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教研月活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-18 17:40:56 秀雯 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教研月活動(dòng)總結(jié)(精選11篇)

  不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè)有趣的活動(dòng)又告一段落了,我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問(wèn),可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的教研月活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教研月活動(dòng)總結(jié)(精選11篇)

  教研月活動(dòng)總結(jié) 1

  今秋十月,是沙地完小語(yǔ)文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動(dòng)經(jīng)過(guò)全校語(yǔ)文老師們一月緊張激烈的探究,至此使本次活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕。各位語(yǔ)文老師付出艱辛與努力的同時(shí),也取得了可喜的成績(jī)。

  本次活動(dòng),由于時(shí)間緊,我校語(yǔ)文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動(dòng)從兩方面做一簡(jiǎn)要總結(jié):

  一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來(lái)呈現(xiàn),全校語(yǔ)文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。

  2、活動(dòng)特點(diǎn)

 。1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開(kāi)展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),又有教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。

 。2)為教師們提供了展示的舞臺(tái),有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

  二、活動(dòng)中的成績(jī)與不足

  1、成績(jī)。教師在本次賽課活動(dòng)中,體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

 。1)從教師的課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,無(wú)論是使用新教材,還是使用舊教材,教師們都能用新理念來(lái)設(shè)計(jì),來(lái)進(jìn)行教學(xué),這說(shuō)明教師們對(duì)新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。

  (2)教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念,都能?chē)@學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來(lái)安排數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

 。3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

 。4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。

  (5)教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的.教學(xué)設(shè)計(jì),也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實(shí)效性。

 。6)學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。

 。7)有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識(shí)形象化、具體化。

 。8)課程資源挖掘深入,能合理地開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。

  2、不足

 。1)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

 。2)教學(xué)過(guò)程中,教師引導(dǎo)的過(guò)多,放手不夠?傊,教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來(lái)靈活處理。

  通過(guò)本月“上課”教研活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉!弊屛倚=萄谢顒(dòng),能踏上成功之階,拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 2

  綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。

  在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國(guó)光校長(zhǎng)、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因?yàn)樘鞖庠,任教體育課的王榮校長(zhǎng)、劉永康老師均未能如期完成,先就郭國(guó)光校長(zhǎng)科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語(yǔ)課,結(jié)合學(xué)科教師聽(tīng)課心得總結(jié)如下:

  在活動(dòng)期間,學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),師生互動(dòng)作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。

  而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點(diǎn)明確,重、難點(diǎn)突出,以師為導(dǎo),學(xué)生為主體,思維開(kāi)發(fā)有效,全員參與,符合課程特點(diǎn),郭國(guó)光校長(zhǎng)在《走進(jìn)池塘》一課中,突出了知識(shí)概念的本質(zhì),抓住了知識(shí)點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,重視揭示規(guī)律的教與方法,突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)深鉆教材,選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn),舉一反三,引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗(yàn)。

  楊文雅老師在英語(yǔ)展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力,口語(yǔ)表達(dá)和對(duì)話融入了整個(gè)課堂,充分展現(xiàn)了英語(yǔ)課堂的學(xué)科特點(diǎn),突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說(shuō),并運(yùn)用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程,有效創(chuàng)造語(yǔ)言情景,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,同時(shí)全面照顧全體學(xué)生,以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與,課堂效率高,氣氛活躍。

  同時(shí),結(jié)合聽(tīng)課教師的聽(tīng)課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的'地方,建議本節(jié)科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資源,運(yùn)用直觀的影像展現(xiàn)動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,強(qiáng)化語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確,提升學(xué)科特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識(shí)。

  本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過(guò)程都能按預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,積極思考并回答問(wèn)題,小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮,課堂駕馭能力給與會(huì)教師留下了深刻印象,受到了很大的啟發(fā)和幫助。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 3

  四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月,活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”為導(dǎo)向,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),以打造高效課堂、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)容豐富的“教研月”活動(dòng),現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,4月9日,學(xué)區(qū)專(zhuān)題召開(kāi)教研月活動(dòng)工作會(huì)議,進(jìn)行再傳達(dá)、再部署、再落實(shí),并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議將會(huì)議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時(shí),學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案,科學(xué)、合理確定本校教研月活動(dòng)的'內(nèi)容及形式,保證了活動(dòng)科學(xué)、有序開(kāi)展。

  二、依托區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。

  南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個(gè)區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組,以新課堂創(chuàng)建為導(dǎo)向,圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題,間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開(kāi)展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動(dòng),學(xué)區(qū)安排人員參與活動(dòng)并對(duì)團(tuán)組活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

  三、典型引領(lǐng),開(kāi)展“新課堂精品課展示”活動(dòng)。

  4月1日—4月20日,我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展了“新課堂精品課展示”活動(dòng),各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課,各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及骨干教師參加了活動(dòng),有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。

  四、抓實(shí)教師理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

  我們依托教師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建設(shè),4月16日—4月20日,我們?cè)趶V大教師中集中開(kāi)展郭思樂(lè)教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)教師的生本意識(shí),改變教師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。

  五、深入一線課堂開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

  教研月活動(dòng)期間,學(xué)區(qū)成員分2組深入到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,開(kāi)展調(diào)研,共計(jì)聽(tīng)課42節(jié),參與教研活動(dòng)25次。通過(guò)聽(tīng)課我們發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,能夠自覺(jué)的按照新課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新;在教學(xué)技能上,大部分教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,更注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;在課堂組織形式上,小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂;在教研活動(dòng)上,教師們的參與熱情明顯提高,教研活動(dòng)更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)模式生搬硬套不切合實(shí)際等,還需要我們不斷的去摸索和改進(jìn)。

  六、開(kāi)展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

  為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師創(chuàng)建新課堂的工作熱情,我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展了創(chuàng)建新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),通過(guò)評(píng)比,遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。

  實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略,今后,南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能,深化教育科研改革,聚力師資、聚焦課堂,促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展!

  教研月活動(dòng)總結(jié) 4

  在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校于4月開(kāi)展教研月活動(dòng),近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

  一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系

 。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間

  學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實(shí)提高教學(xué)效率,實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  (二)認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃

  1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。

  2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。

  3、教導(dǎo)處再次召開(kāi)教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。

 。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制

  1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍。

  2、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。

  二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬、我校老教師多,為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng)。每個(gè)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽,學(xué)校再評(píng)選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師。

  (二)、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

 。ㄈ、精化一個(gè)校本課題。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí),以點(diǎn)帶面,引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化新課標(biāo)理念

  本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,教研室親自指導(dǎo)下,學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。

 。ㄒ唬W(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足,寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

 。ǘ、學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足,寫(xiě)成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。

 。ㄈ(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告,把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。

 。ㄋ模、教研組就本組存在的`不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。

  四、教研月活動(dòng)的體會(huì)

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ),教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí),教研過(guò)程才能把握方向,教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。

 。ǘ、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差,交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,相互聽(tīng)課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。

 。ㄈ、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。

  1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師,教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用,以教研組為單位,集體研討,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐,通過(guò)老師與老師交流,組與組交流,促進(jìn)共同進(jìn)步,整體前進(jìn)。

  2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí),學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的,因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí),教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。

  3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖,準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn),研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。

  時(shí)間匆匆,短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了,但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng),為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 5

  本次教研月活動(dòng)圍繞“開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展!边@一主題,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,廣大教師傾情投入,積極參與,課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過(guò)本次教研月活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)于促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)我;A(chǔ)教育課程改革,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我,F(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:

  加強(qiáng)組織管理,引領(lǐng)教學(xué)教研。只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng),我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。

  抓管理,重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng),召開(kāi)專(zhuān)題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,湯曉春校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng),分管教學(xué)的校長(zhǎng)潘曉峰擔(dān)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的實(shí)施。

  10月18日下午,學(xué)校召開(kāi)了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上,就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開(kāi)討論研究,對(duì)開(kāi)展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評(píng)出等級(jí),在全校大會(huì)上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況,納入教師個(gè)人效益工資考核。

  訂計(jì)劃,抓落實(shí)。10月20日下午,學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì),第八屆教研月活動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展,掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),已成為教師專(zhuān)業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng):“讀書(shū)活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。

  讀書(shū)活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng),即每人讀一本教育理論的書(shū),每人聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告,每人參加一次讀書(shū)論壇,每人寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,每人推薦一本好書(shū)或一篇好文章。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢,及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)檢查和歸還,對(duì)記錄不太認(rèn)真的,進(jìn)行了批示,希望他們有所改進(jìn),并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,考核落實(shí),教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),可以看到教師們認(rèn)真聽(tīng)講、記錄,杜絕了以往抄筆記的'現(xiàn)象。

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師,教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫(kù)的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等,要求全體教師根據(jù)其工作要求,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁(yè);每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁(yè),活動(dòng)的開(kāi)展,使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。

  賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)——在教研月期間,以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用,骨干教師的示范引領(lǐng)作用,骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對(duì)相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下,教研組教師的傾力參與下,我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng),十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 6

  光陰荏苒,“教研月活動(dòng)”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!

  我們初中語(yǔ)文組在本次教研月活動(dòng)中,圍繞“提高教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn),結(jié)合專(zhuān)題探討“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”,開(kāi)展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們借助集體備課、公開(kāi)課展示、說(shuō)課評(píng)課等平臺(tái),主動(dòng)參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)就活動(dòng)過(guò)程與成效作如下小結(jié):

  一、全員練兵有序高效

  教研月活動(dòng)中,各年級(jí)首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課,可謂是“精彩紛呈、有序高效”。看!教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)有效,彰顯了新課改理念;課堂生成鮮活精彩,明確了學(xué)生的主體地位;教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序,體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué);課堂演練目的明確,收到了較好的教學(xué)實(shí)效!另外,還有各年級(jí)資深教師的示范課,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的耽誤,時(shí)間上來(lái)不及在教研月活動(dòng)中展示了,只能在后面安排時(shí)間,組織老師每周聽(tīng)一節(jié)!

  二、說(shuō)課評(píng)課扎實(shí)推進(jìn)

  每節(jié)公開(kāi)課上完后,老師們主動(dòng)留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過(guò)程反思、實(shí)效感想等幾個(gè)方面向全體聽(tīng)課老師“說(shuō)課”,他們的“態(tài)度誠(chéng)懇,反思深刻,謙遜好學(xué)”,很讓人感動(dòng)。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級(jí)評(píng)課團(tuán),也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的'看法與觀點(diǎn),給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議,在幫助年輕教師快速成長(zhǎng),提高語(yǔ)文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。

  三、專(zhuān)題研討各抒已見(jiàn)

  教研月活動(dòng)中共組織了兩次專(zhuān)題研討會(huì),老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題,寫(xiě)了發(fā)言稿,深入剖析了自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考。

  四、經(jīng)驗(yàn)論文碩果累累

  教研,重在“研”!我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受,并將“經(jīng)驗(yàn)”物化成“論文”!首先,參評(píng)數(shù)量驚人。此次參加論文評(píng)選的老師達(dá)11人,上交論文12篇!其次,研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué),有的談習(xí)慣培養(yǎng),有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性,還有的談留守兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式的變革等!

  總之,在整個(gè)教研月活動(dòng)中,我們語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作,扎實(shí)研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動(dòng)中,我們將進(jìn)一步關(guān)注課改,聚焦課堂,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 7

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持、歷時(shí)一個(gè)月的教科研活動(dòng)已落下帷幕,在本次教研活動(dòng)中,我校45歲語(yǔ)文教師共出課12節(jié)。取得了很好的教學(xué)效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,下面我代表學(xué)校從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、公開(kāi)課的整體評(píng)價(jià)

  1、重朗讀感悟

  “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,我們語(yǔ)文老師都真切地領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課堂上以讀為本的重要性,因此,我們的12節(jié)語(yǔ)文課都非常注重給讓學(xué)生讀書(shū),通過(guò)自由讀、快速讀、潛心默讀,放聲朗讀,入情入境地讀、范讀、賽讀、分角色讀、分層次讀,帶問(wèn)題讀等多種形式來(lái)讓學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中理解,在讀中生疑,在讀中解疑。這種以讀代講的形式在多堂課中都有很好的凸現(xiàn)。如:候艷梅老師執(zhí)教的《落花生》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)花生與蘋(píng)果、石榴生長(zhǎng)特點(diǎn)的對(duì)比讀,潘沖老師執(zhí)教的《地震中的父與子》,中重點(diǎn)句子的品讀,引導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書(shū),讀出父親復(fù)雜內(nèi)心變化。

  2、重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練

  語(yǔ)文姓“語(yǔ)”名“文”,語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文的基本知識(shí),獲得語(yǔ)文的基本能力,因此,我們應(yīng)緊緊抓住聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)進(jìn)行。潘沖老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、理解詞。

  3、關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂

  “以人為本,全面關(guān)注學(xué)生”是新課標(biāo)的核心,12位執(zhí)教老師在課堂上都能努力做到以生為本,為生服務(wù),教學(xué)設(shè)計(jì)都盡量從學(xué)生角度出發(fā),非常關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng),善于捕捉教學(xué)契機(jī)來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)方法,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從不會(huì)到會(huì)。如:范玉潔老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、安麗萍老師善于揪注學(xué)生的好奇心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。

  二、存在不足和努力方向:

  當(dāng)然,本次教研月活動(dòng)中,語(yǔ)文課也不是盡善盡美,我們也看到一些問(wèn)題。因此,提出以下建議,希望各位教師關(guān)注自己的每一節(jié)常規(guī)課,關(guān)注細(xì)節(jié),提升自我。

  1、教學(xué)語(yǔ)言的精準(zhǔn)。我們面對(duì)的是小學(xué)生,那我們要說(shuō)淺顯易懂的話,特別語(yǔ)文課堂上,教師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn),不能含糊不清。

  2、評(píng)價(jià)、體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的,不變的。而是生動(dòng)的.,豐富的,與學(xué)生一起隨著課文同歡樂(lè),同悲傷。在課堂上我們要始終充滿(mǎn)笑容,笑容是對(duì)學(xué)生最好的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每一位學(xué)生都希望能夠得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),哪怕是錯(cuò)誤的回答。老師要關(guān)注一下自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)的導(dǎo)向。

  3、課堂要給學(xué)生思考時(shí)間。每一個(gè)問(wèn)題提出后,要有耐心等待意識(shí)。

  4、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何引導(dǎo)學(xué)生,等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。

  5、讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過(guò)急。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 8

  為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探索深度課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,12月份,我校開(kāi)展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長(zhǎng)”教研月展示活動(dòng)。我校以“高效課堂”為牽動(dòng),引領(lǐng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo):一是每位教師都通過(guò)展示得到鍛煉,得到提升;二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課;三是教研組形成了濃厚的教研氛圍,最終達(dá)成每個(gè)人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。

  一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有:

  (一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,大家群策群力。

  本次教研月活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細(xì)節(jié)到最終的落實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級(jí)、各備課組全方位參與,從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等,保證了此次活動(dòng)的有序開(kāi)展;老師們?cè)谏险n、聽(tīng)課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調(diào),既安排好班級(jí)調(diào)整好課程,又保證了自己的上課、聽(tīng)課時(shí)間,充分的體現(xiàn)了我們這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。

 。ǘ⒎謱油七M(jìn),注重實(shí)效,教研有始有終。

  本次課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段,第一階段是說(shuō)課階段。第二階段是骨干教師的示范課。

  活動(dòng)過(guò)程中,數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度,積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,合作意識(shí)強(qiáng);上課的`老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué),充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度;教研的時(shí)候,上課的老師反思深刻,評(píng)課的老師能真誠(chéng)以待,實(shí)事求是,暢所欲言,各抒己見(jiàn)。學(xué)校還請(qǐng)了兩位專(zhuān)家對(duì)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),專(zhuān)家從“理念的落實(shí),課堂的構(gòu)建,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文本的解讀,評(píng)課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議,讓我們受益匪淺,使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要。

 。ㄈ⒋蛟焐疃日n堂,效果顯著,精彩不斷。

  本次活動(dòng),每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),激活了教師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,很用心;教學(xué)目標(biāo)明確,落實(shí)到位;教態(tài)大方、自然,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)流暢,學(xué)生反應(yīng)很積極,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,課堂組織好,互動(dòng)積極;信息化教學(xué)體現(xiàn)得也比較充分。本次活動(dòng),我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多,除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外,我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  (1)學(xué)生意識(shí):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),強(qiáng)化了學(xué)科融合,不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野,還能跳出學(xué)科看教學(xué),讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。

 。2)問(wèn)題意識(shí):知識(shí)不是智慧,能提出問(wèn)題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間,學(xué)生敢問(wèn),會(huì)問(wèn),師生也會(huì)用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等辦法解決問(wèn)題。我想,學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,并能找到解決問(wèn)題的策略;能依托問(wèn)題,理清思路,這就是一個(gè)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過(guò)程。

 。3)提升意識(shí):我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平,每一位青年教師在我!肮歉梢I(lǐng),同伴互助,自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說(shuō)的是展示的教師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進(jìn)步,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂(lè)趣的時(shí)候,我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失,而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了,我們駕馭課堂的能力提升了,我們反思研討的能力提升了,一項(xiàng)活動(dòng),有多項(xiàng)提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。

  總之,課堂上,我們能達(dá)成多維目標(biāo),這便彰顯了我們育人的價(jià)值,我們尊重學(xué)生的認(rèn)知,這就做到了真實(shí);老師們激情從容,孩子們充實(shí)奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學(xué)習(xí)有序有效,就是簡(jiǎn)約之美;教與學(xué)相協(xié)調(diào),目標(biāo)與策略相統(tǒng)一,這就是和諧,什么是高效課堂?真實(shí)、有效、快樂(lè)、簡(jiǎn)約、和諧、豐富便是高效課堂;什么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探討、一起興奮、一起激動(dòng)時(shí),當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)步,在超越自我的時(shí)候,就是精彩。

  二、值得反思的問(wèn)題:

  1、課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有:

 。1)教學(xué)組織沒(méi)有效果;面對(duì)低年級(jí)孩子不守紀(jì)律時(shí),教師束手無(wú)策。其實(shí),目光的注視,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段,年輕教師不妨可以多嘗試。

 。2)生成與預(yù)設(shè)不夠深入;一旦有生成,教師就不知道該怎么辦了,有生成會(huì)手足無(wú)措,意味著備課不夠充分,不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí),另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活,死備課,不按照教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái),就上不下去了。

 。3)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠到位;

 。4)教學(xué)基本功有待提高;例如你的語(yǔ)言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等,這些基本的東西如果不過(guò)關(guān),很難上臺(tái)階。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 9

  3月x日上午,我校開(kāi)展了低年級(jí)、高年級(jí)語(yǔ)文、課堂教學(xué)研討活動(dòng),主題是“在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和在高年級(jí)中如何提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂上,尚雪嬌老師又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)“感知—品位—想象—自學(xué)”四步學(xué)文,由淺入深來(lái)理解文章主要內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,注重觀察的方法的指導(dǎo),尤其是在學(xué)生了解了文章的內(nèi)容之后,安排了一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生想象力思維的訓(xùn)練。這樣就把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維同語(yǔ)言文字的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)了語(yǔ)文課的趣味。下午全體語(yǔ)文科組成員集中辦公室進(jìn)行評(píng)課,交流方法和體會(huì)。堅(jiān)持上這樣的'教研活動(dòng)課,格小的語(yǔ)文科組明天一定會(huì)更好!

  一 、值得探討的地方:

  但是通過(guò)此次活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,

  1、不敢放手、不習(xí)慣放手。雖然“以學(xué)生活動(dòng)為主、講練結(jié)合”的意識(shí)正逐步加強(qiáng)并在課堂中逐步運(yùn)用,但是還是不敢大膽放手,不習(xí)慣大膽放手,盡管已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)不足,但實(shí)際教學(xué)中還是放不開(kāi),生怕學(xué)生不懂,講的意識(shí)時(shí)刻在蠢蠢欲動(dòng)。

  2、教師的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。知識(shí)面不寬,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度不夠,課堂教學(xué)的發(fā)揮受局限,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

  3、還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  二、幾點(diǎn)要求:

  1、會(huì)后每位聽(tīng)課的教師都要根據(jù)所聽(tīng)的課寫(xiě)一篇實(shí)際的心得體會(huì),

  2、每位做課的教師上交自己本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,教案、說(shuō)課。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 10

  本學(xué)期通過(guò)參加學(xué)校校本教研的活動(dòng),讓我在教育教學(xué)上了很大的認(rèn)識(shí),下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?/p>

  校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中,在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,許多教學(xué)問(wèn)題,如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)摚侨菀鬃龅降,但意義卻不大。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只要越來(lái)越多的一線教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作,并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。

  因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,所以,以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn),我認(rèn)為就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題,再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 因此,通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己對(duì)校本教研的理解,針對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),自己是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,收到了較好的效果。

  1、注重引課的藝術(shù):引課可以采取多種方式,如多媒體教具,掛圖、設(shè)問(wèn)等,一定要有創(chuàng)意,這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  2、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂(lè)等,把抽象難以理解的問(wèn)題,使學(xué)生很容易接受并加深理解。

  在采取以上各種教學(xué)手段的'每節(jié)課的教學(xué)中,做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)記錄,找出問(wèn)題的所在,叫做補(bǔ)改吧,通過(guò)這些方法的運(yùn)用,解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,雖然以前每節(jié)課后也都寫(xiě)教學(xué)反思,但只是流于形式,沒(méi)有把課上出現(xiàn)的問(wèn)題真正的記錄下來(lái),通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、討論,自己深有啟發(fā),對(duì)于每節(jié)課后,一定寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)反思,有情景描述、問(wèn)題分析,既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,使之具有針對(duì)性,把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),注重理性思考,使之具有深刻性,做到課課有反思,形成理論性問(wèn)題,再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí),自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是校本教研的“點(diǎn)火器”,教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,兩者互相依靠,相互促進(jìn),是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩個(gè)部分。

  教研月活動(dòng)總結(jié) 11

  緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的'要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思

  教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,各位互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

  研討——反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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