人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。他們?cè)诤艽蟪潭壬嫌绊懟驔Q定著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、速度、潛力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益。以下是小編為大家推薦的人才戰(zhàn)略相關(guān)文章，希望能幫到大家。

　　近日，中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室負(fù)責(zé)人在接受《人民日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)指出：“我國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量居世界首位，其中科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達(dá)87%。”這個(gè)發(fā)言引起了一些擔(dān)心，因而非常值得認(rèn)真分析。

　　何謂頂尖人才流失呢?我們可以舉個(gè)例子，比如袁隆平先生目前是水稻育種專家，中國(guó)工程院院士，如果他移民國(guó)外并且不再為中國(guó)工作，那么我們可以認(rèn)為是頂尖人才流失了。對(duì)這個(gè)例子應(yīng)當(dāng)不會(huì)有太大爭(zhēng)議。

　　北京大學(xué)和清華大學(xué)的本科畢業(yè)生，畢業(yè)后獲得美國(guó)的獎(jiǎng)學(xué)金赴美國(guó)留學(xué)，這是頂尖人才流失嗎?與袁隆平先生一比我們就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)：北大和清華的本科畢業(yè)生還不是頂尖人才呢，他們頂多是“頂尖人才的毛坯”!

　　有一種觀點(diǎn)簡(jiǎn)單認(rèn)為，優(yōu)秀的本科畢業(yè)生留學(xué)是件很可怕的事情，他們認(rèn)為這就是“頂尖人才”的流失!他們因此責(zé)怪北大清華的人才培養(yǎng)價(jià)值，質(zhì)疑教育領(lǐng)域的改革開(kāi)放政策。

　　以上分析表明，本科畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)如果可被視為一種智力流失，我們也僅僅可以說(shuō)流失了部分“頂尖人才的毛坯”，而不是“頂尖人才”，這里有著重要區(qū)別。

　　如果把頂尖人才的毛坯比作優(yōu)質(zhì)的大理石，我們會(huì)知道兩件事：第一，優(yōu)質(zhì)的大理石還有很多;第二，優(yōu)質(zhì)的大理石本身并不意味著一件藝術(shù)杰作，成為藝術(shù)杰作還需要米開(kāi)朗琪羅。如果米開(kāi)朗琪羅不在國(guó)內(nèi)，優(yōu)質(zhì)的大理石毛坯很可能在雕刻中被毀壞，或者成為一件平庸的作品。

　　假如我們停止教育領(lǐng)域內(nèi)的改革開(kāi)放政策，命令所有優(yōu)秀畢業(yè)生都留在國(guó)內(nèi)攻讀研究生，我們有把握把這些頂尖人才的毛坯都打造成頂尖人才嗎?或者退一步講，使得頂尖人才的出產(chǎn)率與美國(guó)一樣高嗎?答案目前顯然是否定的，我們的研究生教育尚無(wú)這樣的自信。我們的研究生教育第一是少有真正的科學(xué)大師;第二是還沒(méi)有把握到研究生教育培養(yǎng)的規(guī)律;第三是我們的科學(xué)研究真正能夠站在科研最前沿、引領(lǐng)科研發(fā)展方向的非常少，跟隨性研究還比較多。由于研究生培養(yǎng)其核心過(guò)程是研究生與導(dǎo)師在共同的科研活動(dòng)中“干中學(xué)”，因而科學(xué)研究本身的水平與研究生能否成為頂尖人才有著直接聯(lián)系。

　　經(jīng)過(guò)我們的研究生教育，“頂尖人才的毛坯”在國(guó)內(nèi)成為頂尖人才的概率不能說(shuō)沒(méi)有，但應(yīng)當(dāng)承認(rèn)相對(duì)低了一些。

　　2012年華人莊小威當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院院士，時(shí)年40歲，可謂頂尖人才。莊小威本科畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班，當(dāng)時(shí)只能說(shuō)是“頂尖人才的毛坯”。她博士就讀于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校，博士畢業(yè)時(shí)莊小威獲得了美國(guó)一些名氣稍低的大學(xué)當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，但她還是放棄這些學(xué)校的教職，選擇到斯坦福大學(xué)讀博士后，師從諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授。2012年北京大學(xué)邀請(qǐng)莊小威教授演講，在其演講中，莊小威認(rèn)為選擇博士后是她人生中最為正確的選擇。因?yàn)榧词公@得博士學(xué)位，她也認(rèn)為自己離頂尖人才尚有距離，仍需“大師雕琢”。在博士后期間，她才真正找到未來(lái)的科研方向，獲得科研的預(yù)見(jiàn)力或鑒賞力，這種鑒賞力幫助她學(xué)會(huì)否定枝節(jié)性的構(gòu)想，找到重要的問(wèn)題和可以突破的方向。

　　以上理論分析和莊小威的個(gè)案都說(shuō)明，我們不能僅僅將中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)稱為“頂尖人才流失”。我們不能忽視更最重要的一點(diǎn)：頂尖人才的毛坯通過(guò)留學(xué)期間的研究生教育，才有更大可能成長(zhǎng)為頂尖人才。本科生出國(guó)留學(xué)于我們有失有得，但總體上得大于失。

　　在科學(xué)和工程領(lǐng)域，赴美留學(xué)在教育財(cái)政領(lǐng)域還有一個(gè)重要特點(diǎn)，那就是大部分留學(xué)生獲得了資助。1996年的一項(xiàng)調(diào)查表明，1萬(wàn)名外國(guó)留學(xué)生中75%獲得了資助，主要形式是研究助學(xué)金。助學(xué)金直接來(lái)源是學(xué)校，間接來(lái)自美國(guó)聯(lián)邦政府、工業(yè)界和非政府機(jī)構(gòu)。

　　那么，以上助學(xué)金是否發(fā)揮出效益?也就是說(shuō)，來(lái)自國(guó)外的博士畢業(yè)生畢業(yè)后是否計(jì)劃留在美國(guó)?1988~1996年，科學(xué)和工程領(lǐng)域55000名來(lái)自美國(guó)外的博士畢業(yè)生中，63%計(jì)劃留居美國(guó)。1996年，來(lái)自中國(guó)大陸的3201名博士畢業(yè)生中，90.5%計(jì)劃留居美國(guó)。這一數(shù)據(jù)對(duì)于我國(guó)就是“滯留率”。

　　一項(xiàng)由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NSF)針對(duì)科學(xué)和工程領(lǐng)域的人力資源研究表明，來(lái)自國(guó)外的智力資源之所以能夠留在美國(guó)工作，其直接原因在于美國(guó)高等教育自身的質(zhì)量和吸引力，其次是其廣泛的針對(duì)研究的資助，特別是研究生資助。

　　中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室負(fù)責(zé)人指出，我們“必須以更加靈活的政策和機(jī)制積極參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)”，這當(dāng)然是對(duì)的，但是當(dāng)頂尖人才的毛坯已經(jīng)成為頂尖人才時(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)，“頂尖人才”的要價(jià)已經(jīng)提高了，人才競(jìng)爭(zhēng)成本已然很高了。這有些晚了。在此之前邏輯上有三件工作也很重要：

　　首先，進(jìn)一步加大教育領(lǐng)域的改革開(kāi)放力度，目前可以考慮在大陸引入SAT考試，方便更多的“毛坯”去修煉成頂尖人才，這是欲取先予的智慧。

　　其次，北京大學(xué)教育學(xué)院陳學(xué)飛教授等在《我國(guó)大陸公派留學(xué)政策的演變及其成效》的論文中指出，由我國(guó)政府出資資助的公派留學(xué)生有很高的回歸率，1978~1996年間回歸率達(dá)到84%。因而建議繼續(xù)增加相關(guān)預(yù)算，增加公派留學(xué)生的人數(shù)并適當(dāng)延長(zhǎng)資助時(shí)間。

　　最后，提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量任何時(shí)候都是問(wèn)題的關(guān)鍵。在這一方面，粉飾性的研究無(wú)法發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，只有直面問(wèn)題才能有所進(jìn)步。