引導(dǎo)語：在職場(chǎng)，大家覺得賺錢與學(xué)東西哪個(gè)更重要?我們閱讀下文看是如何解讀的?職場(chǎng)人趕緊來借鑒吧。
沒有錢是萬萬不能的
有位面臨畢業(yè)求職的朋友提出這樣一個(gè)問題：“我到底該找能學(xué)到東西的工作?還是找穩(wěn)一點(diǎn)能夠賺到錢的工作?”這樣一個(gè)問題其實(shí)不難回答，因?yàn)楫?dāng)他提出這樣一個(gè)問題的時(shí)候，就已經(jīng)有一個(gè)前提了——至少在目前，他并沒有太大的經(jīng)濟(jì)壓力。
相比之下，其實(shí)許多應(yīng)屆生要面臨的來自經(jīng)濟(jì)方面的挑戰(zhàn)是蠻大的。比如說，有些同學(xué)在畢業(yè)之后有可能在飲食和住宿上需要支付比在校期間更多的費(fèi)用;還有許多同學(xué)是需要盡快還清助學(xué)貸款的;同時(shí)，不可忽視的就是仍舊有許多家庭是期待孩子在大學(xué)畢業(yè)之后找份工作能反過來貼補(bǔ)家用的。
所以，足夠的收入對(duì)于大部分的應(yīng)屆生來說都是不可或缺的基本需求。
不要期待馬上就有高收入
任何事情都是有個(gè)不斷發(fā)展的過程的，所以如果你認(rèn)為剛剛進(jìn)入職場(chǎng)就能馬上獲得極高的報(bào)酬，那現(xiàn)實(shí)就會(huì)在眼前造成極大的落差了。平時(shí)跟大家一起調(diào)侃的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說“剛?cè)胄幸欢ㄒ驼{(diào)”這句話，這背后的道理究竟是什么呢?
如果從TA交互分析的角度來講，剛?cè)胄?入職)的人是交互關(guān)系的一方，而這個(gè)人所要進(jìn)入的行業(yè)或者組織則是交互關(guān)系的另外一方。相比而言，個(gè)人是比較弱小的，因此最佳的選擇是處在“順從型兒童”的能量之下，接納、順應(yīng)，甚至忍讓來自行業(yè)或組織的規(guī)則。
如果與之相反的，我們處在“自由型兒童”的能量之下，以一種“七個(gè)不服八個(gè)不忿”的狀態(tài)進(jìn)行融入，會(huì)發(fā)生什么呢?相信除非是自己的哪個(gè)親戚是在這里做一把手，否則試用期都沒過就要被掃地出門了。
而當(dāng)我們處在“順從型兒童”之下，其實(shí)更多扮演的是輔助者、執(zhí)行者的角色，自然也就很難有開拓創(chuàng)新、充分展示的機(jī)會(huì)，自然也就不會(huì)有特別高的薪酬水平。在《易經(jīng)》當(dāng)中，這個(gè)階段也就是所謂的“潛龍勿用”，也就是處在一種蟄伏、潛藏的狀態(tài)，不要實(shí)戰(zhàn)威力。
學(xué)東西究竟要學(xué)什么?
既然剛?cè)胄型貌坏教叩男匠�，那如果是積累學(xué)習(xí)，都要注意和關(guān)注些什么呢?
在解答這個(gè)問題之前，我們不得不重新提出另外一個(gè)問題——你愿意一直處在“順從型兒童”的狀態(tài)之下，一直安安穩(wěn)穩(wěn)的做一個(gè)執(zhí)行者嗎?如果答案是肯定的，那么就意味著你希望成為一個(gè)技術(shù)型的人才，因此后面要做的就是跟著那些經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩勤學(xué)苦練、反復(fù)實(shí)踐了。
這其實(shí)就是一個(gè)不斷“下功夫”的過程，也是一個(gè)“媳婦熬成婆”的過程，雖然開始的時(shí)候你會(huì)一直處在“順從型兒童”的狀態(tài)接受來自領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指導(dǎo)、建議甚至批評(píng)，但是隨著你的經(jīng)驗(yàn)的積累，你所具備的專業(yè)知識(shí)和技能就開始讓你從“順從型兒童”慢慢變成了在組織當(dāng)中扮演“成人自我”的顧問專家角色和扮演“控制型父母”的角色技術(shù)管理者了。
當(dāng)然，如果你所在的組織當(dāng)中沒有太大的晉升空間的時(shí)候，往往就給獵頭或者創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來挖墻腳創(chuàng)造了絕佳機(jī)會(huì)了，至于是更高的薪酬職位，還是期權(quán)的承諾，就看你自己的選擇了。
掌握駕馭資源的能力
與此同時(shí)，相信很多人是不會(huì)走技術(shù)路線的，因?yàn)樗麄兏敢飧舜蚪坏�，所以�?huì)希望自己早早的能擔(dān)負(fù)起團(tuán)隊(duì)管理者的角色。
從管理學(xué)的角度講，所有的人和事都是達(dá)成組織目標(biāo)的資源，如果從TA交互分析的角度來說，作為管理者是要在組織當(dāng)中扮演更多的“控制型父母”的角色來掌控這些資源的，這也就引發(fā)出來另外一個(gè)疑問——有了更多的“控制型父母”能量就可以勝任管理者崗位了嗎?客觀的來講，優(yōu)秀的管理者都有著較高的“控制型父母”，但是如只依靠這一種能量來管理下屬和組織，那肯定就要出問題了。
具體來說，如果“控制型父母”能量比較高的領(lǐng)導(dǎo)遇到的是“順從型兒童”能量比較高的下屬，那其實(shí)還是比較有默契的，雖然隔三差五的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把下屬訓(xùn)斥一下，但是令行禁止、上傳下達(dá)，大家都是干的比較起勁的。
但是，如果這樣的管理者遇到的是“自由型兒童”能量比較高的下屬，那基本上就尿不到一個(gè)壺里了!因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的下屬屬于“左耳朵進(jìn)右耳朵出”的類型，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情基本上沒當(dāng)回事，嚴(yán)厲一點(diǎn)的時(shí)候還敢跟自己頂嘴、摔門、拍桌子，原以為扣獎(jiǎng)金、解聘能起到威懾作用，但是人家根本就不在乎——“我爸媽都沒管過我，你丫的一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)憑什么跟我吹胡子瞪眼?老子還就不干了!”
情商，整合的成人自我
如果你想成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，就要有能力管好所以類型的下屬，這就意味著不能只靠“控制型父母”這種能量來發(fā)發(fā)脾氣、施施淫威這么簡(jiǎn)單了。
事實(shí)上，TA交互分析心理學(xué)以及對(duì)于理想的狀態(tài)提出了一個(gè)描述，那就是“整合的成人”，這其實(shí)是從自我狀態(tài)視角為我們描述了“情商”背后的心理學(xué)原理——所謂“整合的成人”，并不是說有著特別高的“成人自我”的內(nèi)在能量，而是身體內(nèi)所共存的五種能量都在“成人自我”的調(diào)配之下發(fā)揮作用。
如何獲得這樣的理想狀態(tài)呢?答案就是足夠的打拼和歷練。因?yàn)槲覀冎挥袑?duì)所處的環(huán)境，以及存在其中的人和文化有了足夠深刻和清醒的認(rèn)識(shí)，才能調(diào)整出最為合適的內(nèi)在能量進(jìn)行互動(dòng)。這也就很好理解為什么如果不是從小就接受家庭的熏陶或者有足夠的人生經(jīng)歷，只靠看幾本暢銷書或者管理學(xué)教材是很難讓一個(gè)人的情商和領(lǐng)導(dǎo)力有著突飛猛進(jìn)的變化了。
聊到這里，可以從TA交互分析心理學(xué)的視角給出一個(gè)建議，那就是在職場(chǎng)當(dāng)中盡可能多的讓自己處在“成人自我”的能量之下去觀察自己與別人的溝通過程，然后慢慢的去總結(jié)跟不同的人在不同的環(huán)境之下所采用的最佳的溝通狀態(tài)。這樣有計(jì)劃的積累下去，你也就會(huì)成為所在行業(yè)、領(lǐng)域和組織內(nèi)的資源管理專家了。
事實(shí)上，心理學(xué)能給予我們的就是一個(gè)更好的規(guī)整、總結(jié)和運(yùn)用自己和他人經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的方法論，從而在一定程度上減少不必要的彎路，多快好省的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但是生涯發(fā)展必然要經(jīng)過的歷程，卻是一定要腳踏實(shí)地走出來的!
不再急功近利，不再期待一勞永逸——這就是比賺錢更重要的所要學(xué)的東西……
引導(dǎo)語：在職場(chǎng)當(dāng)中，有責(zé)任心的人不是很好的?為何要謹(jǐn)防“責(zé)任心”?
職場(chǎng)當(dāng)中要謹(jǐn)防“責(zé)任心”?
出力不一定討好
有位朋友說最近壓力特別大，問我怎么辦。因?yàn)殛P(guān)系太好了，所以內(nèi)心當(dāng)中頓時(shí)有種想掐死他的沖動(dòng)……但是沒有辦法，提出這個(gè)問題之前我已經(jīng)開始吃店家端上來的菜了……就只能耐著性子繼續(xù)聽下去了……
邊吃邊聊，才知道朋友最近新調(diào)到一個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，由于人手沒有配齊，原本四五個(gè)人的團(tuán)隊(duì)規(guī)劃目前只有他和領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)人。麻雀雖小，五臟是要俱全的……但是他現(xiàn)在恰恰處在一個(gè)“缺心少肺”的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，自然而然的便會(huì)有許多工作事務(wù)都要落到他的頭上……
事實(shí)上，如果單純事務(wù)性的工作多一些，其實(shí)沒有太大的壓力，關(guān)鍵的就是他一直在為整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展感到焦慮了，最無奈的就是這些焦慮不到?jīng)]有對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展起到什么推動(dòng)作用，反而讓自己感覺身心俱疲、力不從心……于是，他就打電話說要請(qǐng)我吃飯了……
操心原本是件好事
聽了朋友這些分享，我心中也有一些好奇，于是繼續(xù)問了一個(gè)問題:“你現(xiàn)在是項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人了嗎?”，朋友搖了搖頭……事實(shí)上，所有的壓力都是由此而生……
從TA交互分析心理學(xué)的視角來看，他所在的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為他賦予的角色定位其實(shí)是“順從型兒童”，因?yàn)樗龅墓ぷ鬟�是以執(zhí)行為主。而他的領(lǐng)導(dǎo)則是要更多的要扮演“父母”和“成人”角色，其中“控制型父母”的作用是管控進(jìn)度，保證效果，“照顧型父母”的角色一方面是對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是面向團(tuán)隊(duì)成員增加歸屬感和凝聚力，而“成人自我”則是起到謀劃、戰(zhàn)略和分析的作用。
朋友的問題出在哪里呢?其實(shí)就是他在定位的過程當(dāng)中為自己分配了過多的“照顧型父母”角色!
客觀的說，工作執(zhí)行人員有較高的“順從型兒童”和“照顧型父母”的能量其實(shí)是件特別有利于項(xiàng)目推進(jìn)的事情，因?yàn)閱渭?ldquo;順從型兒童”較高的員工雖然特別踏實(shí)肯干，但是這種肯干是出于一種敬畏之心，是需要時(shí)不時(shí)的施加一些監(jiān)督和指導(dǎo)來起到“控制型父母”的作用的。
如果在“順從型兒童”基礎(chǔ)上再多來上那么一些“照顧型父母”，那就很贊了!因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候除了踏實(shí)肯干之外，自己內(nèi)在就可以產(chǎn)生一種對(duì)工作的負(fù)責(zé)和牽掛的力量，也就不需要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻實(shí)施監(jiān)督工作了。
照顧太多就是控制
正所謂過猶不及，朋友的問題就在于對(duì)于工作動(dòng)用了太多的“照顧型父母”而沒有足夠的自我覺察和狀態(tài)調(diào)整。
拋開工作的事情，我們先想象在家庭生活中有可能出現(xiàn)的一些情景，假如，此時(shí)的我們是一個(gè)與父母生活在一起的孩子，每天的起居和生活都由家人替你忙活，比如洗衣服、做飯、收拾家務(wù)……從來都不需要你操心……
此時(shí)，你的感覺怎么樣呢?拋開別的倫理、道德暫且不說，相信大部分朋友還是感覺比較幸福的，因?yàn)樽鳛樾『⒆舆�是希望得到照顧的。
這個(gè)時(shí)候，如果除了照顧你的穿衣吃飯，父母還會(huì)出于關(guān)心替你安排好每天的日程，幫你定好什么時(shí)間做什么事情、見什么人……除此之外，以后你要學(xué)什么專業(yè)、做什么工作，他們?nèi)继崆皫湍阌?jì)劃和安排妥當(dāng)，你只要毫不費(fèi)力的享受他們的安排就可以了……這個(gè)時(shí)候，你還會(huì)期待著繼續(xù)被照顧嗎?
事實(shí)上，雖然我們做一件事情的初衷是發(fā)揮“照顧型父母”的作用，但是到這種能量過多的時(shí)候，真正起到的反而是“控制型父母”的效果。
責(zé)任與信任要做好協(xié)調(diào)
對(duì)請(qǐng)我吃飯的朋友來說，必須要指出的就是過高的“照顧型父母”也會(huì)體現(xiàn)出他對(duì)于團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目缺乏足夠的信任——為什么要照顧呢?一方面說是責(zé)任心，另一方面其實(shí)是不放心!
事實(shí)上，在職場(chǎng)當(dāng)中確實(shí)存在著許多很認(rèn)真負(fù)責(zé)但是又讓領(lǐng)導(dǎo)頗感無奈的下屬。作為團(tuán)隊(duì)成員，他們的認(rèn)真和務(wù)實(shí)會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)在分配任務(wù)的時(shí)候感覺很放心，但是從另一方面來說，領(lǐng)導(dǎo)總是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的下屬往往比自己考慮的還多，多到原本用來做執(zhí)行的精力都開始被莫名的耗散掉了。
對(duì)于兩個(gè)人的不完整的團(tuán)隊(duì)，其工作效率和進(jìn)展如果跟五個(gè)人的正常團(tuán)隊(duì)采用一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那其實(shí)就是在竭澤而漁了。
具體來說，朋友要做出提高的其實(shí)就是更多的處在“成人自我”的能量之下去覺察自己在工作中過分涌現(xiàn)出的“照顧型父母”。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就可以在“照顧型父母”的能量一冒出頭就能被覺察到，然后自己在內(nèi)心做出一個(gè)判斷——此時(shí)此刻適合使用這種內(nèi)在能量嗎?
基于理性的評(píng)估，更重要的是其原本的身心節(jié)奏慢慢的被降了下來，從而也就讓自己從壓力狀態(tài)之下慢慢的被解救出來了。