5、外國公司人才的培訓(xùn)是長效機(jī)制，而中國企業(yè)的培訓(xùn)短期行為或根本不培訓(xùn)
發(fā)達(dá)國家的人才培訓(xùn)是長效的，也成為跨國公司的人才管理的慣例和戰(zhàn)略要 素，外國公司對于新來到的員工，并不急于上崗位工作，而是第一項(xiàng)日程安排就是參加培訓(xùn)，根據(jù)崗位決定參加培訓(xùn)的時(shí)間長短，一般至少要參加一個(gè)月、三個(gè)月、 甚至半年以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞公司企業(yè)文化、公司管理、公司戰(zhàn)略發(fā)展方面內(nèi)容等，讓新來的員工充分了解公司，使自己感受到在該公司工作有使命感、責(zé)任 感、強(qiáng)烈的業(yè)績心理和成就感。日本公司普遍采取的是新來員工一定要參加入崗培訓(xùn)，要求熟知公司各項(xiàng)戰(zhàn)略管理;對于老員工要求定期參加培訓(xùn)，內(nèi)容主要是更新 知識(shí)和技術(shù)，研究市場發(fā)展戰(zhàn)略等。而中國企業(yè)的人才培訓(xùn)，只有在具備一定規(guī)模、實(shí)力雄厚的大企業(yè)中才能堅(jiān)持人才培訓(xùn)制度。此外，在眾多的中小企業(yè)中完全依 賴于招聘熟練的員工上崗的方式，而根本不會(huì)在人才培訓(xùn)上花時(shí)間和投資，理由很簡單，怕員工培訓(xùn)、掌握了技術(shù)與管理技能后跳槽流失了。還有絕大多數(shù)小企業(yè)沒 有能力開展培訓(xùn)，缺少培訓(xùn)教師;還有的企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)含量不高，屬于市場低端產(chǎn)品，企業(yè)老總一般不對員工進(jìn)行培訓(xùn)。
6、外國公司用優(yōu)秀的企業(yè)文化孕育員工，而中國企業(yè)缺少優(yōu)秀的企業(yè)文化
在21世紀(jì)資源高效整合的時(shí)代，發(fā)達(dá)國家更加注重公司文化對雇員的灌輸與培 育，世界著名品牌的跨國公司，幾乎都有自己獨(dú)具風(fēng)格的企業(yè)文化，例如日本公司的“索尼文化”、“東芝文化”;美國公司的“微軟文化”等等，各國把培育企業(yè) 文化作為公司戰(zhàn)略發(fā)展的最重要的核心要素之一。特別是在宣傳企業(yè)文化的同時(shí)，向員工灌輸?shù)氖鞘姑�、�?zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神，讓每一位員工都能與企業(yè)共呼吸、共 命運(yùn)，共發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)追求。中國企業(yè)也有著名的“海爾文化”、“大慶文化”等，但中國企業(yè)文化的宣傳與灌輸，在總量上少于外國公司，特別是中國企 業(yè)的國際文化發(fā)展更是不足，更缺少的是國際品牌文化。中國企業(yè)在規(guī)范經(jīng)營、弘揚(yáng)中華文化文明方面比較落后，今天中國已經(jīng)成為世界上加工、制造業(yè)的大國，創(chuàng) 造了若干個(gè)世界第一，但如今在發(fā)達(dá)國家80%的公眾竟然不知道中國品牌，說明了中國企業(yè)文化與跨國公司是文化發(fā)展的巨大差距。
三、中國企業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)對戰(zhàn)略
1、中國企業(yè)要樹立國際化人才培養(yǎng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)
中國企業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，對熟悉國際市場的各種運(yùn)作規(guī)則、如何參與市場的競爭、了解各國的政策法 律和文化，使一些已經(jīng)走向國際化的企業(yè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。借鑒跨國公司管理企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，特別是跨國公司利用人才優(yōu)勢來助推企業(yè)成功、立于國際市場不敗 之地的經(jīng)驗(yàn)更值得借鑒和學(xué)習(xí)。今天國際市場的空間很狹窄，產(chǎn)品市場與核心技術(shù)多被發(fā)達(dá)國家所掌控，名牌占據(jù)市場主流，而中國企業(yè)處在國際市場產(chǎn)業(yè)鏈分工的 低端，包括人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、市場優(yōu)勢都不具備，中國企業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)任務(wù)十分艱巨。中國企業(yè)要想在國際市場爭得發(fā)展的空間，就一定要在人才培養(yǎng)上 要樹立長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，因有了國際尖端的人才就等于有了核心技術(shù)，也就等于有了市場的優(yōu)勢。
2、社會(huì)在人才培養(yǎng)教育上要與國際接軌，成為中國企業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃
發(fā)達(dá)國家的人才培養(yǎng)都是建立在強(qiáng)化高等教育的基礎(chǔ)上，然后再接受國際化的鍛煉 成長起來的。借鑒英國：“將創(chuàng)造性人才培養(yǎng)理念貫穿國民教育的始終”，從娃娃開始選拔與定向培養(yǎng)，培養(yǎng)興趣愛好，提供良好的教育等。中國社會(huì)的各高等教育 和科研機(jī)構(gòu)，應(yīng)為中國企業(yè)培養(yǎng)人才發(fā)揮積極的作用，為企業(yè)提供各種實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、交流、學(xué)術(shù)探討的空間和環(huán)境，減少各種收費(fèi)和降低標(biāo)準(zhǔn)，科研最終的目的就是 轉(zhuǎn)換生產(chǎn)力。目前制約企業(yè)的人才瓶頸問題還很多，需要社會(huì)管理部門要認(rèn)真的研究，尋求解決方案來服務(wù)于企業(yè)。
3、政府要為中國企業(yè)人才培養(yǎng)營造寬松的環(huán)境
中國企業(yè)的國際化發(fā)展的道路上缺少經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)，人才培養(yǎng)上，引進(jìn)上、使用上完善的政策與法律，特別是在 引進(jìn)人才的審批手續(xù)、護(hù)照辦理等方面來支持中國企業(yè)國際化的發(fā)展，從財(cái)政、稅收與補(bǔ)貼政策上積極支持企業(yè)的人才發(fā)展，支持企業(yè)購買世界核心技術(shù)人才、支持 企業(yè)海外留學(xué)生的派遣并鼓勵(lì)在國外創(chuàng)業(yè)發(fā)展、支持企業(yè)參加國際各種的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。對于人才引進(jìn)的條件要放寬學(xué)歷、職稱、年齡等限制、對于高知名度的專 家、教授等不再規(guī)定年齡及編制的限制。另外，政府有責(zé)任為中國企業(yè)建立人才需求數(shù)據(jù)庫，建立企業(yè)顧問團(tuán)，建立咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，為企業(yè)國際化發(fā)展?fàn)I造人才交 流、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場風(fēng)范預(yù)測等服務(wù)，甚至是無償或目標(biāo)收益分配服務(wù)方式，為一些中小企業(yè)資金、技術(shù)、人才發(fā)展又困難的提供救援服務(wù)，其發(fā)生的費(fèi) 用由政府買單扶持。
總體來說，這就是當(dāng)前企業(yè)界在員工培訓(xùn)方面工作的相關(guān)總結(jié)。這里提示企業(yè)要注重自身影響力的發(fā)展，以企業(yè)和員工共同發(fā)展為目標(biāo)。