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教師招聘考試《賣報歌》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的教師招聘考試《賣報歌》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
1.情感態(tài)度價值觀：欣賞歌曲《賣報歌》，引導學生體會報童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。
2.過程與方法：運用小組合作的方式學唱歌曲，并進行表演創(chuàng)編活動。
3.知識與技能：了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家相關內(nèi)容，運用自然真摯的音色演唱歌曲。
【教學重點】
用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報歌》，理解音樂形象。
【教學難點】
通過小組合作、探究的方式準確掌握旋律的節(jié)奏型;
【教學過程】
一、新課導入
1.《國歌》歌曲導入，引出作曲家聶耳
2.分小組討論、探究有關聶耳的相關內(nèi)容
3.教師以講故事的形式介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景
二、新課教授
1.聆聽歌曲，音樂的情緒如何?我們應該通過什么樣的情緒進行演唱?(歡快?悲傷的?)
2.跟隨音樂旋律，敲擊節(jié)奏，運用課堂樂器雙響筒進行敲擊;
3.學生有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞，體會歌詞的內(nèi)容。從歌詞中尋找出表現(xiàn)報童生活苦難的句子。
4.模唱旋律，學生用La來代替歌詞進行模唱。
5.分小組進行練習，將班級學生分成兩組，一組同學演唱，另一組同學伴奏(使用雙響筒)
6.創(chuàng)編情景劇
小報童是怎樣賣報紙的?誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙?分小組表演，將班級學生分為樂器組、唱組集體表演。
三、拓展訓練
1.歌曲中的小報童還活著，她的名字叫楊碧君，她現(xiàn)在住在上海，已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。
2.學生觀看采訪楊碧君奶奶的視頻，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。
四、課堂總結
通過今天的學習，同學們想對當年的小報童說些什么?你們現(xiàn)在應該怎么做呢?同學們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習。
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