刺繡活動(dòng)總結(jié)范文3篇
刺繡活動(dòng)總結(jié)篇一：
本次課題的教研主題是欣賞刺繡工藝和掌握刺繡方法，通過(guò)嘗試我們將使其更適合幼兒的身心特點(diǎn)和思維規(guī)律。在材料和技法的運(yùn)用上，我們降低難度，適當(dāng)簡(jiǎn)化。在圖案裝飾上，將藍(lán)印花布、挑花、刺繡等生活中的常見(jiàn)圖案運(yùn)用其中。在畫面布局上，采取了圓形式、對(duì)稱式、方形式、S形式等形式。我們?cè)诖罅康膫鹘y(tǒng)圖案和紋樣中選取了易于幼兒掌握且比較常見(jiàn)的圖案和紋樣，作為刺繡的圖樣，進(jìn)行欣賞和圖樣的繪制，為刺繡的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谄渲胁粩辔∶耖g藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)上，我們也積極注入新時(shí)代的元素，使其在繼承中得到發(fā)揚(yáng)，在發(fā)揚(yáng)中不斷創(chuàng)新，使品作既有古樸的美感，又閃爍著時(shí)代的氣息。
本次課題的教研目的是通過(guò)家園互動(dòng)方式的研究，加強(qiáng)民間文化活動(dòng)的效果；讓幼兒掌握基本的刺繡制作方法。在這個(gè)過(guò)程中幼兒在圖樣的了解中，提升了對(duì)于幼兒的鑒賞能力，幼兒在很多圖案的欣賞時(shí)很多幼兒可以獨(dú)立的分析出圖樣的組成圖案和紋樣，也能自由的利用之前所學(xué)進(jìn)行圖樣的組合搭配，長(zhǎng)做成果還是很可觀的。
此外，我們還利用多種方法進(jìn)行民間工藝的滲透，包括音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)欣賞）、美術(shù)活動(dòng)（欣賞、繪畫和設(shè)計(jì)）、數(shù)學(xué)活動(dòng)(排序，軸對(duì)稱)、語(yǔ)言活動(dòng)（故事）。
一、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃
在課題開展之初我們對(duì)刺繡的實(shí)踐環(huán)節(jié)抱有很大的質(zhì)疑：幼兒能不能接受、掌握好刺繡的繡制方法？能否在刺繡過(guò)程中能不能保護(hù)好自己？
在刺繡實(shí)踐之初，幼兒對(duì)刺繡的認(rèn)識(shí)還停留在欣賞的階段，在實(shí)踐方面不熟悉，在熟悉過(guò)程中比計(jì)劃中制定的課時(shí)多出了好幾倍。因此，我們將計(jì)劃中的針?lè)▽W(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)整，做了精減。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了計(jì)劃二次預(yù)設(shè)，只將平針繡、直線繡和回針繡做了保留，讓幼兒感受刺繡的粗淺活動(dòng)，體驗(yàn)到刺繡活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，家園的互動(dòng)產(chǎn)生了極大地作用。有的家長(zhǎng)對(duì)刺繡本就很精通，我們請(qǐng)來(lái)為孩子進(jìn)行家長(zhǎng)公開課的活動(dòng)，用他們的豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹刺繡；有的部分家長(zhǎng)對(duì)十字繡也略知一二，那么就請(qǐng)他們帶領(lǐng)孩子多進(jìn)行家庭刺繡練習(xí)；有的家長(zhǎng)即使不懂刺繡也在與幼兒的刺繡活動(dòng)共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)、共同感受著民間文化帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒們最終的能力和作品效果也大大超出了之前的.二次預(yù)設(shè)。
首先我們先利用玩具刺繡板進(jìn)行刺繡的前準(zhǔn)備和對(duì)圖樣的鞏固，利用紙板打孔和牙簽包裹毛線進(jìn)行紙板刺繡，進(jìn)行簡(jiǎn)單的刺繡活動(dòng)。接著，熟悉了回針繡后可讓部分幼兒在紗窗上進(jìn)行其他針?lè)ǖ穆?lián)系、、練習(xí)。最后，可讓能力強(qiáng)發(fā)展較好的幼兒在繡布上進(jìn)行完整的刺繡活動(dòng)。在推進(jìn)針?lè)?lián)系的同時(shí)還再進(jìn)行圖樣的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒之前所學(xué)。
二、從欣賞開始，從生活入手，循序漸進(jìn)
我們?cè)诖汤C時(shí)間活動(dòng)開始之前進(jìn)行了大量的環(huán)境布置，讓幼兒充分的感受民間工藝的魅力。在一日活動(dòng)中充分滲透，如：音樂(lè)活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒欣賞戲曲表演；在語(yǔ)言活動(dòng)中了解戲曲故事；美術(shù)活動(dòng)中介紹戲曲臉譜的通用色彩；美術(shù)活動(dòng)中幼兒在欣賞戲曲臉譜之外還欣賞戲曲服飾。服飾中的裝飾紋樣同樣有著巨大的活動(dòng)契機(jī)，提花織物上的花紋圖案的主要題材來(lái)自自然景物和各種幾何圖形（包括變體文字等）兩大類，有寫實(shí)、寫意、變形等表現(xiàn)手法，他們是中華民族文化藝術(shù)的組成部分之一，反映了典雅的東方藝術(shù)特點(diǎn)。
紋樣作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直貫穿于中國(guó)歷史發(fā)展的整個(gè)流程，貫穿于人們生活的始終，反映出不同時(shí)期的風(fēng)俗習(xí)慣。從原始社會(huì)簡(jiǎn)單的紋樣到奴隸社會(huì)簡(jiǎn)潔、粗獷的青銅器紋飾，再到封建社會(huì)精美繁復(fù)的花鳥蟲魚、飛鳥走獸、吉祥圖案紋樣，都凝聚著相應(yīng)時(shí)期獨(dú)特的藝術(shù)審美觀。
為此我們?cè)诩y樣不同類型中的典型和常用紋樣摘選出來(lái)，與幼兒一起進(jìn)行了解：幾何紋樣中選取了連珠紋、回紋；動(dòng)物紋樣中選取了魚紋（與陜西半坡相關(guān)的）；花鳥昆蟲紋樣中選取了柿蒂紋、卷草紋；吉祥紋樣中選取了福祿壽；人物紋樣中選取了人面紋；器物紋樣中選取了波浪紋。在活動(dòng)中普遍采用連續(xù)紋樣（是以一個(gè)花紋為單位，向上、下或左、右兩個(gè)方向或四個(gè)方向作反復(fù)連續(xù)排列。兩個(gè)方向連續(xù)紋樣簡(jiǎn)稱二方連續(xù)紋樣，四個(gè)方向連續(xù)紋樣簡(jiǎn)稱四方連續(xù)紋樣）這些紋樣也常用于現(xiàn)代的裙邊、花邊、床罩、臺(tái)布框邊服裝、沙發(fā)面料或窗簾等織物等。
這樣以一個(gè)紋樣連續(xù)、重復(fù)的進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，符合大班幼兒的心理發(fā)展水平和需求。在圖案結(jié)構(gòu)上，已熟練地采用對(duì)稱、平衡、分割、連續(xù)、放射、重疊、聯(lián)結(jié)、分離、組合等方法。當(dāng)幼兒在重復(fù)的繪畫，創(chuàng)新的搭配時(shí)，幼兒常能迸發(fā)出異想不到的紋樣、圖畫創(chuàng)新。正是這樣，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的民間文化有著全新的生機(jī)，原來(lái)民間工藝、民間文化可以離我們的孩子如此之近。
在進(jìn)行紙板銹制之初，幼兒對(duì)自己感興趣的簡(jiǎn)筆畫繪于硬紙板之上，再在圖畫上均勻的打上規(guī)律的小孔，再將毛線與牙簽用膠帶粘連在小孔上進(jìn)行針?lè)ǖ拇譁\練習(xí)。幼兒可以在其上練習(xí)粗淺針?lè)ǎ瑫r(shí)又可以與過(guò)去的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)相練習(xí)。從而使民間工藝的實(shí)踐活動(dòng)不是空中樓閣，能夠循序漸進(jìn)，有易有難。在對(duì)刺繡有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，對(duì)針?lè)ㄓ辛顺醪礁惺芎�，我們就嘗試著讓幼兒在紗窗上進(jìn)行刺繡。
隨著在個(gè)性的不同發(fā)展少數(shù)幼兒在紗窗刺繡熟練后，更能在布上實(shí)現(xiàn)刺繡的完整的刺繡活動(dòng)。大部分幼兒可以在紙板上進(jìn)行刺繡，大約四分之二的幼兒可以在窗紗上進(jìn)行刺繡，大約四分之一的幼兒能夠在繡布上進(jìn)行刺繡，其中一半的幼兒能夠自行繪制圖樣，并能獨(dú)立的進(jìn)行完整的布上刺繡的活動(dòng)。不少幼兒對(duì)刺繡過(guò)程很投入，也很感興趣。在區(qū)域活動(dòng)中，諸多幼兒紛紛想要進(jìn)入美工區(qū)進(jìn)行刺繡活動(dòng)；但很多幼兒不能獨(dú)立的進(jìn)行紙板刺繡，起針和收針需要家長(zhǎng)或教師提供幫助。隨著刺繡活動(dòng)的不斷推進(jìn)，幼兒對(duì)于刺繡的了解便有了極強(qiáng)的親身體會(huì)，也多方面的推進(jìn)幼兒對(duì)針?lè)▽W(xué)習(xí)。除了引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖樣的設(shè)計(jì)和銹制外，還有融合入幼兒社會(huì)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒了解刺繡文化，民間紋樣和圖案的文化故事。不但使幼兒會(huì)繪制圖樣還能夠了解其思想內(nèi)容。
隨著刺繡活動(dòng)日益融入幼兒生活。幼兒從對(duì)刺繡的陌生到成為一日活動(dòng)的的一部分。從一開始的拒絕入手、無(wú)從入手到現(xiàn)在的一些孩子主動(dòng)參與興趣十足，甚至一些男孩子繡制的作品還要優(yōu)于女孩。
民間工藝滲透進(jìn)了幼兒一日活動(dòng)中，在潛移默化中培養(yǎng)著幼兒的民族認(rèn)同感和凝聚力，提高了幼兒的審美能力，同時(shí)也為我國(guó)的民間工藝發(fā)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
刺繡活動(dòng)總結(jié)篇二：
本學(xué)期十字繡小組活動(dòng)已經(jīng)告一段落。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生注重欣賞，善于動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的進(jìn)步�；灸芰突炯记傻玫搅朔浅４蟮奶岣摺Ｖ饕憩F(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、激發(fā)了學(xué)生的興趣
十字繡，對(duì)喜愛(ài)它的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有較大的吸引力。美麗的圖案，五彩繽紛的配線，都深深吸引了她們，這都能引發(fā)學(xué)生的極大興趣。由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到較大的樂(lè)趣，十字繡的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做的比較認(rèn)真，都能有較大的進(jìn)步。在這些同學(xué)的影響下，有一部分對(duì)十字繡不了解的學(xué)生，也對(duì)十字繡產(chǎn)生了較大的興趣，加入到《十字繡》小組中，并且在活動(dòng)中，不斷努力，取到較好的成績(jī)，能力得到了提高。
二、提高了學(xué)生的能力。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的活動(dòng)，每個(gè)小組成員能力都得到較大的提高。有剛開始的針都不會(huì)拿，到繡出美麗的圖案，每個(gè)成員的表現(xiàn)都讓老師欣喜。雖然在過(guò)程中有些學(xué)生，開始有些急躁，但在老師的耐心細(xì)心的引導(dǎo)下，心情逐漸平穩(wěn)下來(lái)，進(jìn)入狀態(tài)。并且，在繡的過(guò)程中，善于詢問(wèn)，善于學(xué)習(xí)，不但掌握了基本的繡法，而且掌握了一些技巧。
學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，合作能力，和技能得到極大的提高。下面是這學(xué)期同學(xué)們的一部分作品。
三、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)她們，經(jīng)常用各種渠道欣賞一些，《十字繡》作品，在欣賞的過(guò)程中，感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)十字繡的真諦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。使她們的審美能力比以前也有很大的提高。
四、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助合作精神。這個(gè)小組中，有一部分學(xué)生，以前也是十字繡小組的成員，有一定的基礎(chǔ)。在分小組時(shí)，我適當(dāng)讓她們搭配在一起，較好的學(xué)生主動(dòng)幫助較差的學(xué)生，形成一種互相合作，互相學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助她們。暫時(shí)落后的學(xué)生，在遇到困難時(shí)，也積極主動(dòng)的向較好的學(xué)生詢問(wèn)，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。 在本學(xué)期的十字繡小組活動(dòng)中學(xué)生有較大的收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、線頭等東西扔到地上；個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使興趣小組的工作在原來(lái)的基礎(chǔ)上，更上一層樓。
刺繡活動(dòng)總結(jié)篇三：
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)在忙碌而愉快的工作中我們又即將送走了一個(gè)學(xué)期。現(xiàn)為了下次能把這一活動(dòng)開展得更加有聲有色，我特把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)員情況
全班共有28名學(xué)生，分別來(lái)自3至6年級(jí)，她們對(duì)這一方面都有濃厚的興趣和愛(ài)好，全班都是女生，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，積極開朗，并有一定的刺繡功底和審美能力，但也有少部分學(xué)生（特別是低年級(jí)的學(xué)員）基礎(chǔ)稍差，更需要指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)和耐心輔導(dǎo)。
二、教學(xué)情況
我們的上課時(shí)間是每周星期一到星期六的課余時(shí)間，授課時(shí)間為一小時(shí)左右，上課時(shí)指導(dǎo)教師有計(jì)劃、有目的的給學(xué)員發(fā)放針線，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)還手把手的輔導(dǎo)個(gè)別基礎(chǔ)很差的小學(xué)員，還鼓勵(lì)她們向繡得好的姐姐們學(xué)習(xí)，教師還經(jīng)常教育班上的同學(xué)要互相關(guān)心團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，繡得好的同學(xué)要教教那些還不會(huì)繡的同學(xué)。
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