(xiàn)了多次浪費(fèi)同學(xué)不必要的時(shí)間的場面，通過總結(jié)，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。
教師活動總結(jié) 篇6
備課作為教師常規(guī)工作之一，直接影響著課堂教學(xué)效果。為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教師教學(xué)基本功，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高備課效率和質(zhì)量，我校于4月15日下午，開展教師常規(guī)備課展示活動。這次活動得到了全體教師的大力支持。在這次活動中展出教師備課25份。既有各年級語文、數(shù)學(xué)、英語備課，又有體育、美術(shù)、微機(jī)等小學(xué)科備課。各學(xué)科備課，既有五年以內(nèi)教師的手寫詳案備課，又有老師們書本詳實(shí)批注，活動過中我們實(shí)行全員參與，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師的備課，如崔晶、蔡文、唐麗、李莎、呂麗君、孟立江等老師的備課流程清晰、重難點(diǎn)突出、批畫詳細(xì)，為以后備課提供了范例，同時(shí)，在展覽過程中，我們也發(fā)現(xiàn)備課中存在的問題，為以后進(jìn)一步規(guī)范備課，提高備課時(shí)效性指明了方向。整個活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：從參展的備課來看，一些教師備課教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確、教學(xué)流程科學(xué)、清晰、完整、并且能在流程中體現(xiàn)教法學(xué)法，有些教案還有自己的個性化亮點(diǎn)，語文組老師們的批注詳實(shí)，五年以內(nèi)的青年教師備課認(rèn)真，采用手寫詳案+教本批注的方式進(jìn)行備課，還有一些學(xué)科結(jié)合教研員的要求進(jìn)行備課，如體育課兩位教師采用的是手寫備課，。
二、存在問題：
同時(shí)這次備課展也暴露出了一些我們意想不到的問題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、一些老師使用的是舊書，批注雖然很細(xì)，但是無法分清是哪位老師的批注。教學(xué)資源共享這是一件好事情，教材不斷在變化，教師特點(diǎn)不同，學(xué)情不同，不能全盤照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，就是同一位老師在不同時(shí)間教同一內(nèi)容，也會有所不同。只有常學(xué)才能常新。以前用舊書的老師，從第五單元（或所上進(jìn)度）開始用新書備課。這次使用舊書批注的不評優(yōu)。
2、一些老師備課太簡，項(xiàng)目不全，缺教學(xué)流程，批注不細(xì)，特別是對重難點(diǎn)突破的方法批注欠缺。
3、一些教師缺練習(xí)批注，具體體現(xiàn)在課后練習(xí)未做，沒有對學(xué)生易錯處，或?qū)W生思維容易出現(xiàn)障礙的地方進(jìn)行批注。
三、思考及建議：
思考一：在新課程的背景下呼喚一種怎樣的備課呢？從紙張式備課，到電子備課，再到淡化形式、強(qiáng)調(diào)操作性的'課本批注式備課，我們不斷探索著新課程背景下最佳的備課方式，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)施的分層、分科注重教本批注的備課方式應(yīng)該是符合新課程改革要求的。但這只是備課的一種顯性方式，即備課于書，另外還有一隱性備課的方式，“備課于心”即課前的鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法這些過程。二者缺一不可，應(yīng)該說這種備課方式減少了機(jī)械的抄寫，增加了隱形的內(nèi)容，要求更高了。
思考二：針對課本批注，我們批什么？怎樣批？
教師活動總結(jié) 篇7
為豐富教職員工業(yè)余文體生活，增強(qiáng)教職員工體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)教職員工之間的交流，決定舉辦XX年教職工趣味運(yùn)動會，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：
一、競賽時(shí)間：
12月25日下午1：00～3：30
二、競賽項(xiàng)目
1．單項(xiàng)：羽毛球拍托乒乓球跑、足式保齡球、木棍趕籃球跑。
2．集體項(xiàng)目：拔河
三、單項(xiàng)競賽分組
甲組—男、女均為35歲以下（XX年12月31日以后出生）；
乙組—男、女為35～50歲（XX年12月31日以前出生） 丙組—男、女為50歲以上（XX年12月31日以前出生）
四、參賽辦法
1．單項(xiàng)比賽每人限報(bào)1項(xiàng)。
2．報(bào)名表于12月24日上午11：00前交至教導(dǎo)處李紅主任處。
五、競賽辦法：
1．球拍托乒乓球跑：參賽者站于起跑線后并站立式起跑且必須單手持羽毛球拍把手處，將乒乓球置于球拍上，托球向前跑，賽程為30米。比賽要求：①比賽時(shí)，持球拍手不得超出把手，不得用另一只手做任何輔助持球動作。否則，成績無效。②途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并退至掉球處繼續(xù)跑。撿球時(shí)不得影響其他選手比賽。否則，成績無效。③過終點(diǎn)時(shí)，球必須在球拍上才可記為有效成績。人和球必須同時(shí)過終點(diǎn)，不可用球拍將球拋過終點(diǎn)。否則，成績無效。
2. 足式保齡球：在每邊長為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂瓶，三角形頂端指向踢球方向。運(yùn)動員在距三角形尖端6米處，以踢足球的任何方式，踢到可樂瓶，
每人踢3次。累計(jì)每人3次踢倒瓶數(shù)，排列名次，前8名中成績相同，加賽半輪（2次）依此類推。
3. 木棍趕籃球跑：
道具：籃球6個，木棍6個。 規(guī)則：
�。�1）參賽選手每人一根木棍，用木棍趕籃球前行，至25米折返處返回起點(diǎn)。
�。�2）籃球一定要控制在跑道內(nèi)，每出跑道一次加時(shí)3秒。
�。�3）1名裁判員記錄各人犯規(guī)次數(shù)，另1名裁判記錄各人完成比賽的時(shí)間。
（4）記錄各人比賽所用的時(shí)間，按用時(shí)最短的到最長的進(jìn)行排名。
4．拔河：每組十名教職工參與，當(dāng)中心標(biāo)志被拉到一方的'2m白色線時(shí)，即繩子向一方移動2m，比賽結(jié)束。本賽采取淘汰與循環(huán)結(jié)合的比賽制度。
六、名次錄取及獎勵辦法
1．單項(xiàng)取前8名，不足8名則減1錄取。按9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)分。
2．集體項(xiàng)目取前3名。全校分語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組三個大組。
3．以上獎項(xiàng)分別由校工會給予精神和物質(zhì)獎勵。
七、裁判員：由工會委派工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)裁公正的教職工參加裁判工作。
八、裁判員、工作人員會議定于12月26日上午9：00在前二樓會議室召開。
九、競賽規(guī)則、賽場安排及運(yùn)動員報(bào)名表附后。
十、未盡事宜，另行通知。
建湖縣岡東小學(xué) XX年12月23日
組 織 機(jī) 構(gòu)
顧 問：吳加明 主 任：戴必勇
副主任：周艷群 劉孝鋒 李三林 仲裁委員會：周艷群 劉孝鋒 李三林 獎品頒發(fā)：李三林 孫開昶 攝像：紀(jì) 剛
XX年教職工趣味運(yùn)動會賽場安排
1．球拍托乒乓球跑：田徑場內(nèi)東邊的直道。 2．木棍趕籃球跑：田徑場內(nèi)西邊50米直道。 3. 足式保齡球：籃球場 4. 拔河：田徑場內(nèi)
請各辦公室組織參賽運(yùn)動員，按秩序冊的賽程安排，按時(shí)到相應(yīng)場地進(jìn)行比賽。
建湖縣岡東小學(xué)XX年12月23日
教師活動總結(jié) 篇8
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識，確立目標(biāo)
我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針
對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功
我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做
到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的.精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。
教師還要對自身?xiàng)l件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，
再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。
七、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼
我們常常交流各人體會，取長補(bǔ)短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。
教師活動總結(jié) 篇9
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，扎實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營造一個充滿書香氣的校園，讓讀書成為教師、學(xué)生的一種習(xí)慣。
一、制度作保障——讓讀書“熱”起來
為了引導(dǎo)老師更好的讀書，我校成立了教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴繼業(yè)副校長任讀書活動組長，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書活動的.引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類書籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書籍全部由學(xué)校統(tǒng)一購買發(fā)放到辦公室，給老師進(jìn)行借閱。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師要認(rèn)真做好讀書筆記（不少于10000字），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評比，對評選出的“讀書之星”予以獎勵。
二、微格閱覽室——讓圖書“動”起來
走進(jìn)校園，一眼就會看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書館，藏書量達(dá)8萬多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn)，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃，在財(cái)力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設(shè)立了“微型閱覽室”，雖然簡陋，但真正讓學(xué)校的圖書“動”起來，讓學(xué)生想讀就讀。
三、七彩圖書角——讓心情“好”起來
學(xué)校在建設(shè)班級圖書角的同時(shí)，專門給每個辦公室購買了不同顏色的讀書架，辦公室的七彩圖書角，有校長為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類、人生感悟類等書籍，有教師自選自購的個性書籍，小小七彩圖書角，用色彩感染著每一位教師的心情，讓每一個老師想讀書隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了“給書架起個好聽的名字”征集活動。博雅軒、書香閣、愛的書屋、書海一角……一個個流淌著書香氣的名字遍布在教室和辦公室的書架上。
在“讀書”的日子里，后校人用“書”養(yǎng)人，用“愛”育人，用“心”做人，學(xué)生快樂，教師幸福！我們期待著，我校會擁有更濃郁更持久的書香，共享一片藍(lán)天，沐浴金色陽光！
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