創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足確實(shí)是我國(guó)高等教育的突出問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在我國(guó)正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越迫切，全社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注度越來(lái)越高�？偨Y(jié)這幾年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，當(dāng)前主要從6個(gè)方面入手找到突破的路徑。
一、要突出人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的導(dǎo)向
創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)，有兩個(gè)不可或缺的因素：興趣和需求。解決“興趣”問(wèn)題，就要從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始全面實(shí)施素質(zhì)教育。所以，大學(xué)的書(shū)記、校長(zhǎng)也要關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育的改革。解決“需求”問(wèn)題，一是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求;二是人才培養(yǎng)過(guò)程要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校必須解決的兩個(gè)重大問(wèn)題。尤其調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，是高等教育的一次深刻變革，是一場(chǎng)革命。我們要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是重大產(chǎn)業(yè)工程、科技創(chuàng)新工程的需求這個(gè)學(xué)科建設(shè)最強(qiáng)大的推動(dòng)力，抓住實(shí)踐這個(gè)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制。我們實(shí)施卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才等計(jì)劃，都是力圖在教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求緊密結(jié)合中探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的道路。
二、要完善創(chuàng)新人才選拔體系
高校如何科學(xué)選拔人才，一個(gè)是選拔標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，如果所有高校都用一把尺子來(lái)衡量，這把尺子又主要側(cè)重知識(shí)而忽視能力，就談不上科學(xué)選拔;另一個(gè)是選拔方式問(wèn)題，如果高校不是根據(jù)自己的辦學(xué)特色、定位和培養(yǎng)要求體現(xiàn)選才的主動(dòng)性和針對(duì)性，也談不上科學(xué)選拔。我們共同的認(rèn)識(shí)是，適宜于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學(xué)選拔體系應(yīng)該是學(xué)生高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校自行測(cè)評(píng)等“多位一體”的綜合評(píng)價(jià)體系，這也是推進(jìn)高考改革的一個(gè)方向。我認(rèn)為，一定要明確，高校自主選拔，主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，凡是通過(guò)高考能實(shí)現(xiàn)考查目的的，就沒(méi)有必要通過(guò)自主考核再去做，選拔的標(biāo)準(zhǔn)、方式、過(guò)程都要體現(xiàn)學(xué)科的特色，發(fā)揮專家學(xué)者的作用。我們鼓勵(lì)各高校根據(jù)自身的實(shí)際情況大膽探索，也鼓勵(lì)大膽引進(jìn)國(guó)外高校的成熟做法。
三、要建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機(jī)制
杰出人才需要特殊的成長(zhǎng)通道。多年來(lái)，我們一直在培養(yǎng)杰出人才方面進(jìn)行不懈的探索。
自2009年以來(lái)，在教育部、中組部、財(cái)政部的推動(dòng)下，“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”先行在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，選擇19所高校實(shí)施，每年選拔1000名學(xué)生進(jìn)入計(jì)劃培養(yǎng)，計(jì)劃實(shí)行取得了一些實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。除基礎(chǔ)學(xué)科外，其他學(xué)科也要選苗子。對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校要舍得下本錢，實(shí)行“一制三化”的模式，即導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)，讓他們盡早進(jìn)入科學(xué)研究過(guò)程，盡早參與重大項(xiàng)目。實(shí)際上對(duì)所有學(xué)生，我們都要鼓勵(lì)高校探索全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，尊重并適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性選擇，最大限度地發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能。
四、要加快推動(dòng)研究生教育改革
日前，我們正在會(huì)同國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部研究制定關(guān)于深入推進(jìn)研究生教育綜合性、系統(tǒng)性改革的文件�？偟南敕ㄊ牵ㄟ^(guò)改革，力求實(shí)現(xiàn)研究生教育發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展向注重質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)以學(xué)術(shù)學(xué)位為主向?qū)W術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)模式從以注重知識(shí)學(xué)習(xí)為主向知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變，人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方式從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量向與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重轉(zhuǎn)變。在培養(yǎng)模式上，學(xué)術(shù)學(xué)位研究生以提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，專業(yè)學(xué)位研究生以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校所聯(lián)合、校企對(duì)接、跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng);在導(dǎo)師制度上，完善研究生與導(dǎo)師互選機(jī)制，完善團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)制度;在結(jié)構(gòu)布局上，取消招生計(jì)劃“雙軌制”，建立以經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求為導(dǎo)向的招生計(jì)劃管理體制，統(tǒng)籌發(fā)展全日制與非全日制研究生;在質(zhì)量評(píng)價(jià)上，按照創(chuàng)新性研究水平和用人單位評(píng)價(jià)，建立質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和畢業(yè)生跟蹤與質(zhì)量反饋機(jī)制;在條件保障上，以政府投入為主增加生均綜合定額撥款，受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本，高校多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，提高科研經(jīng)費(fèi)用于研究生培養(yǎng)直接成本的比例，強(qiáng)化國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的工作機(jī)制。
五、要加大對(duì)人才培養(yǎng)的保障力度
有投入才有產(chǎn)出，有耕耘才有收獲。提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，既要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，也要加強(qiáng)保障。一是確保領(lǐng)導(dǎo)精力投入。有少數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)兼職多、出差出國(guó)多，主要精力、心思和智慧不用在學(xué)校管理上，更用不到人才培養(yǎng)上。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力投入到學(xué)校管理工作中，把工作重點(diǎn)聚焦到提高教育質(zhì)量上，定期研究本科教學(xué)工作，每年都要召開(kāi)本科教學(xué)工作會(huì)議。書(shū)記校長(zhǎng)要帶頭聽(tīng)課、帶頭調(diào)查研究，著力解決人才培養(yǎng)和教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。最近，幾位新任校長(zhǎng)就職時(shí)都公開(kāi)承諾，在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，不申報(bào)新科研課題、不招新的研究生、不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)、個(gè)人不申報(bào)院士等，引起了社會(huì)良好的反響。我贊同，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把百分之百的精力用于學(xué)校管理，用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)。二是優(yōu)化資源配置。隨著4%目標(biāo)的落實(shí)，高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)將有較大幅度的增長(zhǎng)。各高校要按照“高教質(zhì)量30條”的要求，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，新增經(jīng)費(fèi)必須優(yōu)先保證教育教學(xué)需要，新增生均撥款必須優(yōu)先用于學(xué)生培養(yǎng)，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)必須優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。這個(gè)“三優(yōu)先”是評(píng)估和考核學(xué)校工作的基本指標(biāo)。三是加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)。對(duì)直屬高校“十二五”規(guī)劃審核的一個(gè)重點(diǎn)，就是高校“十二五”規(guī)劃是否體現(xiàn)了人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，是否突出了推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革和建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系等內(nèi)容。