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大學生機械設計制造及其自動化專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文

發(fā)布時間:2017-12-05 編輯:曉玲

  職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,必須根據(jù)實際結(jié)果的情況以及因變化進行及時的評估與修正。下面是小編整理的機械設計制造及其自動化專業(yè)大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文,歡迎大家閱讀!

大學生機械設計制造及其自動化專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文

  前言:

  我們向往著美好的明天,所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,換個角度理解,就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的,青春短暫,從現(xiàn)在起,就力爭主動,好好規(guī)劃一下未來的路,去描繪這張生命的白紙。

  第一部分 自我探索

  1.職業(yè)興趣——攝影類,制圖類

  我有較強獨立思考能力和空間想象能力,喜歡去探索新的事物,去自然去享受自然,用自己的筆去描述自然。

  2.職業(yè)性格——敢于創(chuàng)新,堅持不懈

  我是一個善于發(fā)現(xiàn)新事物和探索新事物的人,敢于創(chuàng)新,敢于探索,總是堅持不懈!

  3.職業(yè)價值觀

  值觀排在前三的是注重關系(8分),追求成就(7分),支持滿足(5分),我的具體的是:首先在得到一份工作后要和自己的同事、領導關系相處的融洽,在這之后要追求自己的勞動成果,做好自己分內(nèi)工作的同時,適當去幫助他人。在工作時也需要他人

  4.職業(yè)能力 優(yōu)勢能力:

  敢于創(chuàng)新;堅持不懈;具有主動向上的心態(tài);對自己充滿信心;有上進心; 劣勢能力:

  做事沒有思維性;不能很好的整理自己的文件;有點懶惰;沒有很好的語言表達能力; 5.自我探索總結(jié)

  我是個勇于挑戰(zhàn)勇于創(chuàng)新的人,也能和他人融洽相處的人,這對我以后的職業(yè)生涯來說都是一筆寶貴的財富。但是我也有一些不足的地方像是做事沒有思維,沒有好的語言表達能力等,以后我會試著去改變。

  第二部分 環(huán)境探索

  1.家庭環(huán)境分析

  我的父母做一些加工木材的小本買賣,由于加工木材需要用到很多機器,所以我從小就跟機械打交道,并對機械產(chǎn)生了濃厚的興趣。再加上父母肯吃苦耐勞的精神一直影響著我,所以我選擇了機械設計制造極其自動化專業(yè)。父母對于我能報這個專業(yè)也很開心,希望我能好好學子知識,畢業(yè)后成為一名合格的機械工程師。

  2.學校環(huán)境分析

  我們福州大學是國家“211工程”重點大學。由于學校實力不錯,所以學校各方面的軟硬件設施都十分完善。校內(nèi)機械設計制造極其自動化方面的老師都是相當有實力的,所以我們要在學校期間努力向他門請教問題,盡量減少自己在此方面知識的盲點。此外,學校還有規(guī)格相當高的金工實習基地。大家都知道,工科專業(yè)的實習是十分重要的,所以我會好好珍惜每一次去金工實習的機會,增長經(jīng)驗。

  3.社會環(huán)境分析

  我國目前就業(yè)形勢都趨向飽和,但我認為在機械設計和機械制圖方面還需要更多人才, 而職業(yè)市場對技能型人才技能技術要求較高。同時面向這方面的人才也在不斷增多。

  4.職業(yè)環(huán)境分析

  隨著我國發(fā)展的不斷深入,工業(yè)產(chǎn)品的需求不斷增加,同時這方面技能人才的需求也在不斷增長,我認為只要掌握好一門技能,在機械行業(yè)也是可以找到一份好的工作的。我生長在中國經(jīng)濟比較發(fā)達的沿海城市,沿海城市的就業(yè)狀況較好,對人才的需求量較多,而需求量多可對人才技能技術要求也很高。

  5.環(huán)境探索總結(jié)

  我認為周邊給了我一個優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境,但這并不代表不需要危機感,只有更好的充實自己,才能在就業(yè)中取得相應的優(yōu)勢。而將來我的就業(yè)方向有:

  (1) 從事機械設計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作;

  (2) 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作;

  (3) 從事工藝工裝的設計、制造工作;

  (4) 從事數(shù)控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作;

  (5) 從事機械CAD/CAM技術的應用工作;

  (6) 從事機械設計與制造的現(xiàn)場技術管理工作;

  (7) 從事機電產(chǎn)品的銷售和服務工作;

  (8) 在高等學校、科研機構(gòu)和國家機關從事教學、科研和行政

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