引導(dǎo)語：教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。下面是小編整理的有關(guān)教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃參考范文，與大家分享，歡迎大家閱讀。
教師個人職業(yè)規(guī)劃范文
一、教師的價值
兩會上，很多政協(xié)委員就教育方面的問題提出方案，實現(xiàn)教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，教育正受到前所未有的重視。而教師在教育中占據(jù)著引導(dǎo)的地位，雖然曾有“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”這一不重視教師行業(yè)的說法，如今由于教師工資問題，國家雖提倡尊師重教，學(xué)生從教熱度仍然不高，但是現(xiàn)在的社會趨勢告訴我們國家及父母越來越重視教育問題，我國的教師地位正在逐步提高，而我也相信待遇會越來越好，教師也確實相對其他行業(yè)更穩(wěn)定。當(dāng)然我當(dāng)教師不僅僅是為了教師的美好前途，也是為了發(fā)揮教師的價值。
我們上課講過教師專業(yè)前途發(fā)展一方面體現(xiàn)為自己的內(nèi)在愉悅價值，另一方面體現(xiàn)為外在社會價值。這點我十分贊同�，F(xiàn)在社會倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，我覺得教師擁有更多的資源與心理來貫徹終身學(xué)習(xí)理念。教師有便利條件閱讀文學(xué)書籍，與他人探討學(xué)術(shù)理念，提高自我文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)的過程尤其是我們感覺自己修養(yǎng)提高時，我們會感到很幸福。同時我們教育學(xué)生，看著他們進步，我們也會感到成就感的幸福。對社會而言，教師的勞動聯(lián)系著人類歷史的昨天、今夭和明天。教師向?qū)W生傳授知識，教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览�，為社會培養(yǎng)人才，讓他們將來為社會做貢獻。正如我所看過的一段話“教師勞動價值主要體現(xiàn)在三個方面一是傳遞知識、傳播文化的社會性價值;二是開啟心智，塑造人格的對象性價值;三是完善自身、實現(xiàn)自我的主體性價值”①。
既可以自我愉悅感，又可以實現(xiàn)社會價值，而且教師行業(yè)越來越受重視，所以這樣的職業(yè)是我所喜歡，所傾向的。然而，社會對教師的要求也越來越高。因此我們必須按照教師的要求好好培養(yǎng)自己。
二、如何培養(yǎng)自己成為好的教師
我們知道現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求是教學(xué)者、教育者、研究者、學(xué)習(xí)者四合一，因此我們必須向這幾個方面努力。同時我個人認(rèn)為現(xiàn)在僅僅是大學(xué)的學(xué)習(xí)不足以讓我們成為優(yōu)秀的教師，或者更確切的說是僅僅大學(xué)的知識是不夠的，因此為了成為優(yōu)秀的教師，我也會完成研究生的學(xué)習(xí)。具體來說我的做法：
1.堅持學(xué)習(xí)教育理論，并注重實踐。
教育理論可以使我們更好的掌握教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，也必須有教育理論指導(dǎo)，教學(xué)理論可以使我們更好的進行教學(xué)。我看過一本書曾說“學(xué)習(xí)教育理論最好的方法是把教學(xué)實踐與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，一邊教書，一邊學(xué)習(xí)，用學(xué)到的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，用教學(xué)實踐驗證發(fā)展教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)→實踐，實踐→學(xué)習(xí)循環(huán)往復(fù)，螺旋深化，就能把說教好，就會成為一名研究型、學(xué)者型的教師”②。這充分說明了理論學(xué)習(xí)與實踐的重要性。
目前我仍處于本科大二階段，我了解自己對于教學(xué)理論仍是只知道皮毛而已，對此我會在大學(xué)期間多進我們學(xué)院的資料室和期刊室，多看教育理論與實踐，教育發(fā)展史等書籍，來使自己的知識體系和理論知識更豐富。與教師探討請教也是必須的，然而對我而言，不善于與教師交談，我會努力改變自己。對于實踐，我們目前并沒有實踐的基地，甚至以后研究生時也不會有。我們僅僅一年兩次去小學(xué)中學(xué)見習(xí)，我感覺效果并不好。但目前對于我們而言，做家教還是可以的。家教雖然同教室教學(xué)不同，但照樣可以使我們學(xué)到一些教學(xué)的策略等東西。我是綠協(xié)的一名成員，我們協(xié)會會定期去小學(xué)講授環(huán)保知識，我們也可以參加，去真正進入教室，來獲取經(jīng)驗，加深理論。對于教學(xué)技能的培養(yǎng)，我們不可以偷工減料。
2.注重師德的培養(yǎng)
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：“你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的指導(dǎo)者和道德的引路人。”這句話就意味著作為專門培養(yǎng)人才的人，應(yīng)該德才兼?zhèn)�。③隨著國家對教育教師的重視，教師品格的社會議開會時間望越來越高�，F(xiàn)在對德育的要求也越來越高，師德不好的教師現(xiàn)在也難于得到學(xué)生的尊重。
我認(rèn)為師德的培養(yǎng)是一個長期不斷積累的過程，僅僅知道《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是不行的。我認(rèn)為師德是在逐漸與學(xué)生，教師等相處的過程中慢慢體會到的。當(dāng)然如果我們提前了解道德規(guī)范可以使我們更快的驗證體會到師德。師德包含尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，平等待人等。目前我想我能做的就是多看德育方面的書籍，同時在分析教師給我們上課時體現(xiàn)出的師德教育，當(dāng)然不能一味模仿教師，因為人會犯錯，偶爾師德有一些瑕疵也可以理解，我們要客觀的分析好的與不好的方面。還有就是家教的學(xué)生，也要在尊重學(xué)生的情況下教學(xué)，體會師德。
3.擴大自己視野
現(xiàn)在社會要求全面性人才，由于人的時間精力有限，難以做到門門通。比如作為一位教育技術(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為沒有必要過多涉獵建筑學(xué)知識，當(dāng)然若有興趣，了解也不錯。但是我認(rèn)為作為一位教師，擴大自己視野是必須的。但我所看重的是文學(xué)素養(yǎng)，精神內(nèi)涵。有素養(yǎng)有內(nèi)涵的教師自身愉悅價值會很高，也會更容易得到學(xué)生尊重。目前我會在業(yè)余時間盡量看一些文學(xué)書籍，例如詩詞，名著等，來陶冶情操，增加內(nèi)涵。 4.教學(xué)能力的培養(yǎng)
一位好教師不僅僅是一位知識淵博，會講課的教師。還要會管理學(xué)生，管理教室，會選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。我們資料室有本《微格教學(xué)》書，提出教學(xué)時要觀察、控制、反思、自我調(diào)整。教學(xué)時不斷的反思，從中吸取經(jīng)驗，自我調(diào)整，我們的能力也會更強。關(guān)于這點，由于現(xiàn)在教學(xué)實踐機會確實很少，且不頻繁。我感覺在真正進入教學(xué)崗位后，注重微格教學(xué)是十分重要的。以后也可以多想有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)。但目前我們可以培養(yǎng)組織能力，以便以后管理教室。也要培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神，以后敢于創(chuàng)造自己的教育方法。但目前我在膽量創(chuàng)新方面還遠遠不夠，所以我會注重這些的。
三、我的目標(biāo)
雖然現(xiàn)在我正在為當(dāng)教師努力，但是關(guān)于如何培養(yǎng)自己成為好的老師是一個長期的過程，而本科時期能做的畢竟有限，所以在研究生階段以及真正進入教師職業(yè)時，我們都應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)自己，讓自己不斷進步。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。盡自己努力讓自己在將來成為一名有自己風(fēng)格的教學(xué)者、教育者、研究者、學(xué)習(xí)者四合一的教師。
新教師個人職業(yè)規(guī)劃
作為一名工作時間不長的教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠，在教室教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:
一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”當(dāng)今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動進行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐，不斷自我反思.
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方法進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、主動主動進行教學(xué)研究.
四、具體規(guī)劃
第一年
通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己優(yōu)良的形象。
第二年
通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步”的德育互動的模式。