引導(dǎo)語：在職業(yè)素養(yǎng)中，有著三大核心內(nèi)容，可以說，職業(yè)素養(yǎng)三大核心內(nèi)容是提升職業(yè)素養(yǎng)的條件之一。同時(shí)，這三大核心內(nèi)容適用于任何行業(yè)對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。下面就是小編整理的職場(chǎng)素養(yǎng)的核心內(nèi)容知識(shí)，與大家分享學(xué)習(xí)。
一、職業(yè)素養(yǎng)的三大核心
1、職業(yè)信念
“職業(yè)信念”是職業(yè)素養(yǎng)的核心。那么良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了那些的職業(yè)信念呢?應(yīng)該包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價(jià)值觀意識(shí)，是一個(gè)成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。良好的職業(yè)信念應(yīng)該是由愛崗、敬業(yè)、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成。
2、職業(yè)知識(shí)技能
“職業(yè)知識(shí)技能”是做好一個(gè)職業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業(yè)知識(shí)，沒有精湛的職業(yè)技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為“狀元”了。
所以要把一件事情做好就必須堅(jiān)持不斷的關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及未來的趨勢(shì)走向;就要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，懂得上傳下達(dá)，左右協(xié)調(diào)從而做到事半功倍;就要有高效的執(zhí)行力，我們研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)企業(yè)的成功30%靠戰(zhàn)略，60%靠企業(yè)各層的執(zhí)行力，只有10%的其他因素。中國(guó)人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國(guó)人不缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行者!執(zhí)行能力也是每個(gè)成功職場(chǎng)人必修煉的一種基本職業(yè)技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場(chǎng)禮儀、時(shí)間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。
各個(gè)職業(yè)有各職業(yè)的知識(shí)技能，每個(gè)行業(yè)還有每個(gè)行業(yè)知識(shí)技能�？傊畬W(xué)習(xí)提升職業(yè)知識(shí)技能是為了讓我們把事情做的更好。
3、職業(yè)行為習(xí)慣
“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是在職場(chǎng)上通過長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)改變-形成而最后變成習(xí)慣的一種職場(chǎng)綜合素質(zhì)。
心念可以調(diào)整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發(fā)揮作用就需要不斷的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到成為習(xí)慣。
二、教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容
1、關(guān)愛學(xué)生
要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、要給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)、要寬容學(xué)生。
寬容不是無原則的縱容，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的寬容度以班級(jí)的整體利益為前提。只要你動(dòng)腦筋、想辦法、勤探索，與學(xué)生本人、與學(xué)生家長(zhǎng)、與政教處、與教導(dǎo)處、與任課教師多溝通，沒有過不去的火焰山。
學(xué)生不是物件，任你擺弄;學(xué)生不是面團(tuán)兒，任你揉捏。他們是花朵，等待你去澆灌;他們是有強(qiáng)烈自我意識(shí)的靈魂，需要你去塑造;他們是皮格馬利翁眼前的美女雕塑，渴望你的期待和關(guān)注。體罰、變相體罰、穢言惡語只能與教育目的背道而馳。讓學(xué)生感覺你“愛意綿綿”，即使你的言行有所過激，學(xué)生、家長(zhǎng)也能承受;一旦讓學(xué)生察覺出你老師言行之中“恨水漣漣”，你的教育必定走向裝腔作勢(shì)、走向反面。
2、強(qiáng)化自主
既要加強(qiáng)對(duì)自習(xí)課的監(jiān)控，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后者是重點(diǎn)，要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀教材、整理筆記的好習(xí)慣，導(dǎo)航練習(xí)冊(cè)要規(guī)范使用，要及時(shí)檢查和督促，課后練習(xí)要重視，要有專門的課后練習(xí)本。
強(qiáng)化學(xué)生的自主絕不是學(xué)生可以放任自流，強(qiáng)化學(xué)生的自主也并非意味著班主任和任課教師可以更加清閑自在;強(qiáng)化學(xué)生的自主，其實(shí)更加凸現(xiàn)了班主任和任課教師的責(zé)任意識(shí)。
3、因材施教
因材施教有兩方面的含義：
在操行品德修養(yǎng)上：我們不能使用同一把尺子。既不能用優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，也不能用最差的學(xué)生類比他人。我們老師的責(zé)任之一就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)步的臺(tái)階和條件，就是要看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，“一無是處”論是要不得的。
在學(xué)習(xí)文化課上：不論是作業(yè)還是練習(xí)，都必須在內(nèi)容上、難度上、題量上、時(shí)間上認(rèn)真考慮，我們可以設(shè)立A、B兩種類型，對(duì)于700名以后的學(xué)生，完全可以降低要求和難度，讓他們?cè)谡n堂上也能夠獨(dú)立的完成作業(yè)，也體驗(yàn)到自我創(chuàng)造、自己成功的樂趣，這遠(yuǎn)比原樣照抄強(qiáng)得多。這應(yīng)該是一項(xiàng)比較繁瑣的工作。這應(yīng)該是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不僅主要反映在學(xué)生的作業(yè)上，也要表現(xiàn)在教師的教案上、班主任和任課教師的學(xué)生名冊(cè)上、科代表收發(fā)作業(yè)的安排上、學(xué)習(xí)小組的安排上、學(xué)生座位的安置上、教導(dǎo)處的檢查記錄上。
如果不仔細(xì)研究、不認(rèn)真準(zhǔn)備、不精心布置，“作業(yè)課堂上完成”、“增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間”也一定會(huì)停留在原來的“題海戰(zhàn)術(shù)”、“滿堂灌”、“搶時(shí)間、低效率”的層面上。
三、教育的職業(yè)素養(yǎng)核心內(nèi)容
1、創(chuàng)編校本教材，引導(dǎo)學(xué)生積極選課
高職院校在專業(yè)設(shè)置上存在著較大的區(qū)別，各學(xué)校要根據(jù)自身專業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)編合適的校本體育教材，形成一套具有專業(yè)特色的體育教材。同時(shí)設(shè)置好體育課程選課模式，在第一學(xué)期統(tǒng)一采用基礎(chǔ)選項(xiàng)教學(xué)，設(shè)置諸如球類、體能類、操類等為主的基礎(chǔ)性體育課程。在完成從中學(xué)到高職體育課程過渡的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)高職體育教學(xué)的興趣。在第二、三學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特色進(jìn)行合理的選課，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)的需要，有側(cè)重地進(jìn)行項(xiàng)目?jī)?yōu)化組合。例如導(dǎo)游、營(yíng)銷、裝飾等專業(yè)，有針對(duì)性地選擇戶外運(yùn)動(dòng)、定向越野等教學(xué)內(nèi)容;酒店管理、空乘、高鐵等專業(yè)可增加形體訓(xùn)練等內(nèi)容。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的能力
高職體育課程教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，靈活采用啟發(fā)、引導(dǎo)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，教師在闡述技術(shù)的要點(diǎn)與難點(diǎn)、動(dòng)作的完成過程以后，要留下更多的時(shí)間讓學(xué)生自我思考與練習(xí)，探究解決問題的方法，這個(gè)過程是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作意識(shí)的過程，也是創(chuàng)新體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)。靈活多變的教學(xué)方法可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平、展示自己的個(gè)性。高職體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的能力。