引導(dǎo)語：職業(yè)是人的生活方式，也是人的社會(huì)角色的體現(xiàn)，因此，社會(huì)轉(zhuǎn)型對人們的就業(yè)觀念乃至職業(yè)生涯造成了巨大影響。下文就是有關(guān)職業(yè)社會(huì)背景的知識信息，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
一、當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢
20世紀(jì)90年代以來，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為載體的信息技術(shù)的發(fā)展和我國知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，不同性質(zhì)用人單位的比例結(jié)構(gòu)和組織形式均發(fā)生了劇烈變化，各種組織的變遷和發(fā)展呈現(xiàn)出信息化、全球化、虛擬化、小型化趨勢。而且在21世紀(jì)越發(fā)明顯。除此之外，許多經(jīng)濟(jì)因素如人口老齡化、雙職工家庭模式等都將對員工的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
二、轉(zhuǎn)型社會(huì)的職業(yè)特點(diǎn)
關(guān)于“社會(huì)轉(zhuǎn)型”的含義，在我國社會(huì)學(xué)學(xué)者的論述中，主要有三方面的理解：一是指體制轉(zhuǎn)型，即從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變。二是指社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，持這一觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為：社會(huì)轉(zhuǎn)型的主體是社會(huì)結(jié)構(gòu)，它是指一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過渡，而不僅僅是某些單項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的行為方式、生活方式、價(jià)值體系都會(huì)發(fā)生明顯的變化。三是指社會(huì)形態(tài)變遷，即“指中國社會(huì)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)的社會(huì)變遷和發(fā)展”。
中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大變化，必然要求人們思想觀念跟隨變化。職業(yè)是人的生活方式，也是人的社會(huì)角色的體現(xiàn)，因此，社會(huì)轉(zhuǎn)型對人們的就業(yè)觀念乃至職業(yè)生涯造成了巨大影響。例如：越來越多的大學(xué)生不再依靠政府統(tǒng)包統(tǒng)配，而是選擇到人才市場選擇就業(yè)單位。再如：付勞動(dòng)獲酬的大就業(yè)觀正在取代傳統(tǒng)的單位上班就業(yè)觀，自由職業(yè)正在成為現(xiàn)代都市就業(yè)的重要方式。與傳統(tǒng)的職業(yè)觀念相比，轉(zhuǎn)型后個(gè)人的職業(yè)生涯有了以下特點(diǎn)：
1.職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化
傳統(tǒng)的職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)是沿著金字塔式的組織結(jié)構(gòu)向上升，這種職業(yè)生涯目標(biāo)不僅受員工自身努力的影響，還受企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的影響。而轉(zhuǎn)型社會(huì)中職業(yè)生涯的目標(biāo)是心理成就感越來越凸顯。與傳統(tǒng)職業(yè)生涯目標(biāo)相比，心理成就感更大程度上是指自我主管感覺，而不僅僅指企業(yè)對員工的認(rèn)可(如晉升、加薪等)。
2.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的需要
從傳統(tǒng)角度看，職業(yè)生涯可以被認(rèn)為是員工與一個(gè)組織保持的一種長期的雇傭關(guān)系，在這個(gè)組織中，員工按照實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的連續(xù)職務(wù)序列階梯向上發(fā)展。例如，在企業(yè)里，個(gè)人可以走管理序列，如擔(dān)任專員、主管、經(jīng)理、總經(jīng)理;也可以走專業(yè)技術(shù)序列，如擔(dān)任助理工程師、工程師、高級工程師等。轉(zhuǎn)型后，由于商業(yè)環(huán)境的變化和知識技術(shù)的革新，企業(yè)越來越無力保證為員工提供持續(xù)穩(wěn)定的工作和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，員工也越來越意識到自己隨時(shí)可能面對就業(yè)危機(jī)，在這種情況下，職業(yè)生涯越來越強(qiáng)調(diào)個(gè)人的驅(qū)動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的需要比組織的需要更重要，這樣員工就不會(huì)為了對組織忠誠而放棄自己的目標(biāo)。這種目標(biāo)就是獲得一種心理成就感，在很大程度上有員工自己掌握和控制，他們往往對地位不很看重，但希望工作富有靈活性，并渴望從工作中取得樂趣。
3.跨專業(yè)和跨組織的職業(yè)流動(dòng)
在轉(zhuǎn)型社會(huì)的職業(yè)門類中，一個(gè)人可以在不同的生命階段嘗試從事多個(gè)工作崗位和涉足多個(gè)工作領(lǐng)域，員工們可能會(huì)不斷地尋找新的工作機(jī)會(huì)和新的職業(yè)機(jī)會(huì)，不斷地嘗試，直至找到最適合自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。兼職、跳槽等司空見慣。另外，這種流動(dòng)可能產(chǎn)生許多新的可能性，例如，一個(gè)學(xué)習(xí)中國古典繪畫的人，可以在蛋糕包裝設(shè)計(jì)上面發(fā)展自己，將兩者結(jié)合。許多新的職業(yè)就是這樣誕生的。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性
與傳統(tǒng)職業(yè)生涯不同，轉(zhuǎn)型時(shí)期，個(gè)人的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)是新式職業(yè)生涯發(fā)展的中心，這使自我學(xué)習(xí)能力變得越來越重要。在傳統(tǒng)的職業(yè)生涯中，員工“知道怎樣做”(即具備提供產(chǎn)品和服務(wù)的適當(dāng)技能)至關(guān)重要，而轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)對員工的知識和技能要求更高了，員工不僅要“知道怎樣做”，而且更重要的是要“知道為什么”并“知道為誰做”。要達(dá)到這一點(diǎn)單靠正式的課堂培訓(xùn)是不夠的，這需要人際互助和在職體驗(yàn)，需要員工的自我學(xué)習(xí)和自我感悟。
社會(huì)文化背景對職業(yè)生涯選擇的影響
似乎絕大多數(shù)有關(guān)職業(yè)選擇的研究都認(rèn)為，在職業(yè)計(jì)劃和職業(yè)決策公式中，人是一個(gè)積極的因素變量。我們的職業(yè)生涯管理模型也強(qiáng)調(diào)，對職業(yè)進(jìn)行計(jì)劃、管理和評價(jià)時(shí)，人們是能夠或者應(yīng)該有所行動(dòng)的。迄今為止，大多數(shù)看重心理作用的理論和研究都把人的目標(biāo)、意圖、認(rèn)識、信息搜索、戰(zhàn)略發(fā)展等因素看作是影響職業(yè)決策的關(guān)鍵。
不過，也有人用其他方法，尤其是用社會(huì)學(xué)來研究職業(yè)選擇和職業(yè)決策問題。社會(huì)學(xué)對職業(yè)有一個(gè)基本性觀點(diǎn)，即“有些因素個(gè)人無法控制，而這些個(gè)人無法控制的因素對人一生的影響卻極大。教育和職業(yè)選擇方面，也會(huì)受到這些因素的影響。”毫無疑問，環(huán)境會(huì)在職業(yè)決策中起到重要的作用——無論是過去的環(huán)境還是現(xiàn)在的環(huán)境。個(gè)人過去的環(huán)境包括家庭出身、所屬社會(huì)階層、收入以及居住地區(qū)，而現(xiàn)在的環(huán)境則包括個(gè)人所處的經(jīng)濟(jì)、政治和文化氛圍。
首先，讓我們看看(孩子的)社會(huì)背景會(huì)以何種方式影響孩子對工作的主導(dǎo)看法。美國文化雖然不像其他文化那樣強(qiáng)調(diào)階級意識，不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層成員的生活方式之間，還是會(huì)有很大的不同。社會(huì)階層這一因素除對人們的職業(yè)選擇余地有影響外，還會(huì)影響人們的態(tài)度、習(xí)慣和期望。
一些研究表明，人們在價(jià)值觀和態(tài)度上的差別，尤其是職業(yè)取向和教育導(dǎo)向的差別，會(huì)造成社會(huì)階層上的差別。相應(yīng)地，父母從事什么職業(yè)也就決定了孩子在童年時(shí)會(huì)遇到、敬仰什么樣的人。醫(yī)生的孩子在長大過程中置身的角色模式與消防員的孩子不同一一這不是說哪種角色更好，而只是說這兩種角色并不相同而已。孩子們見過的成年人越多，經(jīng)由這些成年人刺激引起的職業(yè)向往也就越廣泛。
此外，社會(huì)階層也會(huì)影響人們的工作期求。如果父親或母親經(jīng)歷過一段不穩(wěn)定的生活(如罷工或長時(shí)間的失業(yè)，由于組織減小規(guī)�；虼笫挆l帶來的經(jīng)濟(jì)下滑)，這段生活就會(huì)促使孩子把安全視為工作中最重要的事情。大學(xué)教授或科學(xué)家可能會(huì)促使孩子一生重視學(xué)習(xí)和研究。社會(huì)工作者或醫(yī)生可能會(huì)影響孩子看重服務(wù)工作。組織家的孩子則可能看重競爭。這并不是說孩子會(huì)自動(dòng)接受父母的工作價(jià)值觀，而是說他們有機(jī)會(huì)認(rèn)同父母所做的工作，并使父母的工作價(jià)值觀在孩子心中扎根。
父母的職業(yè)會(huì)影響孩子在某些領(lǐng)域的興趣和技藝發(fā)展，白領(lǐng)或藍(lán)領(lǐng)父母的影響尤其大。一個(gè)汽車修理工的子女最初認(rèn)識的很可能就是前后左右的“東西”和操作機(jī)械。醫(yī)生的女兒如果跟著母親(或父親)去診所或醫(yī)院，自然就培養(yǎng)起在緊急情況下與人共事的興趣和能力。由于父親與孩子之間存在緊密的關(guān)系，孩子在選擇非傳統(tǒng)職業(yè)的時(shí)候，就會(huì)受到這種父子(或父女)關(guān)系的強(qiáng)烈影響。上述這種現(xiàn)象可能是因?yàn)楦赣H和子女間存在深厚的感情紐帶。此外，對孩子的培養(yǎng)也起了作用。
另外，父母的職業(yè)還會(huì)影響家庭收入。富有的家庭可以給孩子提供形成特殊業(yè)余愛好的條件，或許還能開發(fā)出潛在的興趣和技能。財(cái)力支持還可以使孩子輕松地進(jìn)入大學(xué)或職業(yè)學(xué)校。一項(xiàng)對職業(yè)“遺傳”的研究發(fā)現(xiàn)，父親的職業(yè)成就最終會(huì)影響到兒子的職業(yè)志向。在這項(xiàng)研究中，職業(yè)成就高的父親為了鼓勵(lì)兒子上大學(xué)，把自己的價(jià)值觀“傳遞”給兒子。該研究還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的后代從其父母身上獲得的支持高于非大學(xué)生的后代從父母處所能獲得的支持。
父母的職業(yè)和收入還會(huì)影響家庭周圍鄰居的類型。居住地對孩子的影響在于“近朱者赤，近墨者黑”。居住地決定了我們在每天的生活里會(huì)遇到誰，和誰打交道。“由于居民的背景和價(jià)值觀各不相同，有的鄰居重視體育成就，有的看重學(xué)術(shù)成果，有的則重視職業(yè)成就。孩子們之間互相比較的壓力也會(huì)鼓勵(lì)或阻礙孩子對學(xué)業(yè)和志向的追求。
人們所處的特定社會(huì)階層或鄰居會(huì)影響其職業(yè)選擇，但除此之外，他們所居住的地理位置也會(huì)影響到職業(yè)選擇。城市中長大的孩子對守林人的生活幾乎一無所知，美國佛羅里達(dá)州的居民也許從來沒有認(rèn)真想過滑雪勝地的管理員工作。地理方面的問題不是不能克服的(到新澤西大學(xué)讀書的邁阿密人也可能喜歡上滑雪并且滑得很不錯(cuò))，但它的確對人們的職業(yè)觀有所限制。
影響職業(yè)選擇的因素除家庭、社會(huì)階層、地理外，通常還有更大范圍的社會(huì)環(huán)境。經(jīng)濟(jì)條件和消費(fèi)者偏好使某些行業(yè)和職業(yè)比其他行業(yè)和職業(yè)更有前途。消費(fèi)者購買力的持續(xù)增長以及消費(fèi)者對休閑生活方式的偏好，引發(fā)了服務(wù)行業(yè)的增長;技術(shù)變化創(chuàng)造出幾年前還聞所未聞的職業(yè);政治事件也會(huì)影響職業(yè)計(jì)劃。以歷史例子為證，1957年，前蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，這使得美國學(xué)校重新重視科學(xué)課程。那個(gè)時(shí)候，只要想從事科學(xué)和航天技術(shù)工作的人，就好像全都有一份愛國心。埃德加•施恩的分析突出了一點(diǎn)，即社會(huì)文化對塑造職業(yè)涵義、衡量不同職業(yè)價(jià)值具有重要的作用。
意外事件對職業(yè)選擇的作用也萬萬不可忽視。比如，如果你沒有參加那次政治集會(huì)，就不會(huì)遇見你的未婚夫，他也就不會(huì)把你介紹給他的堂兄弟，后者就不會(huì)讓你參加某次社會(huì)計(jì)劃會(huì)議，而恰恰是這次會(huì)議，最后激起了你對公共管理的興趣。這種任何時(shí)候都有可能發(fā)生的“隨機(jī)的”意外事件，很容易影響我們的生命歷程。
總的說來，一個(gè)人的社會(huì)背景會(huì)刺激或壓抑他的某種技藝、價(jià)值觀和能力�，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人們所處的社會(huì)階層會(huì)影響人們的信念，這包括個(gè)人對自我能力的認(rèn)知、對形勢的控制、工作的重要性(從身份角度考慮)。社會(huì)背景影響著人的貧富，結(jié)果，這在很大程度上決定了他所遇到的人，而這些人對他的青年時(shí)期是起著重要作用的。此外，文化環(huán)境還能強(qiáng)化某些價(jià)值觀，使人們認(rèn)同某種職業(yè)志向，從經(jīng)濟(jì)、政治及技術(shù)等更廣闊的環(huán)境考慮職業(yè)選擇問題。簡而言之，環(huán)境會(huì)影響人們對自己的看法、對未來的看法以及從事各類工作的看法。
過去和現(xiàn)在的環(huán)境會(huì)對職業(yè)計(jì)劃產(chǎn)生影響，認(rèn)識到這一點(diǎn)是很重要的，因?yàn)檫@能使你更深入地了解自己的動(dòng)機(jī)和志向。即便如此，人們還是有機(jī)會(huì)把握自己的職業(yè)。社會(huì)學(xué)習(xí)理論斷言，個(gè)人獨(dú)特的經(jīng)歷使他形成獨(dú)特的職業(yè)選擇。更具體地說，人們的職業(yè)選擇是他所處的環(huán)境(家庭、學(xué)校、工作、社會(huì)、文化環(huán)境)和他從該環(huán)境中學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)相互作用的結(jié)果。除了同事，其他人持有的價(jià)值觀和影響也會(huì)影響個(gè)人的自我評估和職業(yè)選擇過程，這一點(diǎn)同樣不可低估。所謂社會(huì)學(xué)習(xí)，就是要“用各方面的歷史知識來充實(shí)自己，對生態(tài)和環(huán)境作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)自己應(yīng)付各種問題的能力和態(tài)度”。這樣，盡管環(huán)境對人有各種影響，個(gè)人也可以對環(huán)境作出相應(yīng)的反應(yīng)。“千里之行，始于足下”，這個(gè)廣為人知的格言其實(shí)包含了很多真理。不過，如果要專心致志，達(dá)成理想的結(jié)果，我們?nèi)杂斜匾^續(xù)收集信息，制定有效的目標(biāo)和戰(zhàn)略。為了保持適應(yīng)性和靈活性，我們還需對自己作出評估。換句話說，職業(yè)規(guī)劃管理過程仍然很重要。