引導(dǎo)語(yǔ)：不管是大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)書(shū)還是員工的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，其實(shí)都沒(méi)有固定的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，管用就行。下面是小編收集的大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃的制訂范文，歡迎大家閱讀了解。

　　一、大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型

　　(一)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的結(jié)構(gòu)

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的主要內(nèi)容通常包括以下項(xiàng)目;

　　(1)題目。包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期。

　　(2)引言。主要寫(xiě)規(guī)劃的目的以及自己對(duì)規(guī)劃意義的認(rèn)識(shí)。

　　(3)自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果。

　　(4)發(fā)展環(huán)境分析。包括對(duì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境的分析，還包括專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景分析、相關(guān)的職業(yè)與行業(yè)環(huán)境分析、所在班級(jí)與院系的情況分析。

　　(5)大學(xué)生涯發(fā)展方向及總體目標(biāo)。

　　(6)目標(biāo)分解及目標(biāo)組合。

　　(7)目標(biāo)的評(píng)估。聽(tīng)取老師、親人、同學(xué)、朋友以及其他一些可能了解或幫助自己的人的意見(jiàn)，征詢(xún)他們對(duì)自己大學(xué)生涯目標(biāo)的建設(shè)性意見(jiàn)。

　　(8)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距分析。即自身現(xiàn)實(shí)狀況與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距。

　　(9)確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)或成功的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(l0)縮小差距的方法及實(shí)施方案。

　　(l1)后記。

　　不管是大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)書(shū)還是員工的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，其實(shí)都沒(méi)有固定的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，管用就行。

　　(二)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的類(lèi)型

　　撰寫(xiě)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)其實(shí)沒(méi)有固定的格式，它只不過(guò)是職業(yè)理想、生活理想的文字化和條理化，常見(jiàn)的類(lèi)型有文字型、圖表型。

　　第一種，文字型。

　　文字型的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)主要以敘述的方式按照某種邏輯編寫(xiě)。舉例如下：

　　例1：大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　1.前言

　　在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)，怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好地設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

　　2.自我盤(pán)點(diǎn)

　　我叫李華，男，是一名本科生，(平時(shí))是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處，群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。在身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。

　　3.解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

　　所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不同問(wèn)題并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)“海拔”不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。

　　4.未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃

　　根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向化學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)50年作初步規(guī)劃如下：

　　A、2004—2009年，學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。(具體規(guī)劃見(jiàn)后)。

　　B、2009—2012年，熟悉適應(yīng)期：利用 3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到適合自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

　　完成主要內(nèi)容：(l)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話(huà)過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作，熟悉工作環(huán)境。(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。(3)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

　　C、2012—2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)地貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

　　5.結(jié)束語(yǔ)

　　計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;未來(lái)，要靠自己去打拼!

　　例2：某大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)

　　1.引言

　　未來(lái)，掌握在自己手中;花開(kāi)花又落，春去春又回。踏著時(shí)光車(chē)輪，我已走到20歲的年輪邊界。駐足觀望，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，不禁感嘆，這世界變化好快。