引導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)關(guān)員工考勤管理制度范本你知道哪些？下面就是小編收集的機(jī)關(guān)員工考勤管理制度范本，大家可以來(lái)學(xué)習(xí)。

　　機(jī)關(guān)員工考勤管理制度范本

　　為加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)明紀(jì)律，提高工作效率，更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，特修訂考勤制度。

　　一、考勤對(duì)象

　　辦事處機(jī)關(guān)及下屬事業(yè)單位全體工作人員

　　二、考勤辦法

　　1、實(shí)行每月一張“考勤表”的辦法進(jìn)行考勤。黨工委(辦事處)辦公室指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)辦事處處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的考勤工作。其它部門(mén)由本科室指定一位同志負(fù)責(zé)考勤工作。

　　2、每月最后一天由各科室負(fù)責(zé)考勤的同志將“考勤表”交科室負(fù)責(zé)人校核、簽名后交黨工委(辦事處)辦公室匯總，有扣發(fā)情況的，填寫(xiě)《深圳市直機(jī)關(guān)公務(wù)員扣發(fā)臨時(shí)崗位津貼審核表》，經(jīng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，報(bào)區(qū)人事局審核后(編外人員和臨聘人員由辦事處審定)，由財(cái)務(wù)中心按規(guī)定核發(fā)工資及津貼補(bǔ)助。

　　三、請(qǐng)銷(xiāo)假規(guī)定

　　1、處級(jí)干部請(qǐng)假經(jīng)辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并通知黨工委(辦事處)辦公室備案。

　　2、科室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假由分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并向辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

　　3、其他工作人員請(qǐng)假一天以?xún)?nèi)的，由各科室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，同時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告;請(qǐng)假兩天以上的，經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意后報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

　　4、病假三天(含三天)以上的須持醫(yī)院的有關(guān)證明和請(qǐng)假條。批準(zhǔn)權(quán)限按上述第三項(xiàng)第1、2、3條規(guī)定執(zhí)行。

　　5、請(qǐng)假到期的，按請(qǐng)假程序和權(quán)限由請(qǐng)假人報(bào)告銷(xiāo)假，需要延期的，須重新辦理有關(guān)請(qǐng)假手續(xù)。

　　6、休年工假由科室負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)后報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審批，如果辦事處已統(tǒng)一安排外出參觀考察學(xué)習(xí)的，應(yīng)減除當(dāng)年的年工假期。

　　7、凡不按規(guī)定履行請(qǐng)銷(xiāo)假規(guī)定的作曠工處理。

　　四、發(fā)放崗位津貼和獎(jiǎng)金具體規(guī)定

　　1、發(fā)放日均崗位津貼，以每月21、5個(gè)工作日計(jì)算。

　　2、工作人員在正常工作日內(nèi)，無(wú)故遲到、早退或未經(jīng)批準(zhǔn)擅離工作崗位的，相應(yīng)扣發(fā)其當(dāng)日崗位津貼。1個(gè)月內(nèi)曠工每累計(jì)一天，扣發(fā)其當(dāng)月崗位津貼的三分之一(臨聘人員扣發(fā)當(dāng)月工資補(bǔ)助三分之一);超過(guò)3天的，扣發(fā)當(dāng)月崗位津貼(臨聘人員扣發(fā)當(dāng)月全部工資補(bǔ)助)，全年累計(jì)曠工10天以上者，扣發(fā)年終獎(jiǎng)。

　　3、工作人員請(qǐng)事假，時(shí)間在1個(gè)工作日以?xún)?nèi)的，其崗位津貼不予扣發(fā);超過(guò)1個(gè)工作日的，按其實(shí)際事假天數(shù)(不含休息日、法定節(jié)假日，下同)扣發(fā)相應(yīng)的崗位津貼(臨聘人員每天扣工資補(bǔ)助60元);1個(gè)月內(nèi)事假天數(shù)累計(jì)達(dá)10天及以上的，當(dāng)月崗位津貼全部扣發(fā)(臨聘人員不發(fā)當(dāng)月工資補(bǔ)貼)。全年請(qǐng)事假累計(jì)超過(guò)1個(gè)月的，扣發(fā)年終獎(jiǎng)。

　　4、工作人員請(qǐng)病假，1個(gè)月內(nèi)病假天數(shù)(不含休息日、法定節(jié)假日，下同)累計(jì)在10天(含)以?xún)?nèi)的，其當(dāng)月崗位津貼不予扣發(fā);超過(guò)10天的，按其當(dāng)月超過(guò)的天數(shù)扣發(fā)相應(yīng)的崗位津貼(臨聘人員每天扣發(fā)工資補(bǔ)助25元);20天及以上的，當(dāng)月崗位津貼全部扣發(fā)(臨聘人員不發(fā)當(dāng)月工資補(bǔ)助)。每年累計(jì)病假超過(guò)6個(gè)月的，扣發(fā)年終獎(jiǎng)。因公受傷人員在治療期間不扣發(fā)崗位津貼。

　　以上曠工、事假、病假天數(shù)，當(dāng)月累計(jì)，跨月則重新計(jì)算。

　　5、工作人員在年休假、探親假、婚假、喪假、產(chǎn)假、看護(hù)假和休息日、法定節(jié)假日期間，崗位津貼全額發(fā)放。

　　符合計(jì)劃生育規(guī)定的女工作人員產(chǎn)假期滿(mǎn)后，經(jīng)單位批準(zhǔn)請(qǐng)哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間崗位津貼按60%計(jì)發(fā)。

　　6、工作人員年度考核結(jié)果為基本稱(chēng)職的，下年度崗位津貼按其應(yīng)發(fā)額的75%發(fā)放，當(dāng)年不發(fā)年終獎(jiǎng)。

　　7、享受崗位津貼或綜合補(bǔ)貼的人員因涉嫌違紀(jì)、違法、犯罪被依法審查、采取強(qiáng)制措施或羈押的，在此期間崗位津貼或綜合補(bǔ)貼停發(fā)，年終也不發(fā)獎(jiǎng)金。經(jīng)審查、審理，不構(gòu)成違法、犯罪且不受處分的，崗位津貼或綜合補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金予以補(bǔ)發(fā)。除此以外，一律不予補(bǔ)發(fā)。

　　五、要嚴(yán)格考勤制度，各部門(mén)考勤人員必須負(fù)起責(zé)任，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、不如實(shí)上報(bào)考勤結(jié)果的，扣發(fā)考勤人的當(dāng)月崗位津貼。

　　[知識(shí)拓展]

　　如何對(duì)員工責(zé)任心進(jìn)行管理

　　管理責(zé)任心之一——嚴(yán)格流程

　　要想保證員工盡職盡責(zé)，首先對(duì)業(yè)務(wù)流程、服務(wù)流程和管理流程等所有工作流程要科學(xué)設(shè)計(jì)，從流程上確保工作質(zhì)量，只有流程上科學(xué)合理，才能高效。比如：邀請(qǐng)一批嘉賓參加企業(yè)的重要活動(dòng)，通過(guò)電子郵件的形式發(fā)送給對(duì)方，整個(gè)工作流程應(yīng)該如下：

　　1. 發(fā)送全部郵件。核對(duì)好郵件地址后，把郵件全部發(fā)出，并做好郵件發(fā)送記錄，保存好郵件，以便后來(lái)的再次發(fā)送和核對(duì)。

　　2.檢查有無(wú)退回。發(fā)現(xiàn)退回者再核對(duì)郵件，重新發(fā)送原郵件，發(fā)送后再檢查退回狀況。

　　3. 逐一打電話核對(duì)收到?jīng)]有。有時(shí)郵件盡管發(fā)送出去了，但由于各種原因?qū)Ψ經(jīng)]有收到，為沒(méi)有收到者應(yīng)重新發(fā)送原郵件。

　　4. 詢(xún)問(wèn)收到的是否是自己所要發(fā)送的郵件。有時(shí)存在誤發(fā)郵件的可能。

　　5. 詢(xún)問(wèn)郵件清楚與否。詢(xún)問(wèn)是否有亂碼和內(nèi)容完整程度。

　　6. 核對(duì)內(nèi)容的主要條款。對(duì)方盡管收到了完整清晰的郵件，但是也應(yīng)當(dāng)電話核對(duì)主要條款，比如：時(shí)間、地點(diǎn)、具體事項(xiàng)、關(guān)鍵人物、所要準(zhǔn)備的工作等等，容易混淆的要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這里目的有二：一是核對(duì)具體內(nèi)容條款有沒(méi)有錯(cuò)誤;二是強(qiáng)化關(guān)鍵詞，強(qiáng)化的作用是防止對(duì)方看錯(cuò)或理解錯(cuò)誤等以引起對(duì)方的重視。

　　而一般情況下員工是怎么做這項(xiàng)工作的呢?六道程序中能把第一道程序做好就不錯(cuò)了!但如果我們把工作流程能這么嚴(yán)格地規(guī)定出來(lái)，要求必須完成所有程序，員工的責(zé)任心也就有章可循、有的放矢了。什么叫管理?管理就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題流程化，流程問(wèn)題表格化。

　　僅流程化、表格化還不夠，還應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化。比如：就上面發(fā)送郵件的六個(gè)關(guān)鍵步驟而言，什么時(shí)間內(nèi)完成發(fā)送，郵件發(fā)出后多長(zhǎng)時(shí)間檢查郵件退回，多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)要求做何處理……都要有標(biāo)準(zhǔn)。不然，郵件發(fā)出去了，三天以后才檢查，而此時(shí)活動(dòng)就要開(kāi)始了，檢查還有什么意義?所以標(biāo)準(zhǔn)化是流程設(shè)計(jì)的最高要求，對(duì)工作理解把握得透徹與否，決定著流程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量。

　　所有的經(jīng)營(yíng)管理事務(wù)工作都應(yīng)流程化、標(biāo)準(zhǔn)化。沒(méi)有流程化和標(biāo)準(zhǔn)化，就很難統(tǒng)一要求，每個(gè)人都由著個(gè)人的性子來(lái)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也就無(wú)從談起。只要把流程設(shè)計(jì)得科學(xué)合理，做到了標(biāo)準(zhǔn)化，那么所有參與工作的人的崗位責(zé)任也就設(shè)計(jì)進(jìn)去了;只要照此流程和標(biāo)準(zhǔn)去做，自然也就盡職盡責(zé)了。所以流程設(shè)計(jì)約束的是每個(gè)參與工作的人的操作行為。

　　管理責(zé)任心之二——強(qiáng)化制度監(jiān)管

　　我們對(duì)員工按照流程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，而要求的內(nèi)容，就是制度。制度是從物質(zhì)上、精神上等多方面約束，是強(qiáng)迫員工按照流程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做、強(qiáng)迫員工盡職盡責(zé)的手段。如果說(shuō)流程是流水的鋼管的話，那么制度就是鋼管之間的鉚丁。企業(yè)要通過(guò)制度，讓員工明白違反流程、不盡職的代價(jià)是什么?

　　監(jiān)管是管理工作所必須的，監(jiān)管分傳統(tǒng)人力上的監(jiān)管和技術(shù)上的監(jiān)管，隨著工作復(fù)雜程度的提升，技術(shù)監(jiān)管也越來(lái)越重要。制度是死的，是條文性的東西，有了制度沒(méi)有人監(jiān)管，等于沒(méi)有制度。監(jiān)管者首先自己要遵守應(yīng)該遵守的制度，其次還要破除情面不徇私情進(jìn)行監(jiān)管，監(jiān)管同樣需要智慧，需要原則和靈活相結(jié)合。如果說(shuō)制度是鉚丁，那么監(jiān)管就是上鉚丁的工具，它可以讓鉚丁緊，也可以讓鉚丁松動(dòng);它可以讓管道暢通，也可以讓管道堵塞起來(lái)。所以監(jiān)管直接決定著流水的管道、流水的效果。

　　管理責(zé)任心之三——教化人心

　　僅有流程制度和監(jiān)管，員工就一定按流程和標(biāo)準(zhǔn)做了嗎?顯然未必。那就要通過(guò)行為教育來(lái)進(jìn)行。如果說(shuō)流程和管理工作是硬性的強(qiáng)迫性約束，那么行為教育則是讓員工自愿接受約束，起到春風(fēng)化雨的作用，這就是教化的作用。行為教育分兩部分：一部分是對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，另一部分是領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。

　　對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者最基本職責(zé)之一，也是領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任心的體現(xiàn)。要想讓每一名工作人員的責(zé)任心都充分體現(xiàn)出來(lái)，必須首先讓員工學(xué)會(huì)遵守工作流程，嚴(yán)格按工作標(biāo)準(zhǔn)工作，不違反工作制度，自覺(jué)接受組織監(jiān)管。要做到這一點(diǎn)，必須對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)、教育。

　　何為培?培：培土;培養(yǎng)。在樹(shù)苗四周堆上土叫培，目的有二：一是保護(hù)，不被風(fēng)刮倒;二是保養(yǎng)，添加養(yǎng)料。何為訓(xùn)?就是告訴人們不該做什么。訓(xùn)導(dǎo)，就是告訴人們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做;訓(xùn)練，就是反復(fù)做，把應(yīng)該做的事情按正確的方法反復(fù)演練。訓(xùn)練的目的就是達(dá)到熟練掌握和習(xí)慣自覺(jué)的程度，使工作人員養(yǎng)成按工作流程和標(biāo)準(zhǔn)工作的習(xí)慣。

　　通過(guò)培訓(xùn)教育，使員工自覺(jué)自愿地反復(fù)做正確的事情，把演練和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，使員工達(dá)到對(duì)業(yè)務(wù)流程熟悉的程度，對(duì)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)形成條件反射的程度，行為達(dá)到習(xí)慣的程度，達(dá)成統(tǒng)一的行為模式和企業(yè)氛圍，從而提高整個(gè)組織的責(zé)任心，構(gòu)建企業(yè)的防火墻。只有這樣，才能談得上企業(yè)對(duì)員工責(zé)任心的經(jīng)營(yíng)。

　　行為教育最好的方式就是領(lǐng)導(dǎo)身體力行。想要員工有責(zé)任心，那么作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者必須身體力行，起到模范的作用。領(lǐng)導(dǎo)一正能壓百邪，領(lǐng)導(dǎo)邪一寸，下屬能邪百里。如果只是要求一般的工作人員如何按照流程和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，要求一般工作人員嚴(yán)格按制度辦事，而作為領(lǐng)導(dǎo)者超越制度和監(jiān)管，出了問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)率先逃避責(zé)任，那么無(wú)論怎么培訓(xùn)教育，員工的行為也不會(huì)好到哪里去。有些領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)面子，懲罰自己覺(jué)得是丟人的事情，這是不夠自信的表現(xiàn)。只有領(lǐng)導(dǎo)敢負(fù)責(zé)任，員工才能敢負(fù)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)負(fù)不起責(zé)任來(lái)，一般員工的肩膀又能扛得住多大的責(zé)任重?fù)?dān)呢?如果領(lǐng)導(dǎo)敢于擔(dān)責(zé)任，那么員工就會(huì)不懼怕犯錯(cuò)誤，就會(huì)勇于創(chuàng)新，大膽探索，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡職盡責(zé)，這樣，企業(yè)豈有不發(fā)展之理?

　　管理責(zé)任心之四——點(diǎn)亮員工的心燈

　　無(wú)論是通過(guò)流程設(shè)計(jì)和強(qiáng)化管理來(lái)約束員工崗位盡職盡責(zé)，抑或是通過(guò)行為教育來(lái)讓員工主動(dòng)自愿接受約束，達(dá)到崗位盡職盡責(zé)的目的，這都是來(lái)自員工外部的壓力和驅(qū)動(dòng)力，那么要使員工做到自我驅(qū)動(dòng)和遠(yuǎn)行，必須做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，點(diǎn)亮員工的心燈。

　　一般人們會(huì)認(rèn)為員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是員工自己的事情，企業(yè)只是使用和管理員工。這是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。企業(yè)要想開(kāi)發(fā)出員工的最大潛能，使員工最大限度地為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，那么就必須從員工的職業(yè)生涯上下功夫，真正幫助員工規(guī)劃好未來(lái)的人生藍(lán)圖，點(diǎn)燃員工心中的燈火，讓燈火照亮員工前進(jìn)的道路。只有幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，員工才能明確自己的發(fā)展目標(biāo)，才有可能增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。試想，一名員工對(duì)自己都沒(méi)有責(zé)任心的話，那他怎么可能對(duì)他人和組織有責(zé)任意識(shí)呢?所以，只有員工走得遠(yuǎn)，企業(yè)才能走得更遠(yuǎn)。

　　那么企業(yè)該如何點(diǎn)亮員工的心燈呢?企業(yè)用什么來(lái)點(diǎn)亮員工的心燈呢?回答是企業(yè)必須用企業(yè)的心燈，點(diǎn)亮員工的心燈。沒(méi)有心燈的企業(yè)或者心燈不亮堂的企業(yè)，又怎能點(diǎn)亮員工的心燈，照耀員工前進(jìn)的道路呢?那么誰(shuí)又是企業(yè)的點(diǎn)燈人?這更是值得玩味無(wú)窮和探討的話題。