大學(xué)生在企業(yè)人才戰(zhàn)略中的地位
在今天的中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展使我們的大學(xué)校園和市場(chǎng)的關(guān)系越來(lái)越微妙、越來(lái)越緊張，也越來(lái)越變得合理，因?yàn)檫@種微妙和緊張的關(guān)系正是今天這個(gè)全社會(huì)推進(jìn)人才改革、人才市場(chǎng)化改造的歷史性進(jìn)程的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以我認(rèn)為，這今天這個(gè)盛會(huì)是一個(gè)歷史性的盛會(huì)，我們將在這個(gè)盛會(huì)中去思考和總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，并且給未來(lái)帶來(lái)一些可行性方案。
可銳作為一個(gè)商業(yè)化公司，第一次把職業(yè)生涯管理帶入市場(chǎng)，向個(gè)人索取費(fèi)用，并得到市場(chǎng)認(rèn)可。從2001年發(fā)展到今天，我們走了短短幾年的歷程，但是現(xiàn)在在北京、上海、廣州，我們都開(kāi)設(shè)了分公司，接下來(lái)也會(huì)在西安、重慶擴(kuò)展我們的新市場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，正是因?yàn)橛辛耸袌?chǎng)的需求。而需求在在哪里？關(guān)鍵是校園和市場(chǎng)的微妙關(guān)系，也造就了可銳去成長(zhǎng)自己的歷程。為什么呢？是因?yàn)榻裉煳覀兊男@其實(shí)有一個(gè)工作，可能相對(duì)還是滯后的，所以我們非常頑強(qiáng)地做這樣的工作去奉獻(xiàn)給大家，這是一份什么工作呢？如何把學(xué)生、如何把專業(yè)課程的設(shè)置更緊密地、有預(yù)見(jiàn)性地和市場(chǎng)結(jié)合，不是為今天的市場(chǎng)輸送人才，而是為下一撥市場(chǎng)輸送人才，這才是人才市場(chǎng)化中的重點(diǎn)工作�？射J是怎么做的呢？我想與大家作一個(gè)分享，希望我的蜻蜓點(diǎn)水能給大家?guī)?lái)一些興奮點(diǎn)。
可銳在中國(guó)確實(shí)是第一個(gè)推出職業(yè)顧問(wèn)理念的公司。在這個(gè)過(guò)程中，我們五是第一個(gè)向個(gè)人推出個(gè)人職業(yè)生涯咨詢，并獲得商業(yè)化成功的公司。在我們的數(shù)據(jù)庫(kù)中，已經(jīng)有2.4萬(wàn)名客戶，其中有4000多名大學(xué)生。這些大學(xué)生都是自費(fèi)到我們公司來(lái)的，費(fèi)用是3800元。很多大學(xué)生是他們的父母陪他們來(lái)的，有的是父母看到以后帶子女來(lái)的，為什么他們要做這樣的工作呢？其實(shí)有很多原因，但核心是就業(yè)路上的難題。通常就業(yè)路上有哪些難題呢？總結(jié)來(lái)說(shuō)，有兩點(diǎn)：第一，在校學(xué)生由于當(dāng)年進(jìn)入學(xué)校的學(xué)分制及在學(xué)校中學(xué)了課程以后自己的心得體會(huì)，覺(jué)得自己不適合這個(gè)專業(yè)，不想干這個(gè)專業(yè)，怎么辦？這是一類學(xué)生。第二類是在就業(yè)過(guò)程中想去試試做這份工作，但是遇到了障礙，不知道什么樣的職位、什么樣的工作需要我，我應(yīng)該到哪里去發(fā)展？大家很迷惑。特別是對(duì)我國(guó)比較沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校的學(xué)生，而且從市場(chǎng)上對(duì)他們的專業(yè)資歷來(lái)看，學(xué)校的背景也不能給他們帶來(lái)美妙的一筆，所以，學(xué)生有這樣的需求，希望挖掘自己的競(jìng)爭(zhēng)力，使自己獲得成功。但是有一點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，今天的大學(xué)生都需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，他們不僅要看今天的規(guī)劃，而且是很長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待這個(gè)問(wèn)題。大家不用擔(dān)心為學(xué)生作職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)不會(huì)引起大家的倦怠，其實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)走入大學(xué)生的生活了。
第一，職業(yè)生涯對(duì)個(gè)人的意義。
我們會(huì)站在幾個(gè)基本點(diǎn)上開(kāi)展工作。前提是，不會(huì)忘了靈魂的教育，我們的教育機(jī)構(gòu)都擔(dān)當(dāng)著這樣的職責(zé)，今天我們?nèi)匀皇且粋�(gè)靈魂的導(dǎo)師，我們要在今天這個(gè)商業(yè)社會(huì)中如何培育精英，至少是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的人，這樣，我們?nèi)绾芜M(jìn)行靈魂教育呢？首先，我們自己要認(rèn)同市場(chǎng)抉擇，然后讓我們的學(xué)生去認(rèn)同，如何在這樣的規(guī)則下尋找到、挖掘出、創(chuàng)造自己職業(yè)生涯的成功，我們公司也在扮演這樣的角色。
其次，會(huì)讓學(xué)生總結(jié)出危機(jī)各個(gè)方面的狀況。從這個(gè)角度來(lái)講，使他們更加深厚地理解到其實(shí)危機(jī)不是僅僅來(lái)自于市場(chǎng)，而是各個(gè)層面，讓他們深刻反思今天遇到的角逐來(lái)自于什么層面。
我們還會(huì)有目的地向他們推廣一些在這個(gè)領(lǐng)域比較資深的專家的想法，比如我們就很推崇馬科思·韋伯的理論及其著作。
第二，影響職業(yè)生涯的因素。我們專門會(huì)研究在今天的中國(guó)如何解決職業(yè)生涯的問(wèn)題，關(guān)起門來(lái)只看我自己是不行的，個(gè)人的因素、社會(huì)的因素、組織的因素都要考慮到。
為了給職業(yè)生涯理念掃盲，我們先讓大家掌握一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。職業(yè)生涯錨，這個(gè)概念涵蓋了對(duì)職業(yè)生涯的理解，簡(jiǎn)而言之就是，職業(yè)生涯是在市場(chǎng)平臺(tái)上必然遵循一種規(guī)則，你的起錨、上升，到下落，都會(huì)有必然的規(guī)則。我們不能隨心所為，而是要有一個(gè)策劃性，能預(yù)見(jiàn)到、挖掘到、制造到成功，最后必然成功，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)我們的游戲規(guī)則的理解和策劃是必然的前提。
我們看一下國(guó)外的學(xué)者是怎么看待職業(yè)生涯發(fā)展周期的問(wèn)題。在國(guó)外，職業(yè)生涯規(guī)劃理念已經(jīng)有很久歷程了，在國(guó)內(nèi)還比較新。所以，我們最初是引進(jìn)，現(xiàn)在是改造，為什么要引進(jìn)和改造呢？對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，國(guó)外專家有過(guò)研究，而且是被業(yè)界所公認(rèn)，但是到了中國(guó)，由于我們的社會(huì)環(huán)境和歷史不一樣，所以需要對(duì)其進(jìn)行改造。
改造的結(jié)果是，我們把國(guó)外關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯為導(dǎo)向的職業(yè)生涯發(fā)展改造為關(guān)注外職業(yè)生涯為導(dǎo)向的職業(yè)生涯比較。而且我們關(guān)注怎樣打造年資職業(yè)生涯，在這里，我們把職業(yè)生涯作為分水嶺，一步步劃分。沒(méi)有年資背景的同學(xué)們?nèi)绾我?guī)劃職業(yè)生涯呢，這是我們需要通盤分析的。當(dāng)然，不同年齡層次的人都會(huì)碰到問(wèn)題。
所以，我們把大學(xué)生涯按照可銳的模式分成幾個(gè)階段，每一年的大學(xué)生都把職業(yè)生涯設(shè)置為每一年不同的目標(biāo)，在知己知彼的前提下打造規(guī)劃。怎樣是知己、怎樣是知彼呢？知己部分，我們要充分了解自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、智能、情商、氣質(zhì)、價(jià)值觀等等。知彼部分，我們要對(duì)市場(chǎng)化環(huán)境中的組織環(huán)境、相關(guān)組織的發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源的發(fā)展需求、晉升發(fā)展的機(jī)會(huì)及相應(yīng)的國(guó)家總體政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，在這樣的前提下，按照四決策點(diǎn)進(jìn)行抉擇。首先會(huì)有一個(gè)職業(yè)的抉擇，其次是路線的抉擇，最后是目標(biāo)的抉擇，輔以行動(dòng)實(shí)施的方案。把一個(gè)可成功的夢(mèng)想現(xiàn)在一個(gè)必然會(huì)成功的歷經(jīng)。
為什么要知彼呢？在組織中，每一個(gè)職位的走向和發(fā)展都是由人力資源部或相應(yīng)的專家作出規(guī)劃。每一個(gè)提升的可能性、上遷的空間都有必然的規(guī)則。在行業(yè)市場(chǎng)中，也有一些通用的職業(yè)發(fā)展規(guī)則，但是在中國(guó)目前的歷史狀況下，上一個(gè)世紀(jì)，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，相關(guān)的崗位職責(zé)分類方法和標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不適合今天的市場(chǎng)社會(huì)了，如何給他們找到一些標(biāo)準(zhǔn)和杠桿呢？這也是我們必須去進(jìn)行研究的。