引導(dǎo)語：現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常認(rèn)為，一個人念完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生，從就業(yè)那一天起，他的學(xué)習(xí)歷程便結(jié)束了。這是一種傳統(tǒng)的狹隘的學(xué)習(xí)觀念，在知識和社會發(fā)展相對緩慢的社會，其消極影響不會凸顯。然而但是，在21世紀(jì)知識大爆炸、社會發(fā)展日新月異的時代，其消極作用就日益明顯，必然要被終身學(xué)習(xí)觀所取代。下面是小編收集的大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀，我們一起來了解吧。
一、大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
大學(xué)是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的一個重要場所。在這里，我們可以有更多的機(jī)會和更好的條件獲取知識、提升素質(zhì)、培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)個人的理想，從而更好地服務(wù)社會和完善人生。相對此前階段的學(xué)習(xí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)有著更高的要求，無論在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生了很大的變化。
大學(xué)學(xué)習(xí)是一種與未來職業(yè)需要直接掛鉤的、層次更高、需要進(jìn)一步發(fā)揮積極主動精神的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要以應(yīng)用為本，通過讀書、聽課、人際交流、實(shí)踐等方式獲得知識，如果不把這些前人在實(shí)踐中認(rèn)識客觀世界的成果應(yīng)用于客觀實(shí)踐中，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問題，知識就不會變成能力，這些知識也會隨著時間的流逝而逐漸被遺忘。在某種程度上說，能力的大小也可以說是知識應(yīng)用程度的多少，并且只有將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，我們的知識才可能對職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
完成大學(xué)學(xué)習(xí)就要了解并掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，就能更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，收到事半功倍的效果。
(一)大學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性
中學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“記住”知識，而大學(xué)的學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)“理解”，更強(qiáng)調(diào)知道“為什么”，強(qiáng)調(diào)知其然，也知其所以然。這樣，就能更好地在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，借助讀書或?qū)嵺`，通過自己的獨(dú)立思考，舉一反三，觸類旁通;或運(yùn)用所學(xué)的知識，自己去分析問題，解決問題。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，更進(jìn)一步，就是擺脫對老師、對權(quán)威的依賴，不做亦步亦趨的跟隨者，而做逐日的夸父，執(zhí)著于內(nèi)心的信念，培養(yǎng)自己的判斷能力，崇尚理性的思考，堅(jiān)持對科學(xué)和真理的不懈追求。
(二)大學(xué)學(xué)習(xí)的自主性
自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在兩個方面，一是表現(xiàn)在對自由時間的安排和處理上。與中學(xué)相比，大學(xué)里的自由時間相對多了很多，能否科學(xué)管理和利用好自己的時間，合理做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對我們在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。二是表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上。在大學(xué)階段，不要嗷嗷待哺般等著老師傳授知識，而是要主動結(jié)合自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，有目的、有針對性、有側(cè)重地學(xué)習(xí)。大學(xué)生活豐富多彩，也充滿誘惑，學(xué)習(xí)的自主性還要求我們加強(qiáng)自我約束。在大學(xué)校園里，我們經(jīng)常會看到有的同學(xué)陷入愛河而欲罷不能、有的沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔、有的吃喝玩樂而夜不歸宿……大學(xué)生活當(dāng)然不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)，應(yīng)該是豐富多彩的。但是，作為大學(xué)生，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。誰都希望成為今后職場競爭的強(qiáng)者，在大學(xué)階段誰能自覺主動地學(xué)習(xí)，誰就能把握未來競爭的主動權(quán)。
(三)大學(xué)學(xué)習(xí)的探索性
大學(xué)是培養(yǎng)高級專門人才的場所，它與初等教育或職業(yè)教育的區(qū)別在于，經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，大學(xué)生初步具備科學(xué)研究的能力，為今后的學(xué)習(xí)深造或職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。在這個階段，我們不要只滿足于教學(xué)大綱規(guī)定的要求和任課教師授課的內(nèi)容，而是要勇于探索未知領(lǐng)域，利用圖書館、實(shí)驗(yàn)室以及開展社會實(shí)踐、科學(xué)調(diào)查等多種渠道收集學(xué)科信息，進(jìn)行科學(xué)研究的嘗試。在探索過程中，積累知識，發(fā)展自己的創(chuàng)造能力。許多大學(xué)生在自主探索過程中，取得了豐碩的成果，顯示了出眾的才華。
二、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀
今天，我們正處于知識經(jīng)濟(jì)時代。在這樣一個飛速發(fā)展的社會，學(xué)習(xí)貫穿人的一生。新的形勢，要求我們樹立全新的學(xué)習(xí)觀念指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)活動�！队^念決定命運(yùn)》一書的作者張守富在書中說道：“一旦觀念出了問題，不管你多么有知識、多么有能力都失去了意義。改變世界之前，需要改變的是你自己。是觀念，而不是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。”一個人的學(xué)習(xí)觀念對其學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生著重要的影響。
(一)自主的學(xué)習(xí)觀
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的高等教育模式，使得大多數(shù)學(xué)生學(xué)什么專業(yè)、學(xué)什么課程、使用什么教材、誰是任課教師，都是由學(xué)校安排的。但是，就業(yè)以后，我們面對的是逐步完善的市場經(jīng)濟(jì)，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人力資源的配置要求，在校期間，就應(yīng)該充分培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，形成自主學(xué)習(xí)觀。特別是在這樣一個知識經(jīng)濟(jì)時代，科技成為第一生產(chǎn)力，誰擁有知識并通過運(yùn)用于實(shí)踐將知識轉(zhuǎn)化為能力，誰就能夠在這個競爭日益激烈的社會中，取得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。而知識的獲得，大多要靠后天的自主學(xué)習(xí)。“要我學(xué)→我要學(xué)→我會學(xué)→我學(xué)會→我學(xué)好→我成才”，這是從學(xué)習(xí)的角度詮釋了一個人的成才過程。
(二)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀
知識經(jīng)濟(jì)時代要求我們要成為知識的創(chuàng)造者而不僅是知識的接收器，我們不僅能夠主動地去學(xué)習(xí)已有的知識，而且還要能夠作為知識的創(chuàng)造者，在學(xué)習(xí)和工作中做一個具有創(chuàng)新精神、能創(chuàng)造的人。在學(xué)習(xí)中不要固守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸，而是要敢于創(chuàng)新，勇于探索，善于從全新的角度出發(fā)思考問題。只有這樣，我們潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正地激發(fā)出來。
(三)終身的學(xué)習(xí)觀
現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常認(rèn)為，一個人念完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生，從就業(yè)那一天起，他的學(xué)習(xí)歷程便結(jié)束了。這是一種傳統(tǒng)的狹隘的學(xué)習(xí)觀念，在知識和社會發(fā)展相對緩慢的社會，其消極影響不會凸顯。然而，在這樣一個知識大爆炸、社會發(fā)展日新月異的時代，其消極作用就日益明顯，必然要被終身學(xué)習(xí)觀所取代。
21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)。美國前總統(tǒng)克林頓從整個社會發(fā)展的角度說：“終身教育是知識經(jīng)濟(jì)成功之本”。相對于那些無法接受高等教育的人，大學(xué)里傳授的知識為我們初次進(jìn)入職場提供了一個較高的起點(diǎn)，一個人在大學(xué)所學(xué)到的知識能夠直接用到工作實(shí)踐中的非常有限，，更多的知識需要我們結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更多的知識需要我們進(jìn)入工作后繼續(xù)通過各種學(xué)習(xí)途徑去獲取。新的時代要求我們將終身學(xué)習(xí)的觀念貫穿于整個職業(yè)生涯。我們只有在整個職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識，才能適應(yīng)不斷變化的世界，才不至于被快速發(fā)展的時代拋棄。