導(dǎo)語：教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才和提高市民素質(zhì)的基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的作用。以下是小編整理分享的樂山教育模式的人才戰(zhàn)略，歡迎大家閱讀!

　　教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才和提高市民素質(zhì)的基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的作用。“十五”期間，四川樂山市教育事業(yè)發(fā)展取得明顯成效，“普九”全面完成，職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn)，民辦教育初具規(guī)模，高等教育發(fā)展迅速，全市國民平均受教育年限達(dá)7.2年。“十一五”時(shí)期，樂山市將深入推進(jìn)科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，用改革的精神，創(chuàng)新的思路，扎實(shí)的舉措，堅(jiān)定不移地推進(jìn)樂山教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，到2010年，基本普及學(xué)前三年教育，基本實(shí)現(xiàn)“雙高(高質(zhì)量、高水平)普九”，基本普及高中階段教育，基本建立終身教育體系，將全市國民平均受教育年限提高到9年以上。

　　以發(fā)展農(nóng)村教育為重點(diǎn)，鞏固義務(wù)教育

　　重點(diǎn)完善“以縣為主，分級(jí)管理”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，不斷提高鞏固“普九”成果。一是加大農(nóng)村義務(wù)教育投入力度。健全農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，按四川省規(guī)定不低于45%的比例安排農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于教育;全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，完善貧困家庭學(xué)生的界定、審核、公示等管理辦法，確保公正透明;采取積極有效措施，在化解農(nóng)村教育債務(wù)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。二是大力推動(dòng)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段尤其是初中階段學(xué)生和農(nóng)村 “留守兒童”輟學(xué)，確保小學(xué)適齡人口全部入學(xué)，所有中小學(xué)達(dá)到四川省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本條件。加強(qiáng)特殊教育，把樂山市特殊教育學(xué)校建成省級(jí)特殊教育示范學(xué)校，新建2-3個(gè)縣級(jí)特殊教育中心;扎實(shí)開展好“隨班就讀”工作，提高殘疾兒童少年入學(xué)率;發(fā)展幼兒教育事業(yè)，重點(diǎn)建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，建成一批示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，確保3-6歲幼兒入園率達(dá)到80%，構(gòu)建更加完善的學(xué)前教育體系。三是加快推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化進(jìn)程。啟動(dòng)創(chuàng)建農(nóng)村中小學(xué)“校校通”工程，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整、薄弱學(xué)校改造和學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，抓好農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室及藝體、勞技等教育設(shè)施建設(shè)，在有條件的學(xué)校建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、建設(shè)校園網(wǎng)。

　　以開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源為核心，提高普高教育

　　把提高高中教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，穩(wěn)定普通高中辦學(xué)規(guī)模，切實(shí)加大優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)力度，基本達(dá)到普及高中階段教育水平。一是改善辦學(xué)條件。找準(zhǔn)辦學(xué)條件的差距，加快高中優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和布局調(diào)整，充分發(fā)揮國家級(jí)、省級(jí)示范性普高的帶動(dòng)作用，以示范性普通高中創(chuàng)建工作為載體，爭創(chuàng)國家級(jí)示范性普通高中1所、省級(jí)示范高中2所、市級(jí)示范性普通高中3所。二是探索改革辦學(xué)模式。堅(jiān)持政府辦學(xué)為主，增加政府投入;積極鼓勵(lì)社會(huì)力量廣泛參與，深化辦學(xué)體制、管理體制、招生考試體制和課程改革，創(chuàng)新改革思路，逐步構(gòu)建新型高中辦學(xué)模式。三是實(shí)施素質(zhì)教育。切實(shí)加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)制度建設(shè)，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展與個(gè)性特長發(fā)展相結(jié)合的激勵(lì)性、綜合性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　以增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)功能為目的，擴(kuò)大職業(yè)教育

　　科學(xué)整合各種職業(yè)教育資源，保持中等職業(yè)教育與普通高中教育規(guī)模1：1的發(fā)展比例，把樂山建成區(qū)域性的職業(yè)教育培訓(xùn)中心，更好地滿足現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。一是開展職業(yè)教育體制改革。優(yōu)化資源配置，打破部門和學(xué)校界限，通過合并、共建、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式，優(yōu)化重組職業(yè)教育資源，爭創(chuàng)國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校1-2所，省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校2-3所。積極推進(jìn)公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，走規(guī)模化、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的路子，發(fā)展壯大民辦中等職業(yè)教育。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。根據(jù)區(qū)域、行業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場的需求，實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、縣級(jí)職教中心建設(shè)、重點(diǎn)職業(yè)院校建設(shè)、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高“四個(gè)計(jì)劃”。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極推廣“訂單式”、“模塊式”培養(yǎng)模式，繼續(xù)探索“提前滲透、職普銜接”的辦學(xué)路子，開展形式多樣、長短結(jié)合的職業(yè)教育。三是增強(qiáng)服務(wù)就業(yè)再就業(yè)實(shí)效。主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)市場需求，突出抓好技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)“四大工程”，力爭為社會(huì)培養(yǎng)輸送各類初、中級(jí)技術(shù)人才8萬人、高級(jí)技術(shù)人才3萬人，完成各類城鄉(xiāng)培訓(xùn)350萬人次。積極探索職業(yè)教育和農(nóng)村中學(xué)教育有機(jī)結(jié)合的路子，實(shí)施職業(yè)預(yù)備教育，對(duì)初三畢業(yè)后不準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人興趣和需要，引導(dǎo)其參加職業(yè)教育。

　　以實(shí)施“行動(dòng)計(jì)劃”為載體，促進(jìn)民族教育

　　認(rèn)真貫徹國家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)工作現(xiàn)場會(huì)和全省“兩基”攻堅(jiān)現(xiàn)場匯報(bào)會(huì)精神，盡快改變樂山民族地區(qū)教育的落后狀況。繼續(xù)實(shí)施“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃”和教育“對(duì)口支援”工程，幫助民族地區(qū)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，鞏固提高民族地區(qū)“兩基”成果，爭創(chuàng)1個(gè)省民族教育示范縣。建立各級(jí)政府合理分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，保障民族地區(qū)學(xué)校必需的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，全面完成民族地區(qū)初中和鄉(xiāng)中心完小寄宿制學(xué)校建設(shè)任務(wù)，加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，堅(jiān)決杜絕隨意變更項(xiàng)目學(xué)校、變更建設(shè)內(nèi)容和調(diào)減建設(shè)規(guī)�，F(xiàn)象發(fā)生，確保項(xiàng)目工程質(zhì)量，建成“陽光工程”、“精品工程”。

　　以增強(qiáng)教育發(fā)展活力為根本，推進(jìn)民辦教育

　　以職業(yè)教育、學(xué)前教育為重點(diǎn)領(lǐng)域，努力擴(kuò)大各級(jí)各類教育中民辦教育的份額，力爭到“十一五”末，樂山民辦職業(yè)教育規(guī)模達(dá)到職業(yè)教育總規(guī)模的50%，民辦學(xué)前教育規(guī)模達(dá)到學(xué)前教育總規(guī)模的60%，民辦基礎(chǔ)教育規(guī)模達(dá)到基礎(chǔ)教育總規(guī)模的8%。認(rèn)真按照《民辦教育促進(jìn)法》的要求，結(jié)合實(shí)際制定具體的扶持政策，堅(jiān)持民辦學(xué)校在公益性用地及基本建設(shè)、稅收、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生和學(xué)生待遇等方面與公辦學(xué)校一視同仁，用良好的環(huán)境吸引外地企業(yè)、學(xué)校和財(cái)團(tuán)到樂山投資辦學(xué)。積極引導(dǎo)民辦學(xué)校規(guī)范管理、提高質(zhì)量，力爭在樂山民辦學(xué)校中建成2-3所國家級(jí)或省級(jí)示范(重點(diǎn))學(xué)校。

　　以培育更多高層次人才為目標(biāo)，服務(wù)高等教育

　　加快促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強(qiáng)高等教育對(duì)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性。一是深化高等教育體制改革。支持樂山師范學(xué)院等高校優(yōu)化教育資源，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模;大力提倡地方與高校共建共享圖書館、博物館、體育館、藝術(shù)館等大型科技文化設(shè)施，使地方與高校的設(shè)施和資源合成新優(yōu)勢。二是加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。根據(jù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，每年由在樂高校確定一批重大科研項(xiàng)目和重點(diǎn)研究課題，由高校組織實(shí)施，開展聯(lián)合攻關(guān),使科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。加強(qiáng)高校實(shí)踐培訓(xùn)基地建設(shè)，定期組織科技項(xiàng)目對(duì)接活動(dòng)，幫助企業(yè)解決科技難題。三是優(yōu)化高等教育發(fā)展環(huán)境。按照政策要求，減免高�；�本建設(shè)過程中涉及的城市建設(shè)配套費(fèi)等行政性收費(fèi)，鼓勵(lì)社會(huì)力量通過非營利的社會(huì)團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)向高校捐贈(zèng)，支持高校拓寬投融資渠道。四是抓好高校學(xué)生就業(yè)。把畢業(yè)生就業(yè)率作為確定高校發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)層次和質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)，不斷完善有利于高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和政策服務(wù)體系，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和到基層、邊遠(yuǎn)山區(qū)、民營企業(yè)就業(yè)。

　　以增強(qiáng)教師教育能力為突破，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

　　建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是加快教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本保證。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)為人師表、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，使廣大教師以教書育人為己任;注重發(fā)揮“名師治學(xué)”、“名師治校”的重要作用，健全和完善科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性與創(chuàng)造性。二是抓好培養(yǎng)培訓(xùn)。把師資隊(duì)伍建設(shè)納入全市人才工作的總體戰(zhàn)略統(tǒng)籌考慮，依法執(zhí)行教師資格制度和聘任制度，增強(qiáng)教師教育教學(xué)與終身發(fā)展的能力，使教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理。堅(jiān)持每年選派一批骨干教師參加國家和省級(jí)培訓(xùn)，選拔一批特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人。制定相應(yīng)政策，積極實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口幫扶、城鎮(zhèn)骨干教師下鄉(xiāng)支教、農(nóng)村教干上掛進(jìn)修等幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)師范畢業(yè)生和優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校、各科教師隊(duì)伍水平的均衡發(fā)展。三是加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步改革中小學(xué)校長的選拔任用和管理制度，積極探索校長公選和民選的路子，把一些德才兼?zhèn)涞慕處熯x拔到校長崗位上來，把學(xué)校校長培養(yǎng)成為職業(yè)教育家、某一學(xué)科專家、教育管理行家、社會(huì)活動(dòng)家。加強(qiáng)校長任期目標(biāo)管理，督促其不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管理水平。四是逐步提高教師待遇。繼續(xù)執(zhí)行“農(nóng)村中小學(xué)教師工資由縣級(jí)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放、集中建立銀行賬戶”發(fā)放保障機(jī)制，切實(shí)改善農(nóng)村教師工作條件和生活待遇。高度關(guān)注教師身心健康，采取措施緩解教師的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造條件逐步解決教師醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等問題，按時(shí)發(fā)放特級(jí)教師、骨干教師的特殊津貼。