關(guān)于跨境電商在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)模式
探析跨境電商在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)模式
1、跨境電商人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
高校如何在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)下，培養(yǎng)出新時(shí)代下具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的跨境電商人才，使他們能夠既有助于傳統(tǒng)企業(yè)的順利轉(zhuǎn)型，又能利用時(shí)代契機(jī)自我創(chuàng)新自我發(fā)展?跨境電商作為一個(gè)新興復(fù)合領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)模式上更須具備創(chuàng)新性。
跨境電商專業(yè)領(lǐng)域，常見有以下三種不同的培養(yǎng)模式：一種是由計(jì)算機(jī)、信息類院系開辦的電子商務(wù)專業(yè)，側(cè)重于電子信息技術(shù)，把跨境電商看作是一種平臺(tái)的軟硬件技術(shù)支持及系統(tǒng)維護(hù)等，著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用能力;第二種是由經(jīng)濟(jì)管理類院系開辦的電子商務(wù)專業(yè)，側(cè)重于跨境電商方面相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用和管理;第三種是由國(guó)際貿(mào)易專業(yè)專門培養(yǎng)，側(cè)重于國(guó)際貿(mào)易，把跨境電商作為傳統(tǒng)外貿(mào)的新轉(zhuǎn)型和新模式。前一種培養(yǎng)模式應(yīng)該更注重技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用，后兩種培養(yǎng)模式應(yīng)該更加注重跨境電商的平臺(tái)性工具性及商業(yè)模式創(chuàng)新能力方面的發(fā)展，在能力培養(yǎng)上更要趨于融合。
但從現(xiàn)有國(guó)內(nèi)高�？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)情況來看，還存在以下幾個(gè)主要問題。首先，國(guó)內(nèi)高校目前往往將國(guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)分別進(jìn)行培養(yǎng)，未將兩者有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致復(fù)合型跨境電商人才尤為缺乏。其次，多數(shù)高校在培養(yǎng)跨境電商人才時(shí)沒有足夠重視溝通能力特別是外語(yǔ)溝通能力的培養(yǎng)。最后，作為新事物與新趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)高校對(duì)跨境電商人才的復(fù)合能力素質(zhì)要求，認(rèn)識(shí)還不到位，無(wú)法很好地滿足社會(huì)實(shí)際需求，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)較為嚴(yán)重。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和商業(yè)發(fā)展格局，跨境電商的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)必須在不斷摸索和改革中進(jìn)行。
2、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的跨境電商人才培養(yǎng)模式思考
跨境電商效率的提高與涉及到的各產(chǎn)業(yè)鏈息息相關(guān)，比如海關(guān)、物流、稅務(wù)、支付及跨境電商平臺(tái)等。各產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化和改進(jìn)，會(huì)使跨境電商的服務(wù)更加快捷高效。比如與海關(guān)通關(guān)相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)就有很多新變化，流程更簡(jiǎn)化，提供一站式、一體化服務(wù)。國(guó)家從2012年開始加快開展跨境電子商務(wù)試點(diǎn)，構(gòu)建了基于互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)新業(yè)態(tài)，致力于打造服務(wù)于跨境貿(mào)易的全流程電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建跨境貿(mào)易新生態(tài)圈。高等院校由于條件的限制，面對(duì)這樣全新的行業(yè)需求，理論創(chuàng)新尚處于學(xué)習(xí)和總結(jié)階段，實(shí)踐教學(xué)方面仍處于案例分析和觀摩階段，這些往往都會(huì)滯后于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
基于以上種種原因，使得跨境電商人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了很多問題，但面對(duì)現(xiàn)狀，我們要如何去改善?以下幾方面，是將來可以考慮的重要幾點(diǎn)。
2.1 在培養(yǎng)和引進(jìn)跨境師資隊(duì)伍上狠下工夫
老師是一個(gè)學(xué)校最重要的資源。要培養(yǎng)創(chuàng)新型跨境電商人才，師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)就非常重要。這里的師資隊(duì)伍建設(shè)要大膽創(chuàng)新。首先，學(xué)�？梢詣�(chuàng)造更多的條件讓教師以工代教，走出去，請(qǐng)進(jìn)來。鼓勵(lì)教師走出去，到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，利用寒暑假期間，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)專業(yè)老師到企業(yè)兼職，甚至可以在企業(yè)工作一年半載同時(shí)保留教師在學(xué)校的身份和部分待遇。其次，可以大力引進(jìn)具有跨境電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專、兼職老師。跨境電子商務(wù)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，普通老師的知識(shí)體系很難滿足學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求，必須要和企業(yè)導(dǎo)師緊密合作，引進(jìn)企業(yè)精英作為專兼職老師，承擔(dān)課程教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。第三，還可經(jīng)常邀請(qǐng)行業(yè)精英到學(xué)校舉行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講座和研討。最后，可以進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)考核與激勵(lì)機(jī)制，專門設(shè)立實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)老師，要進(jìn)行必要的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
2.2 鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)
與跨境電商專業(yè)有關(guān)的專業(yè)技能競(jìng)賽有很多，如全國(guó)大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽甚至包括利用跨境電商平臺(tái)的對(duì)外貿(mào)易方面的大賽等。有條件的'學(xué)�？梢怨膭�(lì)學(xué)生組隊(duì)參加競(jìng)賽，通過專業(yè)技能競(jìng)賽提高動(dòng)手操作的水平，達(dá)到學(xué)以致用的目的�；蛘邔W(xué)校也可組織開展專業(yè)性強(qiáng)的跨境電商創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
經(jīng)過比賽，可以克服原來學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，依賴性較強(qiáng)的弱點(diǎn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力能得到極大的提高。更重要的是，能感受到真實(shí)的商務(wù)情景。比如，全國(guó)大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以公益培訓(xùn)、帶薪實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引等方式，推動(dòng)了商圈商會(huì)和跨境電商企業(yè)與院校廣泛接觸，深度合作。
2.3 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
跨境電子商務(wù)領(lǐng)域具有高度的應(yīng)用性與創(chuàng)新性。創(chuàng)業(yè)，即是最好的學(xué)習(xí)。采用創(chuàng)業(yè)式教育模式能提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。從現(xiàn)有情況看，跨境電商學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)是比較明顯的，具備上手快、成本低、專業(yè)結(jié)合度高等優(yōu)勢(shì)。各類跨境電商交易平臺(tái)創(chuàng)業(yè)無(wú)門檻，還可實(shí)現(xiàn)零資本起步，因此最適宜大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。通過在校期間的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提高學(xué)生的綜合技能，讓學(xué)生具備初步創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，為畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然也可以和阿里巴巴、敦煌網(wǎng)等專業(yè)的跨境外貿(mào)平臺(tái)或外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的深度合作。
比如為做好跨境電子商務(wù)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，2015年我校商業(yè)街的電子商務(wù)創(chuàng)客中心建設(shè)成立。該創(chuàng)客中心旨在讓學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)、自由貿(mào)易，深入了解進(jìn)出口貿(mào)易規(guī)則，熟悉跨境電子商務(wù)運(yùn)作，同時(shí)提升外語(yǔ)應(yīng)用能力。
學(xué)�？梢詫�(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學(xué)，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)計(jì)劃體系，允許學(xué)生將符合條件的創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)換為實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，以此來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2.4 加強(qiáng)校企合作，建設(shè)校外實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)基地
作為實(shí)踐性很強(qiáng)的跨境電子商務(wù)專業(yè)，僅僅依靠學(xué)校的力量，很難真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)合作，從而加強(qiáng)跨境電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)。而建設(shè)校外實(shí)踐基地，是校企合作的重要途徑。校企合作可以幫助學(xué)校更好的推進(jìn)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等一系列教學(xué)體系改革。校企合作是多贏的，也正是因?yàn)檫@種多贏特征，使得我們?cè)谕菩行Ｆ蠛献鬟^程中，更加容易實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
比如我校與廣州多個(gè)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園建立大學(xué)生校外實(shí)踐基地，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間可分若干次到產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行不同層次和目標(biāo)的調(diào)研、實(shí)習(xí)。
2.5 修改人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求和管理
跨境電商人才培養(yǎng)計(jì)劃要體現(xiàn)更多國(guó)際商務(wù)、溝通、外語(yǔ)能力的特色。外語(yǔ)的種類也不再僅僅局限于英語(yǔ)。我校外語(yǔ)特色鮮明，語(yǔ)種資源豐富，學(xué)生們除了掌握英語(yǔ)的基本溝通技能，還可根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言，比如西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)、德語(yǔ)等等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是控制學(xué)生學(xué)以致用、提高學(xué)生的實(shí)踐能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義。跟跨境電子商務(wù)課程有關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)可以做跨境電子商務(wù)網(wǎng)站、方案調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的研究等，或者以自己經(jīng)營(yíng)或參與的跨境電商業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，這些都可以在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理過程中，要注重學(xué)生知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的實(shí)際鍛煉及學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。在此實(shí)踐環(huán)節(jié)中，可鼓勵(lì)學(xué)生選做真實(shí)題目，切實(shí)為中小企業(yè)開展電子商務(wù)活動(dòng)解決實(shí)際問題。
3、結(jié)語(yǔ)
跨境電商人才是社會(huì)發(fā)展所需，為了避免學(xué)校和企業(yè)之間產(chǎn)學(xué)脫節(jié)，跨境電商人才培養(yǎng)要取得滿意的效果，還需要學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生等多方的不斷努力。在面向市場(chǎng)需求、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以課堂、實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐為主體的多元化、立體式教學(xué)體系，有助于創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)和辦學(xué)水平提高，有助于跨境電商學(xué)生的實(shí)踐能力提高。在跨境電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)踐教學(xué)體系，以企業(yè)實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)際操作能力為目的，不但有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬就業(yè)渠道。
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