地球招聘的清潔工教案
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的地球招聘的清潔工教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
地球招聘的清潔工教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個。
活動過程:
一、引題
1、 今天我們大一班來了一位客人,我們看看是誰?(地球公公)
2、 出示臟的地球。地球公公怎么了?(哭了、受傷了)
3、 有的小朋友說地球公公哭了,有的小朋友說地球公公受傷了。我們一起來問問地球公公它怎么了?好嗎?
4、 地球公公(教師)回答:我發(fā)現(xiàn)我的身體越來越多,所以,我發(fā)現(xiàn)覺得我不舒服很癢,我聽說,動物的本領(lǐng)很大,所以想招聘一些動物清潔工,來清理一下我的身體。
5、 小朋友,我現(xiàn)在你知道地球公公它怎么了嗎?清潔工是干什么的?
6、 小結(jié):原來地球公公是因為身體臟了,害蟲越來越多,所以身體不舒服,還想招聘一些動物清潔工來清理它的身體。那地球公公招聘了那些清潔工呢?我們一起來聽聽故事,好嗎?
二、完整講述故事
1、講述故事
2、提問:地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒說出一些動物清潔工,教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),太好了,海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,你們個個都合格,都當(dāng)我們的.清潔工吧。
6、師小結(jié):每個動物清潔地球的本領(lǐng)都不同,正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工,還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié):所以,我們每個人都可以是地球公公清潔工,都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)小動物們,去幫忙地球公公做清潔工好嗎?
地球招聘的清潔工教案2
設(shè)計意圖:
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙(gòu)課程上的活動,但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進(jìn)理念對原有的活動進(jìn)行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動中,孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動目標(biāo):
1、了解動物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:圖片。
活動過程:
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,他要招聘的對象是動物,他要動物來做他的清潔工。
(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,能更加吸引孩子們走進(jìn)這個活動。)
3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?
二、動物來應(yīng)聘。
出示圖片二:究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜,地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬:它身上很臟,地球公公不會讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)
大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會不會錄用它,還是一個謎!)……
(分析:在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚:那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的`,它還真棒!我們表揚(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲:它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師:地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析:在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動物們做著不同的清潔工作,這個很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作,我也有兩個本領(lǐng)。
出示小圖片:
汽車尾氣:我先問問,家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧,咳你們知道,汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車,如果近的話,我們可以走著去,或騎車)
植樹造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析:教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中,我發(fā)現(xiàn)你們對地球的環(huán)保有了很多的了解,希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境,也做地球公公的小小清潔工,好嗎?
活動反思:在這樣大家互相討論的過程中,我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論,并在與孩子們火花迸發(fā)的時刻,他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當(dāng)中,有“清潔”地球本領(lǐng)的動物是有限的,但是通過這個故事,最后我們擴(kuò)展出去的包括:碳排放、電池回收等環(huán)保問題,卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身,而是給了幼兒一個更加開放的思考。
地球招聘的清潔工教案3
一、設(shè)計意圖:
大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動,通過故事方式,讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用。同時,采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會更加活躍,眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機(jī)。由于社會的不斷發(fā)展,近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害,因此,保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計此活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護(hù)環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的`環(huán)境。
二、活動目標(biāo):
1、了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動物的意識。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
重點(diǎn):了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動物的意識。
難點(diǎn):初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
三、活動準(zhǔn)備:
地球公公一個,動物圖片各一張。
四、活動過程:
活動過程:
一、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
二、心存疑問,主動探索,積極討論
1、(出示難過的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過?
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢?
三、借助多媒體,交流探討,學(xué)習(xí)知識,發(fā)展語言
1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。
2、看看誰來報名了?(認(rèn)識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)
3、你們覺得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工?
4、出示交流表(幼兒分小組討論,說說自己的理由)
5、分享交流
6、聽故事驗證結(jié)果(聽聽動物們是怎樣介紹自己的?)
7、師幼共同交流,了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動作)
8、小朋友們,你們喜歡這些小動物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
9、小結(jié):是啊!正是有了這些地球清潔工的幫忙,我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣)
四、聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語言
我們生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
五、情景得到遷移,意識得到增強(qiáng),環(huán)境得到保護(hù)
1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢?(幼兒自由回答)
2、我們象小動物一樣,學(xué)做一回地球清潔工,清理我們幼兒園的垃圾。
設(shè)計意圖:
出示圖片,引出活動,為下一步活動做好鋪墊,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
結(jié)合動物圖片,使幼兒在看看、說說、想想的過程中,了解各種動物。
教師適時的提問、引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述,不僅給幼兒提供說的機(jī)會,而且了解動物在大自然中的清潔作用。
在理解故事的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,更好地了解地球上存在的環(huán)保問題。
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,從而提高他們的環(huán)保意識。
地球招聘的清潔工教案4
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,了解故事中每種動物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動植物的特殊本領(lǐng),提高語言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
活動準(zhǔn)備:
與故事內(nèi)容相匹配的圖片;搜集其他可以做地球清潔工的動植物圖片。
活動過程:
1、出示圖片,引出主題。
師:我為小朋友們帶來了一位朋友(出示被污染的地球圖片),你們看看地球怎么了?他為什么難過?
幼兒討論交流,說出自己的想法。
2、傾聽故事,了解故事中動植物的本領(lǐng)。
師:最近一段時間,總有很多垃圾到處亂飄,地球公公覺得自己太臟了,所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
。1)捉迷藏
師:你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎?他們都藏在這些美麗的圖片后面,請你選擇其中一張你最喜歡的圖,并說說為什么喜歡,藏在后面的應(yīng)聘者才會出來。(提醒幼兒把句子說完整)
請幼兒找出動植物圖片,師幼共同簡單介紹這些動植物。
。2)傳話筒
師:這些動植物適合當(dāng)清潔工嗎?適合在什么地方當(dāng)清潔工呢?我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了,它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,你們想知道嗎?我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒,請小朋友們仔?xì)聽一聽,再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲,依次介紹故事中每種動植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
。3)教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
師:小朋友們記住來應(yīng)聘的動植物的本領(lǐng)了嗎?知道他們要去工作的地方了嗎?我來考考你們:
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?
鯊魚應(yīng)聘哪里的'清潔工?他可以做什么?
清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工?他可以做什么呢?
誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工?他能做什么?
樹木做哪里的清潔工?他們能吸走什么?
請幼兒用完整的句子表述。
。4)連連看
師:地球公公年紀(jì)大了,沒有記住這么多動植物的本領(lǐng),小朋友們再來給地球公公講講吧。
出示動植物和他們工作地方的圖片,分別請五名幼兒上黑板做連連看,其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘?我能干什么?我來做哪里的清潔工?”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。
師:小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工,來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活,活動延伸。
師:小動物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境,我們小朋友該怎么做呢?(保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物)
師:地球公公聽完后,高興的說:“你們都來當(dāng)我的清潔工吧,有了你們的幫助,地球一定會越來越美麗!”
地球招聘的清潔工教案5
活動目標(biāo):
1、了解動植物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領(lǐng),
2、知道動植物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動植物的意識。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動重點(diǎn):
了解動物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領(lǐng),有保護(hù)動植物的意識。
活動難點(diǎn):
初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動準(zhǔn)備:
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片各一張。
活動過程:
一、激趣引入。
1、談話:小朋友,你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴?呢?(地球)呵,地球公公真了不起,這會兒小朋友想不想跟他見見面呢?想的話就請中(三)班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧!
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話:地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請小朋友想想辦法,請誰來幫忙清理這些臟東西呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述方法)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
。1)地球公公聽說動植物們的本領(lǐng)也很大,可以幫助它清潔身體,所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。
。2)小朋友們看,都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的本領(lǐng)。
。1)談話:小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領(lǐng)?它們會怎樣清潔地球嗎?我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
。2)幼兒傾聽教師完整講述一遍故事,教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片,并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
。3)師幼互動交流:①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木各自都有什么本領(lǐng),是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工?
(4)小結(jié):
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最愛吃動物的糞便——農(nóng)場清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
。1)小朋友們,你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
。2)我們生活中還有誰也會清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
(3)地球公公的身體這么大,處處都需要清潔工,如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境呢?(我們不亂扔垃圾、少制造垃圾,保護(hù)動植物,多種花草樹木,這樣我們的地球就會越來越美麗。)
2、行動遷移:
請小朋友們也做一回地球清潔工,一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。(教師帶領(lǐng)幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾,結(jié)束活動。)
地球招聘的清潔工教案6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個。
活動重點(diǎn):
了解故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)
活動難點(diǎn):
提高幼兒的環(huán)保意識。
活動過程:
一、談話“地球上的.破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球,地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問:地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒說出一些動物清潔工,教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),太好了,海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,你們個個都合格,都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié):每個動物清潔地球的本領(lǐng)都不同,正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工,還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié):所以,我們每個人都可以是地球公公清潔工,都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)小動物們,去幫忙地球來做清潔工,好嗎? 效果分析:
地球招聘的清潔工教案7
活動目標(biāo):
1、通過活動,了解有關(guān)動物清潔環(huán)境的知識,以及動物、人類和地球的關(guān)系。
2、通過對垃圾的分類,培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣,激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集有關(guān)動物吃垃圾的資料;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、記號筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、(演示PPT)小朋友們,今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿,大家想不想知道是誰呀?(想)“地球公公”,“地球公公最近身體不舒服,生病了(演示PPT)真奇怪,地球公公怎么會生病呢?”幼兒討論。
2、“球公公為什么會生病呢?讓我們來問問地球公公自己吧”(演示PPT),來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的`身上,所以它就生病了。
二、討論活動
1、小朋友,生病難受不難受呀?(難受)是呀,地球公公病得可難受了,可怎樣來幫地球公公治病呢?(幼兒討論)
2、地球公公想要在動物世界里招聘幾個清潔工,你們說請什么動物來做這個工作呢?(幼兒自由討論,并將討論結(jié)果記錄在紙上)
3、幼兒介紹討論結(jié)果,說說各自的理由。
三、傾聽故事
1、老師給大家?guī)砹艘粋故事,我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工,好么?
2、演示PPT,傾聽故事后提問:地球公公招聘了哪些動物做清潔工,為什么?
四、垃圾分類
1、小動物能幫助地球公公做清潔工作,他們的本領(lǐng)可真大,小朋友們能為地球公公做些什么呢?
2、出示垃圾,這些垃圾是從哪里來的?你們家里的垃圾扔到哪里去了?
3、出示分類垃圾箱,這是什么?有什么不一樣?為什么?(垃圾箱是垃圾的家,可別讓垃圾走錯了家)
4、現(xiàn)在地球公公請小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里,想一想該怎么扔?(幼兒分組合作,將垃圾分類)
5、檢查,說說為什么這么扔?
五、總結(jié):我們把垃圾分類后,工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用,做出新的東西來,這樣我們的地球就更干凈了,地球公公也不會生病了。
活動反思:
在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公,讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機(jī)會,為后面的活動做了一個伏筆。再通過教師講述故事,讓幼兒了解動物對環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。
整個活動環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動較好。通過活動,孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。活動中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動的效果會更好。
地球招聘的清潔工教案8
活動目標(biāo):
1、了解動植物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領(lǐng),
2、知道動植物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動植物的意識。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):
了解動物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領(lǐng),有保護(hù)動植物的意識。
難點(diǎn):
初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動準(zhǔn)備:
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片各一張。
教學(xué)方法:觀察法,啟發(fā)談話法,講述交流法,情境體驗法。
活動過程:
一、激趣引入。
1、談話:小朋友,你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴?呢?(地球)呵,地球公公真了不起,這會兒小朋友想不想跟他見見面呢?想的話就請中(三)班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧!
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話:地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請小朋友想想辦法,請誰來幫忙清理這些臟東西呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述方法)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
(1)地球公公聽說動植物們的本領(lǐng)也很大,可以幫助它清潔身體,所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。
。2)小朋友們看,都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的本領(lǐng)。
。1)談話:小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領(lǐng)?它們會怎樣清潔地球嗎?我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
(2)幼兒傾聽教師完整講述一遍故事,教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片,并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
。3)師幼互動交流:①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木各自都有什么本領(lǐng),是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工?
(4)小結(jié):
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼郞最愛吃動物的糞便——農(nóng)場清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流:
。1)小朋友們,你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
。2)我們生活中還有誰也會清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
。3)地球公公的身體這么大,處處都需要清潔工,如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境呢?(我們不亂扔垃圾、少制造垃圾,保護(hù)動植物,多種花草樹木,這樣我們的地球就會越來越美麗。)
2、行動遷移:請小朋友們也做一回地球清潔工,一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。(教師帶領(lǐng)幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾,結(jié)束活動。)
地球招聘的清潔工教案9
活動目標(biāo):
1、通過觀察畫面,理解故事的主要內(nèi)容,知道動物可以保護(hù)環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
3、喜歡小動物,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒知識準(zhǔn)備:幼兒觀看過垃圾廠,了解認(rèn)識垃圾分類處理的情況,初步了解清潔工的含義。
2、電腦、PPT課件。
活動過程:
一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工,知道動物可以保護(hù)環(huán)境。
。c(diǎn)擊問題按鈕,觀察圖片。)
師:他們生活的家園遭到了破壞,他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙,小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題
師:為什么他們住不下去了,我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢?
2、逐一觀察課件圖片,引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師:誰來了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們各自都在干些什么,他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創(chuàng)編講述)
二、說一說地球公公招聘清潔工的故事,學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
1、教師完整講述故事,幼兒傾聽
師:天色灰蒙蒙的,路邊的一株株小草,一棵棵大樹都枯萎了,黃黃的樹葉飄零了下來,落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚,走在泛黃的.小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞,身上變得臟兮兮的,于是地球公公想出了一個好辦法,招聘地球清潔工。
師:地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)
2、繼續(xù)欣賞故事,播放課件
(1)幼兒與教師集體講述
海鷗
師:海鷗有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是海鷗,我能把人們?nèi)釉诤@锏拿姘ぃo埵2,死魚都吃掉,我來做海面上的清潔工。)
師:讓我們一起來做海面上的清潔工,張開你尖尖的嘴巴,吃掉人們?nèi)釉诤@锏氖o埵2、死魚、面包皮。(先張開小手飛一飛,用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。
鯽魚
師:鯽魚有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是鯽魚,我是河里的清潔工,我會吃掉水草、水蟲和垃圾)
師:你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來說一說做一做,大家好我是鯽魚,我是河里的清潔工,我會吃掉水草、水蟲和垃圾。(鼓勵幼兒邊做動作邊說)
。2)幼兒傾聽,分組自由討論:
師:烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)?適合在哪里做清潔工?《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》
烏鴉
師:烏鴉有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是烏鴉,別看我長得黑黑的,我能吃掉蒼蠅下的蛆,和臟臟的爬蟲,我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。)
禿鷲
師:瞧,誰飛來了?(禿鷲)禿鷲會有什么本領(lǐng)呢?大家好,我是禿鷲,草原上的動物病死了我會把他們吃掉,我做草原上的清潔工最適合了。
蚯蚓
師:蚯蚓有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是蚯蚓,我能吃掉地下的垃圾,再把它變成肥料,我來做地下清潔工最合適了。)
。3)地球笑了,播放課件
師:哈哈,你們都有自己的本領(lǐng),太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工,你們各個都合格,都當(dāng)我的清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么,喜歡小動物,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。
師:你喜歡這些小動物嗎?為什么?小動物都在保護(hù)地球環(huán)境了,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié):不亂扔垃圾,隨手撿垃圾,愛護(hù)花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來美麗漂亮了。
四、玩一玩,體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。
師:在我們的生活中有很多有用的垃圾,他們是可以回收利用的,可是他們不知道應(yīng)該去哪個垃圾桶里,我們一起來幫幫他們吧。
廢紙類、金屬類、玻璃類、(認(rèn)識三個垃圾桶)
垃圾:紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結(jié):紙盒紙盒放進(jìn)廢紙類,玻璃杯玻璃杯放進(jìn)玻璃類,易拉罐易拉罐放進(jìn)金屬類,釘子放進(jìn)金屬類,燈泡燈泡放進(jìn)玻璃類。哇,你們真棒,都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動延伸:
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護(hù)我們美麗的地球。
地球招聘的清潔工教案10
活動過程:
一、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景
師:小朋友,今天老師請來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)
師:你們看地球公公是什么樣子的呀?
師:對啊,地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動物。你們覺得誰會來應(yīng)聘地球清潔工呢?(獅子、老虎······)下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。
二、播放視頻
師:小朋友,聽完故事,知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎?
師:那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)
師:那他們都有哪些本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒簡單說出動物清潔工的本領(lǐng))
教師小結(jié):在地球公公的招聘會上,我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓,他們的本領(lǐng)這么大。
三、教師第二遍講故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:那你們還記得這些動物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎?我們一起再來聽聽吧。
分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片
它們都是怎么介紹自己的?(讓幼兒學(xué)它們的話)
四:角色對話
師:他們的本領(lǐng)這么大,你們覺得它們神氣嗎?,你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎?(想)那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐,老師出示哪個動物,你們就用它們的話來自我介紹。
2、教師用地球公公的口吻說:哈哈,你們都有自己的本領(lǐng),太好了,你們都合格了,都當(dāng)我的清潔工吧!
3、我們在地球公公招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng),每個小動物都有自己的本領(lǐng),那么除了這些動物是地球公公的清潔工,我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示:環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片
五、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動物。
師:小動物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾)
師:嗯,對。那老師也來說一個,小朋友你們喜歡小汽車嗎?(喜歡)
師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道、不知道))
師:那我們應(yīng)該怎么辦?(我們應(yīng)該走步)
師:嗯,對,為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動物清潔工呢?(不傷害它們)
師:是的,我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結(jié):地球公公因為受到污染變得不開心;因為,招到了自己滿意的清潔工,他又露出了美麗的笑容。所以,保護(hù)環(huán)境是每個人都應(yīng)該做的',愛護(hù)小動物,才能讓我們的家園更加美好。那么,從今天開始我們就做個保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物的好孩子吧!
活動反思與意見
在這個活動中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公,讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機(jī)會,為后面的活動做了一個伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識,為下一個環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。
整個活動環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動較好。通過活動,孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的。活動中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動的效果會更好。
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