引導(dǎo)語：思想品德修養(yǎng)是一項艱巨的、長期的任務(wù)，要使自己 具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，很下功夫。那么當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該怎樣加強自我修養(yǎng)，增強自己的職場素養(yǎng)呢?下面是小編整理的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)心得，我們一起閱讀學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，我感悟頗深，下面是我的感想。
大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：
(1) 充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。
(2) 完善社會交往能力。學(xué)生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。(3) 初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(4) 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標(biāo)及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。
(5)沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題;適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來;實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮;策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。
(6) 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
一、了解職業(yè)個性是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢;個性外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
二、提升職業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
三、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要;另一方面，為自己今后更進(jìn)一步， 取得更好的 職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié);一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃;二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望;三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
六大成功職場人的必備素質(zhì)
一、樹立追求價值的工作目標(biāo)
一個人的成長過程就是一個不斷從已知世界邁向未知世界的過程，只有確立了長遠(yuǎn)的職業(yè)奮斗目標(biāo)，才不會被眼前的一些利害問題所干擾，最終向著自己的職業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)。年輕人總是看重一些眼前利益，憑個人一時的興趣、沖動而決定取舍，目標(biāo)處在最為現(xiàn)實和過于理想的兩端，普遍缺乏腳踏實地，切實可行的，有步驟有計劃有措施的職業(yè)理想和生活目標(biāo)。所以，要結(jié)合自己的專業(yè)特點、興趣愛好、公司的業(yè)務(wù)平臺來確立自己近期的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和生活目標(biāo)，挑戰(zhàn)新目標(biāo)，迎接新機會，凡是累積個人價值的工作就是好工作。而且特別要強調(diào)的一點是目標(biāo)要基于現(xiàn)實又要高于現(xiàn)實，能夠穩(wěn)步推進(jìn)，階段見效。對工作最重要的心理素質(zhì)是除金錢外還應(yīng)該注意其它的價值，特別是有“梯階”意義工作的價值，使自己逐步得到發(fā)展。
二、任何時候維護(hù)企業(yè)形象
從某種程度上說，企業(yè)形象是一個非常重要的財富，維護(hù)好企業(yè)形象是每個員工必須遵守的規(guī)則，每個員工都要面臨的一些挑戰(zhàn)：改掉自己多年來在家里養(yǎng)成的壞習(xí)慣，火暴、任性、懶惰、趿拉、用企業(yè)的制度來制約每一個人：如何正確地處理自己的行為：守時、著裝、行事、說話、動作、都要遵守規(guī)章制度和禮儀規(guī)范，在專業(yè)技能和個人行為之間尋求平衡。此外，還有一些潛規(guī)則在任何時候都應(yīng)小心遵守、不可忽視。以一種負(fù)責(zé)的、職業(yè)的、考慮周全的方式行事。若做出觸犯職業(yè)禁忌的行為，那將比以前付出更為高昂的代價。
三、做人做事養(yǎng)成良好的心態(tài)
職場人士進(jìn)入工作崗位之后，除了必備的專業(yè)知識之外，也應(yīng)該注重培養(yǎng)其他素質(zhì)才有助于成功。樹立良好的心態(tài)，態(tài)度決定一切。而個人的情緒、心態(tài)在工作中也不容忽視，在不同的職場情境下，隨時調(diào)整自己的情緒和心理狀態(tài)。每個企業(yè)都希望員工能夠樹立正確的執(zhí)業(yè)觀念，在自己、家庭、同事、主管和公司之間的角色上有一個合理、清晰的認(rèn)識和定位，對待日�，嵤�、工作分派、同事之間的糾紛、主管的批評等方面有正確的態(tài)度、認(rèn)識觀和處理的方法。學(xué)會察言觀色，盡快融入公司，了解公司的管理文化，同時養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)操守，從最基本的做人做事的良好態(tài)度和方法開始。為人處世最好追求實現(xiàn)“三贏”，就是“我好、你好、大家都好!”。而不僅僅是“雙贏”。對其它人最重要的心理素質(zhì)應(yīng)該是幫助對方提升，只有大系統(tǒng)健康、良性發(fā)展了，作為系統(tǒng)中的一分子也才能健康良性發(fā)展。
四、自信、自愛、自尊
一個人一生中最重要的心理素質(zhì)是“自信、自愛、自尊”。自信是“我信賴我有能力拿到自己所需要的價值”。一個人擁有能力才會有足夠的自信，自信的基礎(chǔ)是能力，能力催生個人的自信。一個懂得愛護(hù)自己的人才會培養(yǎng)出足夠的自尊，尊重自己存在的價值。這是一個三角互動的過程，“我信賴我有能力，才會相信別人有能力，我相信別人的能力，別人才會相信我的能力”。因為一個人“自信、自愛、自尊”，所以他人才會相信你的能力，你有能力他人才會愛惜你，他人愛惜你才會尊重你。一個人不斷追求“自信、自愛、自尊”的過程即是讓一個人不斷地成長、成熟和成功的過程。
但是，自信不是自傲，要自信、不要自傲。年輕人條件優(yōu)越，年齡是個寶，容易出現(xiàn)因為仗其年輕、學(xué)歷高、理論知識全面、熟悉新生事物、了解流行趨勢等就不可一世，目中無人，其危害性，不言自明。
五、誠實、守信、勇于承認(rèn)錯誤
有錯誤勇于承認(rèn)，年輕允許失敗，年輕還有未來，關(guān)鍵是從失敗中吸取教訓(xùn)，否則，前途不會光明。言出必行，言出必準(zhǔn);有所不為，有所必為。誠信守諾是起碼的職業(yè)道德，說到的話一定要做到，才能獲得大家的肯定和尊重，從而獲得職業(yè)上的成功。實現(xiàn)個人自身的價值，從而保持一種健康的心態(tài)和積極的情緒效應(yīng)。
青年人最容易陷入的觀念誤區(qū)就是只承認(rèn)成功經(jīng)驗而否定失敗經(jīng)驗，事實上失敗經(jīng)驗也是能力，不能否定這些經(jīng)驗的價值。
六、健康的心理素質(zhì)
由于長期超負(fù)荷的工作，精神高度緊張，身心異常疲憊，導(dǎo)致了心理障礙的產(chǎn)生，自我認(rèn)知、價值取向、情緒自控訓(xùn)練、人際關(guān)系訓(xùn)練，明確自己所肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。健康的心理素質(zhì)固然重要，讓心理健康伴你愉快工作。在失敗中注意自我控制，避免情緒化。
一個成年人如果總是情緒化地看待問題，這只能說明他還不成熟，還是個心理上沒有長大的孩子。有些人在職場中時常感到不公平，這種心態(tài)恰恰是源于自己不能夠理性地分析問題。面對任何事情，首先要保持一種冷靜地心態(tài)，無需情緒化，學(xué)習(xí)心理健康知識，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。提升自我控制的能力。