專題討論會(huì)會(huì)議紀(jì)要
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，很多地方都會(huì)使用到會(huì)議紀(jì)要，會(huì)議紀(jì)要是記載和傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)時(shí)使用的一種法定公文，是下行文。你所見(jiàn)過(guò)的會(huì)議紀(jì)要是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的專題討論會(huì)會(huì)議紀(jì)要，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
專題討論會(huì)會(huì)議紀(jì)要1
4月28日上午，宜賓學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題討論之一——學(xué)科建設(shè)專題討論會(huì)在碩勛樓105會(huì)議室舉行。院長(zhǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)汪明義出席了會(huì)議并作了重要講話，會(huì)議由副院長(zhǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員王藩侯主持。與會(huì)者認(rèn)為，學(xué)科建設(shè)居于學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)的首要地位，學(xué)校發(fā)展的核心就是學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，其他各項(xiàng)發(fā)展都會(huì)由學(xué)科建設(shè)的發(fā)展而帶動(dòng)。隊(duì)伍有專家，學(xué)科有專業(yè)，經(jīng)費(fèi)有專項(xiàng)，這是學(xué)科的三大支柱。我們學(xué)校頂端的學(xué)科與同類學(xué)校相比還是有差距，內(nèi)江師院的古代文學(xué)，綿陽(yáng)師院的生態(tài)學(xué)，樂(lè)山師院的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，攀枝花學(xué)院的材料學(xué)，成都學(xué)院的食品工程學(xué)都是很有影響的學(xué)科。與會(huì)者認(rèn)為目前我校的學(xué)科存在很多問(wèn)題，一是頂端不尖，尖端不高的問(wèn)題，沒(méi)有國(guó)家級(jí)精品課程，沒(méi)有國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。
二是比例不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，工科太少，管理性學(xué)科比較多。三是發(fā)育不全的問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)志性的資源，或者是有研究無(wú)專業(yè)，比如圖書館的酒包裝，思想家中心的相關(guān)研究。四是品質(zhì)不優(yōu)，無(wú)論是學(xué)科還是人才都存在二次評(píng)比不夠優(yōu)秀的問(wèn)題。與會(huì)者認(rèn)為，第一是心態(tài)問(wèn)題。新建本科院校辦學(xué)身份一朝變化，極容易出現(xiàn)對(duì)老牌本科經(jīng)驗(yàn)的模仿與照搬，對(duì)現(xiàn)有的本科身份容易自戀，對(duì)所謂的低層次的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括自己過(guò)去的歷史，容易漠視或藐視。對(duì)此，廣闊的視野、謙遜的風(fēng)度和包容的胸懷尤為重要。在學(xué)科建設(shè)上，在向上看、向外看的同時(shí)，也不妨向內(nèi)看、向下看。回望自己的過(guò)去才能避免方法—論上的形而上學(xué)的和情緒化的行為，單純的精英主義是沒(méi)有出路的。第二是方法問(wèn)題。在創(chuàng)新與變革之間，要立足于變革，借鑒別人并總結(jié)自己，不要輕言創(chuàng)新，因此學(xué)科建設(shè)的遴選和布局要考慮綜合因素，諸如當(dāng)下的需求、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展、可持續(xù)的品質(zhì)、自身調(diào)—教、在整體中的功能、行業(yè)定位、學(xué)科儲(chǔ)備、人才儲(chǔ)備、對(duì)學(xué)校的財(cái)政貢獻(xiàn)，對(duì)做大做強(qiáng)學(xué)校的貢獻(xiàn)等等。要判斷自己的真正需要，而不是一味的追求高精尖。第三是現(xiàn)狀問(wèn)題，工具性和技術(shù)性層面的多，價(jià)值層面的少；對(duì)教師論證多，對(duì)學(xué)生論證少；對(duì)當(dāng)前論證多，對(duì)未來(lái)論證少；靜態(tài)的分析多，動(dòng)態(tài)的分析少，看不到整個(gè)學(xué)院總體規(guī)劃和預(yù)期的整體意圖。第四是環(huán)節(jié)問(wèn)題，要抓住教學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，任何課程建設(shè)，最終是要落實(shí)到課堂教學(xué)上，要明確本科課堂教學(xué)的剛性規(guī)范，要深化本科教學(xué)的思想底蘊(yùn)，要倡導(dǎo)教學(xué)的藝術(shù)化與個(gè)性化，要反對(duì)作為教師對(duì)傳授知識(shí)問(wèn)題研究的輕視。第五是隊(duì)伍問(wèn)題。一項(xiàng)將要用于實(shí)踐的課題，其制定者由專家、官員和一線的實(shí)踐者組成是高效成功的基本前提。第六是成本意識(shí)。第七是要有超越孤單學(xué)科的系統(tǒng)整體特色。
總之，要統(tǒng)籌兼顧，學(xué)校黨政要有決心。與會(huì)者認(rèn)為，我校這類新建本科院校學(xué)科建設(shè)要腳踏實(shí)地地尋找生存的方向，和重點(diǎn)高校相比，地方院校劣勢(shì)很明顯，我們不能去追求高端數(shù)據(jù)，我們的優(yōu)勢(shì)是要盯住地方發(fā)展，學(xué)科建設(shè)要體現(xiàn)出地方特色，為地方發(fā)展服務(wù)。與會(huì)者認(rèn)為，化學(xué)學(xué)科應(yīng)該建應(yīng)用化學(xué)的特色專業(yè)，但是特不起來(lái)，主要是缺少領(lǐng)軍性的人才，有好的發(fā)展勢(shì)頭，有機(jī)構(gòu)有設(shè)施，但是缺少支撐點(diǎn)。宜賓的輕化工發(fā)展很好，化工系就應(yīng)該立足地方，以輕化工為特色。與會(huì)者認(rèn)為，學(xué)科建設(shè)要克服障礙，一是觀念問(wèn)題。對(duì)學(xué)科建設(shè)地位的認(rèn)識(shí)，要明確學(xué)校的條件和需要，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有著力點(diǎn)就沒(méi)有方向，我們這一類學(xué)院要緊緊圍繞人才培養(yǎng)的職能來(lái)做好學(xué)科建設(shè)，要明確高校發(fā)展的自身規(guī)律，學(xué)科不能完全考慮應(yīng)用性，要突出重點(diǎn)兼顧一般，一般更重要，文科是低成本高產(chǎn)出的學(xué)科，學(xué)校對(duì)文科發(fā)展重視不夠，諸如專項(xiàng)資金，課題經(jīng)費(fèi)，科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面斗制約了文科的發(fā)展。二是物質(zhì)問(wèn)題。首要是經(jīng)費(fèi)，系院是學(xué)科建設(shè)的前沿，但是系院被經(jīng)費(fèi)問(wèn)題所束縛。三是體制機(jī)制問(wèn)題。學(xué)校與系院的關(guān)系可以再思考，目前系院責(zé)任大權(quán)力小，希望學(xué)校為系院松綁，讓系院獨(dú)立自主的權(quán)力更大一些。
與會(huì)者認(rèn)為，學(xué)科建設(shè)要分兩步走，一是頂端的，不是指國(guó)家級(jí)的，而是指具有地方特色的頂端，如竹文化，酒文化，水電等，二是要抓應(yīng)用，做好服務(wù)地方的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要與培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合起來(lái)。與會(huì)者認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)科，要有有影響的成果，要有有影響的隊(duì)伍，要有有影響的.學(xué)生。學(xué)科建設(shè)要處理好幾個(gè)問(wèn)題，一是理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問(wèn)題，提升學(xué)校影響是學(xué)科建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。二是現(xiàn)有與未來(lái)的關(guān)系問(wèn)題，現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)科未來(lái)未必有發(fā)展。三是常規(guī)發(fā)展與超常規(guī)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題，學(xué)校要有超常規(guī)發(fā)展的思維。四是經(jīng)費(fèi)的投入問(wèn)題，目前學(xué)校學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)相對(duì)很少，經(jīng)費(fèi)難以保證。與會(huì)者認(rèn)為，教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，工作很難開展，希望學(xué)校學(xué)科建設(shè)要統(tǒng)一管理，希望大力支持工科專業(yè)建設(shè)，希望多鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修，多參加高水平的學(xué)術(shù)交流。如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，學(xué)校為地方發(fā)
展能做出什么貢獻(xiàn)，地方需要學(xué)校提供什么樣的支撐，學(xué)校要心中有數(shù)。學(xué)科發(fā)展要有科學(xué)的規(guī)劃，學(xué)科建設(shè)要有物質(zhì)的堅(jiān)強(qiáng)保證，學(xué)校的體制機(jī)制要有利于高層次人才發(fā)揮作用。華曦聽取了大家的討論后指出，學(xué)科建設(shè)的核心是教師隊(duì)伍建設(shè)。第一，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，第二要強(qiáng)化師德建設(shè)，第三要著力提高教學(xué)水平，第四要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，第五要著力加強(qiáng)兼職教師的聘用，第六要是用發(fā)展的需要，樹立新的觀念。華曦強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)科申報(bào)要與學(xué)校人財(cái)物緊密結(jié)合，學(xué)科建設(shè)要與地方發(fā)展緊密結(jié)合。毛克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)科建設(shè)首先是一個(gè)觀念問(wèn)題，以前我們對(duì)學(xué)科建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠，具有一定的盲目性，以后各系院的學(xué)科建設(shè)要有規(guī)劃。
要切實(shí)提高教師素質(zhì)，搞好專業(yè)課程建設(shè)，課程是專業(yè)的基礎(chǔ)，是學(xué)科建設(shè)的落腳點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)的目的是培養(yǎng)人才，不要急功近利。汪明義總結(jié)指出，大家對(duì)學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)很到位，聽了很感動(dòng)很欣慰。周濟(jì)部長(zhǎng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的定位是“凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，創(chuàng)建學(xué)科基地，營(yíng)造學(xué)科氛圍”，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，緊緊抓住“以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以深化內(nèi)部管理體制改革為動(dòng)力，以廣泛吸納社會(huì)資源為抓手，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力”這個(gè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，在新建本科院校競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下，把學(xué)科建設(shè)作為核心工作來(lái)做。我們要立足現(xiàn)實(shí)，保持張力，立足地方發(fā)展來(lái)思考學(xué)科建設(shè)，力求做到“為學(xué)生成功奠定基礎(chǔ)。為地方發(fā)展提供支撐”這個(gè)辦學(xué)宗旨。以后每一年都要召開學(xué)科建設(shè)的交流會(huì)，形成常規(guī)制度。學(xué)科建設(shè)的重心在各系院，學(xué)校
層面只是作好規(guī)劃，各系院也應(yīng)召開學(xué)科建設(shè)討論會(huì)，要針對(duì)本單位的實(shí)際，采取措施，認(rèn)真反思本單位應(yīng)該做些什么，只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。 黨委委員、副院長(zhǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員毛克強(qiáng)，黨委委員、人事處長(zhǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組成員華曦，學(xué)校組織部、人事處、黨委辦公室、教務(wù)處、科技處、各系院負(fù)責(zé)人，學(xué)校雙高（教授、博士）教職工50余人參加了討論會(huì)。
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