引導語：現(xiàn)今社會競爭十分激勵，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)規(guī)劃。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。有計劃，有目的，并付諸行動，隨著個人工作經(jīng)驗的豐富、知識的擴張，個人的職業(yè)技能將不斷增強，個人職業(yè)競爭力也隨之增加。下面是小編收集的中學、高中、大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文，歡迎大家閱讀了解。
中學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文
“我們自己走了不少彎路，不能讓孩子再走彎路。”國內(nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學教室的北京人大附中專職職業(yè)規(guī)劃師、北京前方導航教育公司首席學者吳志蘭11日在北京舉辦的一次講座上呼吁，中學生亟須職業(yè)生涯規(guī)劃。
所謂中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早認識
自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關系、學會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
據(jù)吳志蘭介紹，我國高等學校職業(yè)指導發(fā)展很快，但中學職業(yè)規(guī)劃認識仍十分模糊。國家相關部門對小學中學生職業(yè)規(guī)劃研究已開展多年，但從來沒有正式進入過教室。對北京人大附中近1000名學生調(diào)查顯示，小學中學生以及父母對職業(yè)規(guī)劃的需求非常強烈，96%的學生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但他們?nèi)匀槐仨殤恫粩嗉哟a的升學考試壓力。
“一個觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生。”吳志蘭說，如果孩子能在小學中學期間就對自己的興趣、愛好、個性、實力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目，在職業(yè)生涯發(fā)展道路上就會少走很多彎路，而不是等大學畢業(yè)后還不知道自己究竟要做什么。
吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開始有了職業(yè)認識的開發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大后要從事的職業(yè)做知識、技能、綜合素質(zhì)上的準備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動、職業(yè)體驗、兼職工作。
然而，我國中學生雖然都有自己的人生理想，但認識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數(shù)，“好好學習，考個好大學”仍是唯一出路。一項對在校大學生的調(diào)查顯示，70%的大學生對自己所學專業(yè)不滿意，一些大學校園內(nèi)為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。
“職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設計在童年。”吳志蘭指出，學習的目的不是為了考大學，也不是為了一張文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、一提起就兩眼放光的工作。要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應從中學開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業(yè)，提前了解相關職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)，強化相關職業(yè)知識和技能的學習，并主動參與相關社會職業(yè)實踐活動，提高相關職業(yè)需要的從業(yè)實力。
針對有些父母盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出，父母不要低估孩子的實力。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好，父母要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子去追尋自己想要的生活。