導(dǎo)語：高等學(xué)校既是培養(yǎng)和輸送人才的搖籃，又是會(huì)聚和使用人才的陣地，對(duì)于國家的發(fā)展有著重要的歷史使命和責(zé)任。因此高等學(xué)校要從戰(zhàn)略角度思考“人才強(qiáng)校”工作的重要性，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力建設(shè)一流的人才隊(duì)伍。
堅(jiān)持黨管人才的原則
高等學(xué)校黨組織要真正管好人才、用好人才，必須明確管的內(nèi)容。黨管人才，就是要充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，為做好人才工作提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，黨管人才就是管關(guān)鍵問題，管發(fā)展戰(zhàn)略，管基本原則和政策，引導(dǎo)人才工作始終沿著正確的軌道前進(jìn)，最大限度地調(diào)動(dòng)人才的積極性和創(chuàng)造性。必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立人力資源是“第一資源”的責(zé)任意識(shí)，對(duì)人才工作真正做到入腦入心，確保人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施，要認(rèn)真落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持培養(yǎng)和選拔“優(yōu)秀人才”擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于人才工作始終，關(guān)注中青年知識(shí)分子的健康成長，要以求賢若渴的精神，發(fā)現(xiàn)、留住和用好人才，尊重差異，利用差異，充分挖掘人才的潛能。必須形成管合力。要按照中央關(guān)于黨管人才有關(guān)要求和機(jī)構(gòu)設(shè)置原則，成立高等學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校各部門、各單位都要在實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略中找準(zhǔn)位置，發(fā)揮作用，切實(shí)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭，人事等有關(guān)部門各司其責(zé)、密切配合，社會(huì)力量廣泛參與的人才工作新格局。
確立以人為本的指導(dǎo)思想
高等學(xué)校貫徹以人為本，就是要堅(jiān)持以教職工為本。要牢固樹立全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，充分尊重教職工作為學(xué)校主人翁的地位，注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工愛校興校的積極性。要根據(jù)知識(shí)分子的特點(diǎn)，在學(xué)校工作的方方面面充分體現(xiàn)人性關(guān)懷。
作為人才強(qiáng)校的需要，以人為本具體體現(xiàn)在：要以人為中心，人沒有活力和激情，學(xué)校就沒有活力和競(jìng)爭(zhēng)力，因而必須樹立依靠人的指導(dǎo)思想。實(shí)踐表明，決定一個(gè)學(xué)校發(fā)展能力的，主要不在于辦學(xué)的硬件條件，而在于擁有的知識(shí)、智慧才能和技巧人才;要尊重人權(quán)，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通教職工，都是具有獨(dú)立人格的人，都有做人的尊嚴(yán)和權(quán)利，一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他會(huì)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，工作被充分肯定和尊重時(shí)，他會(huì)盡最大努力去完成自己應(yīng)盡的責(zé)任;要開發(fā)人的潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，釋放其潛能，使其以極大的熱情和創(chuàng)造力投身于所從事的事業(yè)之中;要提高人的素質(zhì)，作為教書育人主體的教師必須不斷學(xué)習(xí)、提高自身的整體素質(zhì)，以適應(yīng)環(huán)境的變化并重新塑造自己;要凝聚人的合力，學(xué)校的發(fā)展不僅取決于團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的積極性、創(chuàng)造力和素質(zhì)，還依賴于整個(gè)組織的凝聚力與向心力，要努力把學(xué)校建設(shè)成有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，形成整體的強(qiáng)大合力。
構(gòu)建以高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)
高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，一是要加快培養(yǎng)和造就學(xué)術(shù)大師和學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)在國內(nèi)外有較高知名度的專家學(xué)者，帶動(dòng)一批學(xué)科達(dá)到和保持國際先進(jìn)、國內(nèi)一流水平，使他們中的杰出者，成為有重大影響的學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師。二是要抓緊培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新能力和良好素質(zhì)的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大力實(shí)施優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)和資助計(jì)劃，著眼于培養(yǎng)支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人，支持他們開展創(chuàng)新性的研究工作。三是要大力推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)和建設(shè)一批特別能戰(zhàn)斗的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀群體，我們的制度優(yōu)勢(shì)是可以集中力量辦大事，更多依靠集體的力量，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì);組建大團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑大平臺(tái)，爭(zhēng)取大項(xiàng)目，力求形成學(xué)科帶頭人加創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的模式，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)有所突破。
建立以教師隊(duì)伍為中心的人力資源開發(fā)模式
高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校，關(guān)鍵是人力資源開發(fā)，要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)、性質(zhì)、優(yōu)勢(shì)，以及市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求，進(jìn)行人力資源的優(yōu)化配置，要有意識(shí)、有目的地重點(diǎn)培養(yǎng)有前途、有潛力的教學(xué)科研人員，努力創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，形成一些名師品牌優(yōu)勢(shì)，把他們培養(yǎng)成創(chuàng)造型、傳授型、應(yīng)用型等不同的專家，以提高學(xué)校的學(xué)術(shù)聲望，在社會(huì)上樹立良好的學(xué)科形象。
高等學(xué)校人力資源開發(fā)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是學(xué)歷教育。要鼓勵(lì)教師攻讀學(xué)位，要確保送得出、回得來、用得上，積極拓寬培養(yǎng)渠道，繼續(xù)堅(jiān)持與外校聯(lián)合培養(yǎng)在職碩士、博士。二是職業(yè)培訓(xùn)。就是學(xué)校組織對(duì)受過專業(yè)教育的剛被錄用的人員進(jìn)行的短期培訓(xùn)，以提高他們盡快適應(yīng)工作崗位技能，加快教師進(jìn)入教學(xué)、科研等角色的進(jìn)程，為早日成為基本功過硬的優(yōu)秀教師打下良好的基礎(chǔ)。三是在職培訓(xùn)。其目的主要是提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，如外出短期學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)討論會(huì)、進(jìn)行國內(nèi)外訪問等，還可以通過舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力，進(jìn)一步整合高校教師的人才資源，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。四是市場(chǎng)導(dǎo)向。高等學(xué)校要打破專業(yè)界限，打破學(xué)校界限，甚至國家界限，在更大范圍內(nèi)招聘和選擇所需要的人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校的目標(biāo)。
提高教師隊(duì)伍的師德水平
要樹立高尚的道德風(fēng)范，堅(jiān)持為人師表。一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)道德的楷模，教師只有做到為人師表，才能起到“學(xué)為人師，行為世范”的作用，因此，廣大教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。要提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持教書育人。學(xué)校教育，育人為本;德智體美，德育為先，教師必須具有較高的思想政治素質(zhì)，才能履行教書育人的職責(zé)，完成培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。要堅(jiān)定正確的職業(yè)理想，做到愛崗敬業(yè)。教師要全面貫徹黨的教育方針，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，孜孜不倦，精益求精，無私奉獻(xiàn)，把崗位責(zé)任變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系。堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，工作勇于創(chuàng)新。在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力面臨著巨大的挑戰(zhàn)，高校教師應(yīng)積極更新觀念，大力提倡勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，成為終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。
完善人力資源的激勵(lì)機(jī)制
要深化高校的人事制度改革。要理順管理體制，優(yōu)化人才的引進(jìn)和利用結(jié)構(gòu)，將人力資源管理體系納入高校人事管理工作中，堅(jiān)持按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用、合同管理的手段，建立能進(jìn)能出、能上能下、能高能低的完善靈活的教師任用機(jī)制，規(guī)范崗位聘任制度，使崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)與崗位職責(zé)考核獎(jiǎng)懲緊密結(jié)合，按照公平、公正、公開和績效優(yōu)先的原則，向一線教師傾斜，重點(diǎn)提高學(xué)科帶頭人、教學(xué)科研骨干的待遇。要建立差異化的薪酬體系和福利制度。以往我國高校人力資源的薪酬形式只有一種――貨幣，就單一形式來講，貨幣是激勵(lì)效果最好的一種形式，但高層次的人才更渴望知識(shí)的更新，追求自身的發(fā)展，進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和深造是他們非常迫切的需要，如果把培訓(xùn)和深造納入進(jìn)來，建立一種混合型的薪酬體系，對(duì)人力資源來講無疑是更合理、更有吸引力、激勵(lì)作用更大的一種薪酬體系。同時(shí)應(yīng)該根據(jù)教師需求的不同，設(shè)計(jì)具有差別化的激勵(lì)福利制度，由教師自己選擇福利計(jì)劃，這樣能更好地發(fā)揮激勵(lì)作用。要營造特色的校園文化，使精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)得到有機(jī)的結(jié)合。高等學(xué)校要培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，統(tǒng)一教師的思想、信念和追求，從而滿足高校教師突出的精神需求。要構(gòu)建高校團(tuán)隊(duì)精神和組織文化，使教師得到積極的友情和支持，實(shí)現(xiàn)“感情留人”;要建立組織目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相一致的目標(biāo)體系，創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和良好的工作條件，實(shí)現(xiàn)“事業(yè)留人”;要營造寬松的發(fā)展環(huán)境、實(shí)施教師參與民主管理，給予教師更大的自主權(quán)，滿足教師自尊的需要，增強(qiáng)教師工作自我實(shí)現(xiàn)感，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境留人”;培養(yǎng)良好的校園文化，建立教師個(gè)人薪酬與團(tuán)體薪酬相結(jié)合的薪酬體系，促進(jìn)教師與團(tuán)體的融合，實(shí)現(xiàn)“物質(zhì)留人”。