幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動總結(jié)
不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。那如何寫一篇漂亮的活動總結(jié)呢？下面是小編整理的幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動總結(jié)（精選3篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動總結(jié)1
為了讓每一位家長能夠進一步了解幼兒園的教育理念，幫助家長樹立正確的教育觀。 11月9日下午XX幼兒園召開了"家園話教育 同心促成長"專題大講堂活動。
會上，該園園長耐心解說《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，從幼兒園 “小學(xué)化”教育在小學(xué)階段的一些表現(xiàn)與危害談起，同時結(jié)合生動的案例對各位家長進行了講解動員。針對家長們提出的“幼兒園為何不教孩子學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識”、“幼兒園為何不教孩子寫字、學(xué)拼音”等疑問，深刻剖析了幼兒園“小學(xué)化教育傾向”對孩子身心發(fā)展產(chǎn)生的危害，詳細介紹了幼兒園教育應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律，注重孩子能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。會場上家長們聽講認真，會后家長反映良好，感覺受益匪淺，好多家長都豎起了大拇指……
此次家長會不僅拉近了家長和幼兒園的距離，還提高了家長對學(xué)前教育的認識，更使家長與幼兒園在如何教育孩子的問題上逐步達成共識，助推了科學(xué)保教工作的開展。
幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,寓游戲于生活及各項活動之中。”我園在幼兒一日生活常規(guī)中，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指引,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點,努力促進幼兒健康快樂成長。在接到秦皇島市教育局《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》（秦教[20**]326)通知后，我園認真組織教師學(xué)習(xí)文件精神，并針對“小學(xué)化”現(xiàn)象進行總結(jié)。
一、加強教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念
我園非常注重在園內(nèi)營造學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教師的主觀能動性。每學(xué)期初都開展全員培訓(xùn)，并請來市教科所的.李老師為我們解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《區(qū)域活動的概述》《六研六定備課法》等內(nèi)容；每周按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《六研六定備課法》等內(nèi)容，提高教師專業(yè)文化水平，幫助幼兒教師樹立正確的幼兒教育理念。開展多元化教學(xué)方式，形成互動式教學(xué)模式，貫徹一日生活皆課程的教學(xué)理念，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中快樂成長。
二、構(gòu)建園本課程，提高保教質(zhì)量
1、調(diào)整作息時間，研究課程設(shè)置
為了區(qū)域活動的日常化開展，保障孩子們的活動時間，我們對全園的作息時間調(diào)整和課程設(shè)置進行了研究討論，將所有等待時間充分的利用起來，我們每天的晨間活動時間，午睡起床后的時間，都是孩子們進行個別化學(xué)習(xí)活動的時間；我們還有每天一節(jié)的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動課，我們的集體教學(xué)活動從最初的小、中、大班各15節(jié)，調(diào)整為現(xiàn)在的小班7節(jié)，中班9節(jié)，大班10節(jié)，為孩子們提供充足的活動時間。我們的區(qū)域游戲活動每周開放兩次，是全園性的開放游戲活動，在活動開展時，都是孩子們根據(jù)自己的意愿去選擇自己喜歡的活動。
2、研究區(qū)域活動，體驗自主探索
為有效預(yù)防幼兒園小學(xué)化傾向，我們將區(qū)域活動日�；�，一年多的教學(xué)改革嘗試，我園形成了區(qū)域個別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲相結(jié)合的區(qū)域活動模式。在活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，提供豐富的操作材料，靈活多樣的活動形式，滿足幼兒發(fā)展的不同需要我們區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開展，活動的目標(biāo)和材料及內(nèi)容隨主題活動的更換而更換，活動內(nèi)容多，材料豐富，適合不同發(fā)展水平的幼兒，讓所有幼兒都能夠找到適合自己的活動，在自身原有水平上得到一定的提升。在區(qū)域游戲活動中，我們將區(qū)域同社會聯(lián)系起來，融入更多社會因素，在這些區(qū)域游戲活動中孩子們可以尋找到不同的游戲角色，體驗所扮演角色工作的辛苦，在區(qū)域游戲活動中，孩子們學(xué)習(xí)如何使用錢幣，學(xué)會了如何進行社會交往，鍛煉了良好的心理品質(zhì)，體驗了游戲的快樂。在開展區(qū)域活動的時候，我們遵循自主性原則、探索性原則、多樣性原則、層進性原則、情境性原則和互動性原則。給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
3、優(yōu)化體育活動，強健幼兒體魄
我們開展了戶外體育混齡運動，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)設(shè)立戶外大游戲區(qū)域18個，如，快樂攀爬、小小跳水員，創(chuàng)意沙池等從各方面培養(yǎng)幼兒的鉆、爬、跳、平衡、跑、投、走、騎能力，讓幼兒充分運動起來，活動中以游戲為基本活動,在游戲中促進幼兒發(fā)展，實踐中,我們指導(dǎo)教師充分認識游戲的重要性,關(guān)注幼兒的興趣與需要,為幼兒的游戲提供支持,寓教育于生活、游戲之中,使幼兒在游戲中獲得情感、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展。
4、促進個性張揚，擁有快樂童年
為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，給幼兒成長搭建展示的舞臺，尊重幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性。讓每一個幼兒在展示和表現(xiàn)自己的才能中獲得滿足感和成就感，促進幼兒個性發(fā)展，我園先后成功舉辦了四次幼兒個人展示活動，支持孩子興趣發(fā)展，鼓勵孩子探究欲望；尊重孩子的個體差異，促進孩子個性發(fā)展。讓每個孩子擁有快樂的童年。
三、做好家長宣傳，更新家長理念。
我園認為要做好家長的解釋工作，首先要讓他們認識到“小學(xué)化”的危害。幫助家長樹立新知識觀，促進家長成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化。因此，我園有計劃、有針對性地組織家長培訓(xùn)、講座，每學(xué)期4—6次，每次培訓(xùn)時間不少于2小時。通過聘請優(yōu)秀教師及家長的形式對家長進行了“如何做好新生入園、入學(xué)前的準(zhǔn)備工作”的專題講座；通過心橋家委會組織開展的“家長家教經(jīng)驗交流會”的形式，加強家長間的經(jīng)驗交流與分享；通過定期召開家長委員會、家長開放日以及通過座談、問卷調(diào)查、信息反饋等方式來加強調(diào)查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到今后的工作中去。給家長推薦關(guān)于有效銜接的家庭教育手冊并贈送家長《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時，每班招募“家長志愿者”活動，無論是在大區(qū)域游戲活動，還是在各項親子互動活動中，我們都會看到家長志愿者快樂而忙碌的身影。這些活動的開展，大大增進了幼兒與家長、家長與幼兒園彼此間的理解、信任與支持，也使家長們充分意識到“小學(xué)化”傾向不符合幼兒教育規(guī)律，嚴重危害了幼兒身心健康發(fā)展，讓家長成為更有效的宣傳資源，從而轉(zhuǎn)變更多家長的觀念。
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