對(duì)于如何做好入職大學(xué)生教育培養(yǎng)，打造符合企業(yè)特色人才體系。本文認(rèn)為，除了要從培養(yǎng)機(jī)制、制度管理和對(duì)大學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行關(guān)心呵護(hù)外，還必須要結(jié)合其普遍存在的心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，有針對(duì)性的做好各方面的工作。
一、入職后大學(xué)生心理的特征和普遍存在的幾種不良現(xiàn)象
一是對(duì)企業(yè)缺乏足夠了解，對(duì)新環(huán)境不熟悉，對(duì)人對(duì)事敏感;二是思想意識(shí)仍停留在學(xué)生狀態(tài)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)能力差;三是工作缺乏實(shí)際目標(biāo)，做事較為浮躁;四是工作熱情較高，但不能持續(xù)，實(shí)踐能力弱，易受挫折;五是因職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)存在差距，容易產(chǎn)生失落感;六是看待問(wèn)題片面性強(qiáng)，沒(méi)有主見(jiàn)，或特別有主見(jiàn)，容易偏激;七是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不敢擔(dān)當(dāng)，思想松散，紀(jì)律性不強(qiáng);八是存有優(yōu)越感，對(duì)職工群眾有輕視現(xiàn)象。
二、國(guó)有企業(yè)針對(duì)校園招聘大學(xué)生教育培養(yǎng)需抓好的幾個(gè)方面
1.抓好首因效應(yīng)，通過(guò)積極正面的宣傳交流，樹(shù)立企業(yè)良好形象。企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)一定要在第一時(shí)間對(duì)入企大學(xué)生加強(qiáng)正面宣傳和教育引導(dǎo)，如實(shí)將企業(yè)的基本情況、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、工作機(jī)制和所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行宣講交流，鼓勵(lì)大學(xué)生建功立業(yè)，培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的信任和忠誠(chéng)。否則，到了新環(huán)境的大學(xué)生們一定會(huì)積極尋求各種渠道去了解企業(yè)情況，會(huì)接觸到個(gè)別發(fā)展失意或?qū)ΜF(xiàn)狀不滿的員工，得到一些消極言論和負(fù)面的信息。大學(xué)生會(huì)因?yàn)槠娴�、支離破碎的信息而對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不良印象，嚴(yán)重挫傷他們對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和工作積極性，長(zhǎng)時(shí)間都難以扭轉(zhuǎn)。
2.堅(jiān)持文化引領(lǐng)，從思想意識(shí)和行為方式入手，促進(jìn)大學(xué)生身份和角色轉(zhuǎn)變。入職以后大學(xué)生所面臨的環(huán)境和條件與校園相比都發(fā)生了質(zhì)的變化，小到作息時(shí)間、接觸群體、任務(wù)要求，大到職業(yè)道德、管理機(jī)制，作風(fēng)理念和責(zé)任意識(shí)有根本不同。企業(yè)要加強(qiáng)企業(yè)文化理念的宣灌，積極引導(dǎo)大學(xué)生從思想意識(shí)到行為方式做好積極轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀。教育他們學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)會(huì)服從紀(jì)律約束、學(xué)會(huì)忠于職守、學(xué)會(huì)調(diào)查研究、學(xué)會(huì)與人溝通交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)合理競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)自我完善、自我發(fā)展等等，盡快適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)環(huán)境，使他們由生澀變成熟，積極全身心投入到工作中去。
3.積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，教育他們正確理解機(jī)會(huì)和才能的關(guān)系，努力提升自身素質(zhì)。大學(xué)生對(duì)機(jī)遇期望較高，要使他們明白機(jī)會(huì)更偏重于有希望的人，正常情況下任何企業(yè)都不會(huì)把機(jī)會(huì)給一個(gè)沒(méi)有成功希望的人。要清楚自己雖學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)理論，并不具備實(shí)踐技能，僅是“紙上談兵”。必須能夠真正沉下氣來(lái)，做到“寧可懷才不遇，不可遇而無(wú)才”，做到學(xué)中用，用中再鞏固，認(rèn)真把書(shū)本知識(shí)和工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，刻苦鉆研，只要能熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能，把自己打造成專業(yè)領(lǐng)域的行家里手，就不怕沒(méi)有施展才能的空間和舞臺(tái)。
4.有為才有位，教育他們要正確理解事業(yè)和待遇的關(guān)系，樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。大學(xué)生通常對(duì)自己的第一份勞動(dòng)收入和待遇比較在意，會(huì)在同學(xué)或同事之間相互了解收入待遇情況，擔(dān)心選錯(cuò)企業(yè)或少了自己應(yīng)得的一份，引起思想波動(dòng)。企業(yè)對(duì)此要正確引導(dǎo)，教育大學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，要把精力放在自己的工作上，勇于挑戰(zhàn)，積極鉆研，以自己的工作成績(jī)和業(yè)務(wù)能力來(lái)得到領(lǐng)導(dǎo)信任和群眾認(rèn)可，有作為才有舞臺(tái)和價(jià)值，有價(jià)值自然會(huì)得到相應(yīng)回報(bào)。企業(yè)要引導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的聰明才智和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，不能坐享其成，更不能伸手要待遇，要把工資待遇作為在攀登人生高峰的過(guò)程中隨手可摘的山果而已，不能僅僅為摘果而上山，丟失了人生目標(biāo)高度。否則，永遠(yuǎn)會(huì)因得失而困，終將走不快，行不遠(yuǎn)。
5.不懼難煩，培養(yǎng)他們提高工作的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在工作中要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)深思熟慮、舉一反三，跳出圈子看問(wèn)題，逐步建立正確的理解思維能力。做到對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)或自已遇到的問(wèn)題，必須要有針對(duì)性地拿出至少兩套解決方案，復(fù)雜(繁瑣)的問(wèn)題要拿出三套以上方案，哪怕是不成熟、相形見(jiàn)絀的解決方案。這樣做的目的是引導(dǎo)他們通過(guò)深入現(xiàn)場(chǎng)、了解掌握第一手資料，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)政策，深思熟慮，權(quán)衡利弊。最后拿出的方案，一是比較切合實(shí)際;二是鍛煉大學(xué)生從多個(gè)角度重新審視問(wèn)題、解決問(wèn)題;三是為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作出科學(xué)正確決策奠定基礎(chǔ)。
6.學(xué)會(huì)調(diào)查研究，培養(yǎng)他們通過(guò)收集掌握多樣信息，為正確解決問(wèn)題提供依據(jù)。針對(duì)工作中對(duì)各類問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)缺乏了解，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查研究，要敢于發(fā)問(wèn)、張口請(qǐng)教，不能怕難為情。要通過(guò)向領(lǐng)導(dǎo)、同事，甚至向一線職工虛心請(qǐng)教，收集相關(guān)信息。按照實(shí)事求是的原則，搞清楚事情的來(lái)龍去脈和真實(shí)情況，真正把握問(wèn)題的關(guān)鍵和外圍因素，及他們相互之間的聯(lián)系，認(rèn)真加以分析，從而找到解決的方法和路徑。告誡大學(xué)生們：千萬(wàn)不能不懂裝懂，閉門(mén)造車，想當(dāng)然地去解決問(wèn)題。這樣做的結(jié)果一是會(huì)嚴(yán)重影響工作的質(zhì)量，造成工作失誤，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失;二是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們會(huì)對(duì)其產(chǎn)生浮漂不實(shí)的印象，必然不敢委以重任、付以重托，影響個(gè)人發(fā)展。
7.堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，教育他們工作要敢于擔(dān)當(dāng)，提高崗位責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，一般會(huì)擔(dān)負(fù)一部分管理或技術(shù)任務(wù)。這時(shí)要及時(shí)教育大學(xué)生對(duì)于自己分管工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，不能以自己剛來(lái)、不得罪人為自己開(kāi)脫，或?qū)ぷ餍睦餂](méi)底或不了解情況為借口，人云亦云，遇事繞著矛盾走，隨意降低工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，使其正確認(rèn)識(shí)到所謂職權(quán)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織賦予的管理職責(zé)，是權(quán)力更是責(zé)任，萬(wàn)萬(wàn)不可褻瀆徇私。要敢講真話，敢頂壓力，敢于管理，敢于承擔(dān)，學(xué)會(huì)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)組織負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，把工作落實(shí)到位。
8.從小事做起，教育他們要正確對(duì)待小事與大事的關(guān)系，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)。多數(shù)大學(xué)生入職以后，工作熱情比較高，一心只想干大事，愿意做領(lǐng)導(dǎo)員工關(guān)注的事、主要的事，不愿做小事、默默無(wú)聞的事。對(duì)此要教育大學(xué)生不管干什么工作，都不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。要認(rèn)識(shí)到小事也是一種鍛煉，“一屋不掃何以掃天下”，凡事要從小做起，用心做事，追求卓越，把小事做精，做細(xì)，做成。不能以自己認(rèn)為不重要，就懶省事、應(yīng)付了事。要端正態(tài)度，要保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，事不同理同，只要認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)匯溪成河、積沙成塔。把每件小事都做成功了，不愁將來(lái)干不成大事。
9.敢于接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們要正確對(duì)待工作挫折，哪里跌倒哪爬起。剛?cè)肼毜拇髮W(xué)生干起工作來(lái)不敢放開(kāi)手去做，擔(dān)心失敗，形成不好的印象，從而畏首畏腳，顧慮較多。企業(yè)一要敢于壓擔(dān)子、放手使用，營(yíng)造氛圍;二要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的成功觀，要敢于面對(duì)挫折，做一切事情都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，所謂失敗是成功之母，要鼓勵(lì)他們不怕失敗，要學(xué)會(huì)從失敗中認(rèn)真總結(jié)，吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的知識(shí)和技巧，要敢于挑戰(zhàn)，越挫越勇，堅(jiān)忍不拔，直到取得最后的成功。
10.牢記謙虛謹(jǐn)慎，教育他們要重視、尊重職工群眾，正確處理好人際關(guān)系。要引導(dǎo)教育大學(xué)生從思想意識(shí)中重視、尊重企業(yè)普通員工，特別是基層一線職工，他們很辛苦，是企業(yè)發(fā)展的源泉和成長(zhǎng)的脊梁，企業(yè)的財(cái)富是他們用雙手和汗水創(chuàng)造出來(lái)的，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的直接創(chuàng)造者。要視職工為兄弟姐妹，與其建立情感，尊重他們的人格和勞動(dòng)，要學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞和樸素、善良的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們的勞動(dòng)智慧和工作技能。要和他們交朋友，真正了解他們的思想，明白他們的需要，知道他們的疾苦。這也是將來(lái)作為領(lǐng)導(dǎo)者必須要經(jīng)歷、要學(xué)習(xí)、要掌握的一課。