關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)合集7篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
隨著期末考試的逼近，這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲。走過了這一個(gè)學(xué)期，我們有歡笑，有進(jìn)步，有提高，整體來說，我們是一個(gè)和諧的教研集體。反思是為更好地成長(zhǎng)，為了大家今后共同進(jìn)步、提高，我們都在努力著、探索著。一學(xué)期來，我們組有過的種種，現(xiàn)由我來做下總結(jié)：
一、 集體教研
每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當(dāng)，有時(shí)是組長(zhǎng)，有時(shí)是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì)在早讀時(shí)間過一下今天的新課內(nèi)容，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言，對(duì)自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享，對(duì)一些值得商討的事情，也會(huì)侃侃而談，也都是很有見地的說出來，但我知道，這絲毫不會(huì)影響她們對(duì)待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難。
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組開學(xué)初對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研，達(dá)成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺(tái)展示，有時(shí)會(huì)傳閱，起到更好的示范作用。
二、 上研討課
每周得上課例研究課，我們都會(huì)積極上報(bào)，然后認(rèn)真準(zhǔn)備，其余老師積極參與聽評(píng)課，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑，在校本教研推進(jìn)會(huì)時(shí)，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級(jí)的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評(píng)。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開放課時(shí)，我們組進(jìn)行了集體備課，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更有些家長(zhǎng)提出了寶貴的建議。
三、不足
1、經(jīng)驗(yàn)不足，由于我們大多是新教師，常常會(huì)感到手忙腳亂，抓不到工作的重點(diǎn)，造成了我們工作的.一些被動(dòng)。
2、學(xué)�；顒�(dòng)多，有幾次都打亂了我們的教研計(jì)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績(jī)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見人影。
3、常規(guī)督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個(gè)學(xué)年里，我會(huì)注意這方面的。
我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。
在今后的工作中，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，投入更大的熱情，多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
為響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，我校積極開展了區(qū)域性校際教研互動(dòng)活動(dòng)，總結(jié)如下：
1．利用教研室在網(wǎng)上公布推薦的教育教學(xué)書籍，教師選擇書目自主學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，不斷提升自身素質(zhì)。在每周的教學(xué)活動(dòng)中，各備課組組織教師學(xué)習(xí)《新課程與教師專業(yè)能力的提升》，提高教師專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)以及教育教學(xué)理論，更新教師的教學(xué)理念。
2．積極參加縣市組織的教材培訓(xùn)和教學(xué)研討等各種教研活動(dòng)，到外地學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)他們的教學(xué)方法及教學(xué)理念進(jìn)行研究討論，提高了我校教師的教學(xué)水平。
3．開展“雙磨”活動(dòng)。教師“磨題”，研究習(xí)題、試題，掌握命題規(guī)律，使自己有出色的解題能力。“磨課”，每位教師通過集體備課，說課活動(dòng)進(jìn)行自我反思，課題分析，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。為探尋新的教學(xué)模式。結(jié)合教研室的'“七個(gè)一” 工程，我們?cè)诒緦W(xué)期開展了“說課、講課、評(píng)課”活動(dòng)，舉行每人一節(jié)公開課，及“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式展示課等教學(xué)活動(dòng)。評(píng)選出了十九節(jié)展示課，為全校教師做課，并從中選拔出十一位教師參加“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
這次“教研互動(dòng)，送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我校生理、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的李敬忠、田寶軍、魏鳳榮、王淑娟四位教師到商家林中學(xué)送課四節(jié)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科的王宏艷、王輝、李增艷三位教師到小馬莊中學(xué)送課三節(jié)；數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的石秀娟、安小寶、李素服蓮三位教師為楊柳莊中學(xué)送課三節(jié)；這次活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)模式得到了上級(jí)及受課學(xué)校好評(píng)，使“送課下鄉(xiāng)”“帶課進(jìn)城”校際互動(dòng)活動(dòng)形成良性交流循環(huán)體制。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會(huì)。會(huì)上舉行了兩節(jié)《測(cè)量串并聯(lián)電路的電流》的公開課，同課異構(gòu)，各有各的風(fēng)采。
會(huì)上教研員李建一老師有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)，收獲很大：
一、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)。
1.建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。
2.突出強(qiáng)調(diào)學(xué)好初中物理的重要性。
3.盡可能多的給學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。教師精講，學(xué)生多練，多展示。
4.幫助學(xué)生消除對(duì)物理的畏懼心理。對(duì)學(xué)生難以接受的物理知識(shí)、規(guī)律采取增加梯度、降低難度的方法；作業(yè)習(xí)題的設(shè)置爭(zhēng)取多層次，難易有梯度。
二、提高課堂上提問的有效性。
1.優(yōu)化課堂提問內(nèi)容，所提問題思維含量適中。
2.采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞健?/p>
3.準(zhǔn)確掌握投放問題和提問的'時(shí)間間隔
4.恰當(dāng)、有效的評(píng)價(jià)。
三、提高課堂上學(xué)生活動(dòng)的有效性。
學(xué)生活動(dòng)包括讀、練、實(shí)驗(yàn)探究、回答，要追求實(shí)效性，應(yīng)該在教師的科學(xué)設(shè)計(jì)中有控制，有方向的有序進(jìn)行，課堂上的學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，自主參與，切實(shí)體驗(yàn)，不要流于形式。
四、精心優(yōu)化習(xí)題，落實(shí)定時(shí)訓(xùn)練，注重反饋
1.針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容，教師精心編制，優(yōu)化習(xí)題，分梯度有代表性，示范性，易錯(cuò)題，以有效診斷、鞏固課堂教學(xué)效果。
2.必須有適量的書面作業(yè)。
3.平時(shí)的課堂上、章末落實(shí)定時(shí)訓(xùn)練。
4.借助評(píng)價(jià)、反饋信息反思教學(xué)的有效性。
5.解決作業(yè)批改應(yīng)付現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)中，貫徹以上幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，打造高效課堂。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
20xx年4月1日上午，xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在xx初中階梯教室召開了xx縣第二屆初中生物學(xué)科中心教研組第二次研討活動(dòng),縣生物中心教研組成員和xx初中生物組老師共30余人參加了此次活動(dòng)。
首先由xx初中的廖老師執(zhí)教《生物的變異》、xx鎮(zhèn)中的陳老師執(zhí)教《人的.性別遺傳》，兩位老師準(zhǔn)備充分，課件制作恰當(dāng)，引入自然，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師教態(tài)親切自然，富有激情和感染力，課堂氣氛融洽，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究能力，體現(xiàn)了新課程理念。
生物教研員要求中心組成員要充分利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，教師們要充分發(fā)揮中心組成員在各學(xué)校的作用，明確中心教研組成員的權(quán)利和責(zé)任，在構(gòu)建生物課堂中積極改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高生物課堂教學(xué)的有效性和直觀性。
最后老師們圍繞著這堂課如何“提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的興趣”“如何上好生物實(shí)驗(yàn)課”進(jìn)行深入認(rèn)真的研討。
此次活動(dòng)通過研討活動(dòng)要求老師們?cè)谛抡n程理念下中學(xué)生物課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的興趣,為進(jìn)一步探討課堂教學(xué)的有效性提供相互學(xué)習(xí)和交流的提供了平臺(tái)。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
一、指導(dǎo)思想
《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)�！边@是開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了長(zhǎng)足改進(jìn)，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念，實(shí)踐創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。
專家指導(dǎo)。兩次請(qǐng)方棟梁主任作數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的情況，講述了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；論述了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐者、創(chuàng)造者。
外出學(xué)習(xí)、三次去杭州等地聽課。在�？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報(bào)交流，推動(dòng)本校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，教研組根據(jù)實(shí)際情況，按年級(jí)提出不同教學(xué)內(nèi)容：一—二年級(jí)“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動(dòng)；五年級(jí)投入社會(huì)，組織活動(dòng)展開一些小課題研究。
3、“四個(gè)強(qiáng)調(diào)”
數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展后，教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)人人參與，動(dòng)手實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流；強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團(tuán)體精神。
三、師生體會(huì)
1、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺(tái)數(shù)，電腦臺(tái)數(shù)，洗衣機(jī)臺(tái)數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計(jì)圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題，才一年級(jí)小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。如：，把幾個(gè)小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題；把幾個(gè)小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問題。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如；二年級(jí)用學(xué)生在“估計(jì)和測(cè)量”的數(shù)學(xué)活動(dòng)課后能正確的應(yīng)用長(zhǎng)度單位：米和厘米，利用已知的物體長(zhǎng)度來估計(jì)周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會(huì)鬧出床長(zhǎng)2厘米，二年級(jí)學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。
2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決問題的能力。四年級(jí)“設(shè)計(jì)圍墻” 數(shù)學(xué)實(shí)踐課。老師出現(xiàn)房子的長(zhǎng)15米，寬5米，讓學(xué)生為它設(shè)計(jì)圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設(shè)計(jì)案五六種，并能用朝向、采光、空間等來評(píng)價(jià)自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設(shè)計(jì)方案時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)解決怎樣計(jì)算圍墻的材料問題。使設(shè)計(jì)方案更加完善。數(shù)學(xué)活動(dòng)課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識(shí)的綜合運(yùn)用對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要的意義。
3、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進(jìn)人文精神的培養(yǎng)、四年級(jí)《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后，用統(tǒng)計(jì)中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評(píng)課中說的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結(jié)合。”三年級(jí)的同學(xué)課外分工合作竟作了10項(xiàng)事物的調(diào)查資料，有學(xué)校6年的變化，有國(guó)家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。
四、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧，平等的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣，探討時(shí)發(fā)表意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時(shí)，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會(huì)有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會(huì)有驚喜。例如：五年級(jí)的“合理購(gòu)物”一課的購(gòu)物方案的選擇，讓家長(zhǎng)刮目相看。“甲商店買大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的`各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對(duì)商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購(gòu)我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評(píng)課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。”“學(xué)生為班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買飲料的方案時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題，而且能綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，”使購(gòu)物更加符合現(xiàn)實(shí)、符合個(gè)性發(fā)展的需要。
二年級(jí)小朋友在“估計(jì)和測(cè)量”一課時(shí)能說出用一個(gè)教室的長(zhǎng)度去估計(jì)教室外走廊的長(zhǎng)度。小朋友說：一個(gè)教室大約8米長(zhǎng)，走廊上有4個(gè)教室長(zhǎng)32米加上一個(gè)2米寬的樓梯通道，我估計(jì)走廊長(zhǎng)36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。
3、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為。
我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)踐活動(dòng)提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機(jī)會(huì)，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開展實(shí)踐活動(dòng)課。老師有較多的時(shí)間傾聽學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時(shí)間發(fā)表自己的探索過程。上課時(shí)每人都有教多發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生在分組自主整理信息時(shí)人人有事干。老師在小班里有較多時(shí)間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)間去體會(huì)、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報(bào)是小班化的優(yōu)勢(shì)更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺(tái)或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)需要學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間可以一節(jié)課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營(yíng)造有利于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節(jié)時(shí)間活動(dòng)課。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下工夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課，要及時(shí)分析數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，成功失敗之處，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展的有水平、有出特色。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
在新課程改革的浪潮中，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動(dòng)，并通過校本教研活動(dòng)的開展，我們化學(xué)組的全體教師，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會(huì)給我們的學(xué)校，我們的老師，特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響！
應(yīng)該說，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué)，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對(duì)我們化學(xué)教師來說，就要高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革，從而做到與時(shí)俱進(jìn)。基于上述理念，我們化學(xué)教研組年初便開始了我校的校本教研活動(dòng)。
首先，在這個(gè)活動(dòng)中，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課，我們?nèi)M互相聽課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問題。
在學(xué)校的研討課活動(dòng)結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中。教材新，我們的要求也新。每上一節(jié)課前，個(gè)人首先要多發(fā)現(xiàn)問題，在集備時(shí)提出來，大家共同商討，拿出解決辦法，形成一定的思路。在上課時(shí)，相同課例多人上大家聽，聽完后馬上再議，隨時(shí)隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法。我們做到了備教一致，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一形式，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍。
其次，我們學(xué)校以名師、骨干教師帶動(dòng)全校的.教育教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課，從中吸取精華，與各人的教育教學(xué)相對(duì)照和結(jié)合，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內(nèi)、校內(nèi)相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還認(rèn)真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)，每次市里組織的教研活動(dòng)，我們都認(rèn)真積極的參加。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，我們組的教師還多次去外地、外校學(xué)習(xí)，并帶回來寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我們大家共享。如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來，在教研組活動(dòng)時(shí)向全組介紹聽課體會(huì)。去年，臧曉君老師去哈爾濱聽課時(shí)，帶回了光盤，組織全組教師觀看，使我們?nèi)M教師耳目一新，受益匪淺。
再就是我校開展的校本教研活動(dòng)中，我們把重點(diǎn)放在集體備課上，加強(qiáng)了備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。根據(jù)校本教研制度的要求，在們我集體備課時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中，與我們一道學(xué)習(xí)探討，加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。我們力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新、方法新、思路新）到需創(chuàng)過“三關(guān)“（即學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)教法關(guān)）再到堅(jiān)持四個(gè)原則（即主體性原則、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，化學(xué)組一直是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)向上的集體，無論是任何的時(shí)候，一人有事大家?guī)�，一人的事就是大家的事。上公開課更是如此，一人登臺(tái)，全組保駕護(hù)航，一節(jié)課的成功那真是化學(xué)組全體老師的智慧結(jié)晶。
特別是對(duì)于一節(jié)課的不同處理，我們平時(shí)不斷的多次研討，但做為公開課推出來，我還是要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的。我們拿出了一課多上的公開課形式，讓不同風(fēng)格的老師適應(yīng)不同的學(xué)生，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，更好地聚焦課堂，向課堂要效率，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，真正做到因材施教。
最后，在活動(dòng)中，我校青年教師迅速成長(zhǎng)起來，尤其是我們化學(xué)組的幾位年青教師。他們勤奮鉆研，進(jìn)取上進(jìn)，教學(xué)中各具風(fēng)采，獨(dú)樹一幟。與各班主任團(tuán)結(jié)合作，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎。從他們的教學(xué)切入點(diǎn)到教材的挖掘，到習(xí)題的配備，都各俱特色，確實(shí)形成了她們的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。有的風(fēng)趣幽默，用通俗的語言煽動(dòng)課堂氣氛；有的如小溪流水，絲絲入扣；有的樸實(shí)無華但思路嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。從這些地方我們都能看出，他們正努力把新課改的精神落實(shí)到課堂教學(xué)中，處處以學(xué)生為主體，時(shí)時(shí)以發(fā)展學(xué)生的能力為前提。雖然可能還沒達(dá)到那種境界，但那種嘗試，那種底蘊(yùn)，卻在不時(shí)的流露。這在平時(shí)教學(xué)中我覺得顯露的更明白。
以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì)和感受，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們?nèi)w化學(xué)組的老師，一定更加刻苦專研，拿出更多、更新的教研成果，使我們的教學(xué)更適應(yīng)我們的學(xué)生！
教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次， 聽課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。
二、具體情況總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"， 他闡述的很多觀點(diǎn)， 確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的'學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。
(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;
1.新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感， 使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)，小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓(xùn)：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶" 主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式， 對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，同時(shí)，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非�？�。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非�？欤麄兘衲攴謩e承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。
(二)深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調(diào)研，注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)" 實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評(píng)-研 的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時(shí)，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
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