軍隊(duì)文職招聘考試定義判斷解題方法與技巧
2015年軍隊(duì)文職人員招聘考試公共科目必考內(nèi)容包含定義判斷的考察，定義判斷在整個考試中十分重要。那么，定義判斷主要考查考生哪些能力?有哪些題型?如何去解答?下面中公軍隊(duì)文職考試網(wǎng)進(jìn)行詳細(xì)分析。
一、了解軍隊(duì)文職定義判斷考察內(nèi)容
定義判斷考查考生的能力。軍隊(duì)文職考試的定義判斷主要測查考生運(yùn)用定義來觀察事物的本質(zhì)、聯(lián)系、內(nèi)涵、發(fā)展趨勢的能力，運(yùn)用抽象概念進(jìn)行判斷以及短時間領(lǐng)悟關(guān)鍵要領(lǐng)的能力。實(shí)際上，定義判斷的內(nèi)容往往較為抽象，考生需要從語段中挖掘其敘述的本質(zhì)內(nèi)容，把本質(zhì)內(nèi)化，成為判斷正誤的一個標(biāo)準(zhǔn)。因定義判斷題干和選項(xiàng)內(nèi)容較多，考生還需要在短時間內(nèi)消化理解，方能在考試過程中，不在這部分浪費(fèi)時間。
二、掌握軍隊(duì)文職考試定義判斷題型分類
軍隊(duì)文職考試定義判斷的常見題型有單定義判斷、多定義判斷。單定義判斷一般只對一個概念進(jìn)行闡述，而多定義判斷卻對兩個或兩個以上的概念進(jìn)行闡述，在提問時，可能抽取一個概念進(jìn)行提問，也有可能對兩個概念都有涉及。多定義判斷要比單定義判斷難一點(diǎn)。
例如：
(1)行政成本是指政府為了社會的公共管理和為公眾提供 公共服務(wù)付出的代價，包括直接行政成本和間接行政成本。
下列沒有涉及行政成本的一項(xiàng)是：( )
(2)內(nèi)部行政行為是指行政主體(包括行政機(jī)關(guān)、法律法規(guī)授權(quán)的組織和部分國有事業(yè)單位)在內(nèi)部行政組織管理過程中所作的只對行政組織內(nèi)部產(chǎn)生法律效力的行政行為。依內(nèi)部行政行為的內(nèi)容可將其大致分為兩類：一類是涉及行政機(jī)關(guān)公務(wù)員權(quán)利義務(wù)的內(nèi)部人事管理行為，如行政主體對內(nèi)部行政人員的懲獎、任免、考核、退休等;另一類是行政主體間工作關(guān)系行為，如上下級行政機(jī)關(guān)以及同級行政機(jī)關(guān)之間的請示、報告、批復(fù)、通知等。
根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)部行政行為的是：( )
以上內(nèi)容，(1)是單定義判斷;(2)是多定義判斷。通過這兩個事例，考生多單定義判斷和多定義判斷有了一個更直觀的認(rèn)識和理解。
三、掌握定義判斷做題方法和技巧
首先，軍隊(duì)文職考生需要從題干中提取關(guān)鍵信息，比如主體、客體、實(shí)施的方法、時間、范圍等信息，這是區(qū)分與之相同或不同的關(guān)鍵。在提取關(guān)鍵信息時，盡量要全面，否則可能因?yàn)楹雎云渲幸稽c(diǎn)而導(dǎo)致判斷不準(zhǔn)確。
其次，從定義本身入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當(dāng)試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時，應(yīng)以題目中的定義為準(zhǔn)。倘若和自己頭腦中的定義一致時，就可以快速選擇。再次，對提問方式要看清楚，是要求選擇與定義一致的選項(xiàng)，還是不同的選項(xiàng)。是多定義其中的一個概念還是全部，考生都要看清楚，這是解答的方向，方向不對，很難得出正確的選項(xiàng)。
最后，要善于運(yùn)用排除法。對概念混淆、偏離主題、偷換范圍的選項(xiàng)，不符合提高要求的就快速排除，把正確選項(xiàng)縮小到更小的范圍。在解答時，要注意對題干的閱讀速度，否則會花費(fèi)很長的時間，影響后面內(nèi)容的作答。選項(xiàng)的選擇上，考生要嚴(yán)格根據(jù)定義選出最符合要求的選項(xiàng)，這意味著有些題目所給選項(xiàng)與定義的概念相似度高，而其它選項(xiàng)與定義相差較遠(yuǎn)，此時相似度高的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。
【例題再現(xiàn)】
盲人摸象——傳說幾個瞎子摸到一頭大象，摸到腿的說大象像一根柱子，摸到身軀的說像一堵墻，摸到尾巴的說大象像一條蛇，各執(zhí)己見。盲人摸象用來比喻對事物了解不全面，固執(zhí)一點(diǎn)，亂加揣測。
根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象最不能用盲人摸象來形容的是：
A.某官員下到地方考察，接觸到富裕示范區(qū)后，就得出結(jié)論說此地經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞得好
B.老李在受到局長批評后，忽然發(fā)現(xiàn)局長的領(lǐng)導(dǎo)能力極差
C.調(diào)查組在抽樣調(diào)查中，只抽取了極少數(shù)事例進(jìn)行調(diào)查
D.在班級事務(wù)上，班主任只聽取了某些班干部的意見
【關(guān)鍵詞】不全面、固執(zhí)一點(diǎn)、亂加揣測
【深度分析】
盲人摸象的定義要點(diǎn)是：對事物了解不全面。A項(xiàng)的“富裕示范區(qū)”、C項(xiàng)的“極少數(shù)事例”和D項(xiàng)的“某些班干部”都體現(xiàn)了“不全面”，符合定義要點(diǎn)。而B項(xiàng)老李發(fā)現(xiàn)局長的領(lǐng)導(dǎo)能力極差是因?yàn)槭艿骄珠L批評，而不是因?yàn)閷珠L了解的不全面，不符合定義要點(diǎn)。故答案選B。