全媒體人才測(cè)評(píng)體現(xiàn)在，具有突破傳統(tǒng)媒體界限的思維，能適應(yīng)融合媒體崗位的流通與互動(dòng)，集采、寫(xiě)、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和現(xiàn)代設(shè)備操作等多種能力于一身�？梢哉f(shuō)，全媒體時(shí)代的到來(lái)，不僅僅是對(duì)技術(shù)、機(jī)制的挑戰(zhàn)，更是對(duì)新聞從業(yè)人才測(cè)評(píng)提出了新的要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，其在新聞采編、活動(dòng)策劃、媒體管理上優(yōu)勢(shì)突出，但是缺乏一專(zhuān)多能，不能滿足信息海量化和播報(bào)即時(shí)化的要求。總體上看，當(dāng)前全媒體人才測(cè)評(píng)、培養(yǎng)和使用存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題：

　　—、認(rèn)識(shí)不到位

　　一些傳統(tǒng)媒體認(rèn)為，全媒體就是“全面的媒體”，必須橫跨報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，擁有全部的傳媒報(bào)道形態(tài)，故全力進(jìn)行媒體擴(kuò)張。其人才測(cè)評(píng)要求也必須是全能型的，既能服務(wù)于報(bào)紙、網(wǎng)站，又能做音頻、視頻，追求樣樣“專(zhuān)”，而不是一專(zhuān)多能，造成對(duì)全媒體人才測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　二、培養(yǎng)不到位

　　針對(duì)全媒體新聞隊(duì)伍的打造，不少媒體加強(qiáng)了對(duì)從業(yè)人員的技能培訓(xùn)，促使文字記者學(xué)會(huì)照相、攝像，攝影、攝像記者學(xué)會(huì)采寫(xiě)、錄編，同時(shí)懂得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體。但其著力點(diǎn)都偏向于掌握媒體運(yùn)用的技能上，將全媒體人才測(cè)評(píng)簡(jiǎn)單釋義為“全能記者”的測(cè)評(píng)，忽視了對(duì)整合傳播策劃的高層次管理人才的培養(yǎng)。

　　三、管理不到位

　　由于觀念和“編制”、“行政級(jí)別”等桎梏，很多媒體仍然停留在傳統(tǒng)的行政化、機(jī)關(guān)化的人事管理上，人才設(shè)置、崗位分配方面不科學(xué)，存在著把人和物、把特殊人才和一般勞動(dòng)力等量齊觀的落后觀念，重資歷輕能力，重使用輕開(kāi)發(fā)，重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)等等，容易造成人浮于事，效率低下，導(dǎo)致全媒體人才的流失。這樣粗糙的人才測(cè)評(píng)方式顯然已經(jīng)落伍，先進(jìn)的人才測(cè)評(píng)方式要摒除傳統(tǒng)的官本位思想，切實(shí)根據(jù)人才的能力，發(fā)揮人才的才能、優(yōu)勢(shì)，達(dá)到人才測(cè)評(píng)合理化。

　　實(shí)事求是地說(shuō)，目前傳統(tǒng)媒體采編人才相對(duì)豐富，經(jīng)營(yíng)管理人才相對(duì)匱乏;傳統(tǒng)管理人才相對(duì)豐富，熟悉市場(chǎng)化運(yùn)作的現(xiàn)代化管理人才、高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員、高級(jí)投融資人才極度匱乏;傳統(tǒng)的傳媒領(lǐng)袖很多，而真正的企業(yè)家類(lèi)型的傳媒領(lǐng)袖尚未成主流。進(jìn)入全媒體時(shí)代，我們不僅需要運(yùn)用多種技術(shù)工具的全能型記者編輯，也需要整合傳播策劃的高層次管理人才。所以，全媒體人才必須同時(shí)擁有技能、運(yùn)用、轉(zhuǎn)換等多種本領(lǐng)，做新聞、資訊和服務(wù)的發(fā)布者和領(lǐng)航員。

　　媒體融合的發(fā)展呼喚知識(shí)多元、能力全面的全媒體人才。培養(yǎng)和使用全媒體業(yè)務(wù)技能、復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)人才，不但能適應(yīng)媒體融合時(shí)代新聞傳播事業(yè)的需要，更是增強(qiáng)創(chuàng)新能力、形成人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效途徑。

　　一要突出全媒體戰(zhàn)略，重構(gòu)傳媒人才測(cè)評(píng)規(guī)劃。

　　面對(duì)全媒體時(shí)代，傳媒要把全媒體人才發(fā)展戰(zhàn)略作為把握正確輿論導(dǎo)向、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的“制高點(diǎn)”，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真研究現(xiàn)有人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，破除不合時(shí)宜、束縛人才的觀念、做法和體制，找準(zhǔn)制約和影響人才成長(zhǎng)、培養(yǎng)和使用的癥結(jié)，制定符合發(fā)展實(shí)際的人力資源管理與開(kāi)發(fā)方法，堅(jiān)定走人才強(qiáng)報(bào)、人才強(qiáng)社之路。

　　二要優(yōu)化原有人才測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

　　傳媒競(jìng)爭(zhēng)力的提高，主要靠人才競(jìng)爭(zhēng)力去實(shí)現(xiàn)。而人才競(jìng)爭(zhēng)力的提高，除了引進(jìn)新鮮“血液”外，更需要通過(guò)組織培訓(xùn)來(lái)“挖潛”和“盤(pán)活”現(xiàn)有人才。這有利于優(yōu)化傳媒原有人才結(jié)構(gòu)，有利于從業(yè)人員不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而逐步培養(yǎng)出一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。對(duì)此，我們可有計(jì)劃有步驟地通過(guò)集中培訓(xùn)、借助高校力量拓展培訓(xùn)、開(kāi)展國(guó)際合作培訓(xùn)、到不同崗位交流任職鍛煉等渠道，建立健全適應(yīng)全媒體時(shí)代的人才梯隊(duì)，尤其要重視專(zhuān)家學(xué)者型采編人才、高素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理人才、多媒體融合型技術(shù)人才、高層次職業(yè)經(jīng)理人等的選拔與培訓(xùn)，全力打造全媒體人才高地。

　　三要改革考核分配制度，創(chuàng)新人才測(cè)評(píng)發(fā)展機(jī)制。

　　在堅(jiān)持黨管人才測(cè)評(píng)的前提下，我們要按照全媒體時(shí)代的要求，改變過(guò)時(shí)的用人觀念，創(chuàng)新人才測(cè)評(píng)體系和選人用人機(jī)制，以建立科學(xué)的績(jī)效管理和激勵(lì)機(jī)制為重點(diǎn)，加快變“官本位”的傳統(tǒng)觀念為“人盡其才”的現(xiàn)代管理思想，加快從傳統(tǒng)的人事管理方式向現(xiàn)代人力資源管理模式轉(zhuǎn)變。要根據(jù)不同部門(mén)、不同崗位的實(shí)際情況，分別編制科學(xué)的、嚴(yán)格的考核指標(biāo)、考核方法以及獎(jiǎng)懲措施。同時(shí)，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化的人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制和激勵(lì)保障制度，有利于全媒體人才脫穎而出、施展才華，實(shí)現(xiàn)其人才價(jià)值的最大化。