引導(dǎo)語(yǔ)：各行各業(yè)，都有相應(yīng)的潛規(guī)則，那么大家是否了解IT培訓(xùn)三大職場(chǎng)潛規(guī)則呢？我們閱讀下文一起來揭秘吧。
我從事IT行業(yè)培訓(xùn)十多年，目睹了這個(gè)行業(yè)一步一步繁榮起來，也目睹了這個(gè)行業(yè)一步一步走向墮落。作為一名頂著教師光環(huán)的人，我深知在謊言和沉默中面對(duì)學(xué)生是什么滋味。
我的內(nèi)心也曾經(jīng)深深的內(nèi)疚和自責(zé)過，但是在沒有決定離開這個(gè)行業(yè)之前，我實(shí)在沒有勇氣用自己的前途揭開真相，我承認(rèn)這是我的懦弱。然而今天，我決定離開這個(gè)行業(yè)，并將這個(gè)行業(yè)真實(shí)的歷史記錄下來，留給你們。這里沒有一句謊言，我希望這些我用內(nèi)心良知寫下的文字能夠救贖我多年的罪惡感。
我是在90年代的學(xué)電腦熱潮中加入IT培訓(xùn)行業(yè)的，我對(duì)這個(gè)行業(yè)最早的記憶是充滿好奇求知目光的學(xué)生，與渴望向?qū)W生展示電腦神奇的老師。然而隨著IT行業(yè)的逐漸走熱，越來越多的公司與機(jī)構(gòu)盯上了這群渴望用知識(shí)改變命運(yùn)的人們，盯上了他們手中的鈔票。隨后國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)班如同城市里的高樓一樣，迅速且密密麻麻地開始出現(xiàn)。
然而各種五花八門的IT培訓(xùn)含金量卻越來越低，為了能夠盡量多的招生，盡快地讓學(xué)生畢業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)循環(huán)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會(huì)在廣告中夸大各種證書的重要性，將那些不熟悉內(nèi)行的學(xué)生蒙騙而來，然后在通過填鴨式的課本教學(xué)法流水線般地制造一個(gè)個(gè)只有書本理論但缺乏操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的證書學(xué)生，而我就是這流水線上的一員。
如今就業(yè)形式更加嚴(yán)峻，畢業(yè)后的大學(xué)生很多都希望能夠通過IT培訓(xùn)為自己尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，然而如果你不了解我接下來信中所說的真相，那么你很可能在花費(fèi)掉大筆金錢，付出了寶貴時(shí)光，消磨掉求知的激情之后，依然一無所獲。
接下來我所講的，你或許會(huì)驚訝得目瞪口呆，然而，這些現(xiàn)象，或者說是潛規(guī)則，在很多機(jī)構(gòu)和講師中都普遍存在，如同一顆顆毒瘤，腐蝕著整個(gè)行業(yè)，讓當(dāng)前的很多IT培訓(xùn)名不副實(shí)……
潛規(guī)則1：虛假宣傳
如同虛假保健品廣告強(qiáng)調(diào)功效一樣，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論是大還是小，無論是有名氣還是無名氣，為了吸引潛在客戶的目光，總會(huì)有意地將宣傳夸大。許諾是我們最擅長(zhǎng)的方式，你是想要一份高薪的工作?是想要各種證書?還是想學(xué)成包推薦工作?我們都可以給你承諾。
這其中最有效的宣傳仍然是制造就業(yè)神話，特別是年輕人都希望能夠通過IT培訓(xùn)尋求到一份好工作，改變自己人生的命運(yùn)。于是我們就加重高薪、包就業(yè)這樣的宣傳，用夸大的招聘信息、就業(yè)信息和就業(yè)數(shù)據(jù)作為誘餌，然后在輔以學(xué)后包分配這樣的定心丸。我們機(jī)構(gòu)的一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為了擴(kuò)大學(xué)員，在和我們打宣傳戰(zhàn)時(shí)，甚至在電視廣告中宣傳自己已經(jīng)和500余家公司企業(yè)簽訂了人才輸出合同，能夠保證學(xué)員100%就業(yè)。
當(dāng)然，這些宣傳依然不能讓學(xué)員立刻掏錢，于是在學(xué)員打電話資訊或者上門咨詢時(shí)，招人人員就會(huì)承諾學(xué)員與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提前簽訂一份就業(yè)協(xié)議，讓你覺得用培訓(xùn)可以立刻換來工作的機(jī)會(huì)。在合同中我們甚至可以承諾當(dāng)你對(duì)第一份工作不滿意后，還可以選擇更換工作。
可當(dāng)你辛辛苦苦熬到了畢業(yè)，進(jìn)入工作崗位后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作機(jī)會(huì)在最低工資水平線左右，不僅如此，你所的到的工種也是一些機(jī)械性勞動(dòng)強(qiáng)度大的工種，保證你忍受不了2個(gè)月的煎熬就得主動(dòng)離職。因?yàn)槭悄阕詣?dòng)放棄工作機(jī)會(huì)，怪不了我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們也履行了義務(wù)了。
潛規(guī)則2：教材黑金
為了賺錢，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)推銷自己編寫的教材，不僅夸大它的功能，而且還要求全部統(tǒng)一使用。由于掛了“XX專用教材”的名號(hào)，所以價(jià)格也要貴出很多，而實(shí)際上教材上的內(nèi)容，書店里面可以買到的書都有，甚至有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材完全是東抄西湊的。
作為老師，推銷教程也成為了我們工作的一部分，我感覺有時(shí)自己更像個(gè)搞傳銷的。我自己的兩位學(xué)生在繳納了看似優(yōu)惠的報(bào)名費(fèi)后，決定兩人共買一套教程共用，不過這樣學(xué)校就少賺到了錢，自然是不允許的。即便他們最后又從老學(xué)員那里借了一套書，并苦苦哀求我看在他們是學(xué)生的份上少買一套時(shí)，培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)仍然要求我冷酷的拒絕他們。因?yàn)橘嶅X是最重要的!只有這樣才能夠?qū)?yōu)惠出去的學(xué)費(fèi)賺回來。
潛規(guī)則3：廢紙證書 流水考試
我一直懷疑自己是否有勇氣向你們講述這個(gè)事實(shí)，不過，不管有沒有勇氣，我都必須承認(rèn)，許多從IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走出來的合格學(xué)員，其實(shí)頂多是個(gè)背書考試的機(jī)器，而不是IT從業(yè)中要求的具有動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維的人才。
這的確是很無奈的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中的許多老師，不是大學(xué)中出來走穴的老師，就是通過簡(jiǎn)單的招聘找來的臨時(shí)代課老師。這些代課老師多數(shù)不具備任何教師資質(zhì)，甚至缺乏能夠作為相關(guān)學(xué)科老師的教學(xué)資本。而走穴的老師雖然具有相應(yīng)的教學(xué)水平，但是走穴教學(xué)畢竟是副業(yè)，不能夠占據(jù)這些老師的主要精力，因此效果也會(huì)大打折扣。
那我們這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師關(guān)心什么呢?我們唯一關(guān)心的就是學(xué)生的考試及格率，如何讓學(xué)生盡可能多的拿到相關(guān)培訓(xùn)的證書，學(xué)生們拿到了證書，我們也就完成了任務(wù)，因此每一個(gè)老師都會(huì)將主要精力放在摸索各個(gè)考試的試題中，由于現(xiàn)在許多考試都是計(jì)算機(jī)自動(dòng)出題，題庫(kù)中的問題很固定，只是打亂順序，因此讓學(xué)生背題庫(kù)就成為了好成績(jī)的法寶。
更可悲的是，有的時(shí)候我們會(huì)推出一些優(yōu)惠的證書打包方案，就如同快餐中的套餐組合一樣，將一系列的證書打折捆綁推銷給學(xué)員，證書仿佛成了商品，可以拿“批發(fā)價(jià)”，悲哀!
這樣培養(yǎng)出來的學(xué)員，我敢說基本上都是“廢材”(編注：高分低能)。這些證書除了在挑選簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)讓人矚目外，基本上毫無用處。就算是靠這些證書進(jìn)入下一輪的面試，沒有真才實(shí)學(xué)照樣會(huì)被淘汰。實(shí)際上，參加培訓(xùn)就是為了增強(qiáng)解決問題的能力，學(xué)到這個(gè)比什么證書都有用。
六大建議：多聽多問回避“潛規(guī)則”
收到這封來信后，我們也采訪了多位從事培訓(xùn)工作的教師，對(duì)于來信中提到的潛規(guī)則，他們表示盡管不是所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都如此，但確實(shí)是普遍存在的現(xiàn)象，很讓人無奈。實(shí)際上有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一開始做得比較好，但隨著需求的增加，出于利益上的考慮，會(huì)不斷擴(kuò)大規(guī)模，譬如會(huì)采用加盟的方式在各地開展分校，而這些分校多數(shù)并不具備過硬的培訓(xùn)力量，培訓(xùn)效果自然就用提了。
盡管IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面有許多潛規(guī)則，但當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，多掌握一門技巧就多一分勝算，因此參加IT培訓(xùn)的朋友并不在少數(shù)。如何避開這些潛規(guī)則呢?我們?cè)俸投辔唤處煹慕涣髦�，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和建議，希望能對(duì)參加培訓(xùn)的朋友有所幫助。
建議1：不要以為學(xué)費(fèi)越貴越好
人們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)心理：物品越貴質(zhì)量應(yīng)該會(huì)越好。但在學(xué)習(xí)知識(shí)上，卻不是錢越多，學(xué)到的知識(shí)越好。有的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施雖好，但自身實(shí)力并不強(qiáng)，也會(huì)收取高昂的學(xué)費(fèi);有的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)承諾推薦工作，故而收取高昂的學(xué)費(fèi)……
動(dòng)輒數(shù)萬元的培訓(xùn)費(fèi)用，建議不要考慮，成本太高。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪怕是幾百元的培訓(xùn)，你也可以從中獲益匪淺。此外，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是允許插班學(xué)習(xí)的，所以可以先自學(xué)一下，然后再去學(xué)習(xí)。
建議2：觀察接待你的人是否真誠(chéng)
在你挑選IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一般都會(huì)先進(jìn)行咨詢，接待你的人會(huì)向你宣傳自己機(jī)構(gòu)的歷史、實(shí)力等。你可以主動(dòng)出擊，測(cè)試一下接待的人是否真誠(chéng)，是否在夸大其詞。從接待人員的言談舉止中，你可以感覺到對(duì)方是否真誠(chéng)。如果接待之人都不真誠(chéng)，那趕快離開。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是用一些漂亮的女孩做咨詢，并且用忽悠人的業(yè)績(jī)來實(shí)現(xiàn)加薪。
建議3：課程體系混亂的不要
在試學(xué)之前，要留意看看該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系，是否存在不連貫，甚至是混亂的情況，例如Net與Java混學(xué)。其實(shí)編程語(yǔ)言精于其一足矣，表面上看學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言有助于找工作，實(shí)則不然。會(huì)而不精，只流于形式是無助于就業(yè)的。
一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了讓學(xué)員拿到更多的證書，在課程安排上異常“充實(shí)”，可謂方方面面都俱到了，但這樣急功近利的做法會(huì)造成學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)太倉(cāng)促、太混亂，無法深入掌握其中的精髓。這樣一知半解的學(xué)習(xí)，最后可能什么也學(xué)不會(huì)。
此外，教材很重要。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能強(qiáng)制學(xué)生采用什么教材，選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候要對(duì)相關(guān)科目有一些了解，要比對(duì)所使用教材與書店教材在目錄上的差別，防止培訓(xùn)縮水。
建議4：講師水平低的不去
在試學(xué)時(shí)，認(rèn)真幾堂課，就會(huì)察覺出講師水平，是不是照本宣科?是不是傳授了很多書本中學(xué)不到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?是不是像接待人員信誓旦旦保證的名師?如果都不是，就要重新考慮了，千萬不要把自己當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。此外，有的講師自己就是培訓(xùn)中心的學(xué)員，臨時(shí)充當(dāng)授課的名師。這種情況比較好判斷，例如講師非常年輕，講課時(shí)只講書本上的東西，沒有進(jìn)行延伸。碰到這樣的老師，就趕緊換一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吧。
建議5：多與培訓(xùn)學(xué)員交流
在交學(xué)費(fèi)之前，還有一個(gè)重要的事情要做，就是去接觸一些正在培訓(xùn)的學(xué)員，特別是即將畢業(yè)的學(xué)員，從他們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)中就可以判斷出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平，而不是僅憑墻上貼的還不知是真是假的就業(yè)明星照就輕易把學(xué)費(fèi)交了。這一步是很多想?yún)⒓优嘤?xùn)的人容易忽視的，他們往往只是看了宣傳資料中的“明星”學(xué)員，或者聽了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名氣就交費(fèi)了。
建議6：學(xué)習(xí)第一，證書第二
參加IT培訓(xùn)，先要明確自己的目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一，證書第二。學(xué)到手的技能才是你的收獲。當(dāng)前有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出了一系列證書打包方案(例如MCS、CCNA等)，包學(xué)員通過方案中的所有認(rèn)證，拿到一堆光鮮的證書。像這種培訓(xùn)，參加的意義不大，要知道證書只是增加你能進(jìn)入第二輪篩選的砝碼，而不能保證你找到工作。所以，建議大家不要選擇那種一系列證書打包方案，而是實(shí)實(shí)在在通過培訓(xùn)學(xué)到工作技能。