眾所周知，會議營銷團(tuán)隊(duì)的人員流動性比較大，其一是因?yàn)閱T工年齡趨于年輕化，腳踏實(shí)地的精神缺乏;其二是因?yàn)闀h營銷入門較難，員工短期內(nèi)不能得到金錢上的收獲;其三是因?yàn)橥瑯I(yè)的“挖墻腳”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對于企業(yè)而言，除具備競爭性的薪酬管理體系外，針對基礎(chǔ)員工的培訓(xùn)和提升就尤為重要了，這也是保持員工隊(duì)伍穩(wěn)定、企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。那么會銷如何高效培訓(xùn)新員工，有哪些技能提升方法?
1準(zhǔn)確把握新員工心態(tài)
首先，領(lǐng)導(dǎo)需要深刻把握員工的心態(tài)，并對員工進(jìn)行分類。一般來說，新員工的心態(tài)多少迷茫和恐懼的，一是擔(dān)心自己做不了這個工作，二來擔(dān)心自己賺不到錢，生活上成問題。所以，領(lǐng)導(dǎo)需要需要了解員工的背景、家庭情況以及生存現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。
2對新員工進(jìn)行分類
對于會議營銷而言，最初的新人分類方式是“愿不愿意干下去”。一般新人的在最初接入工作的一周之內(nèi)，基本上可以通過言談、行為等明確新人是否愿意繼續(xù)留下。只有把有限的精力放在愿意留下，并且干勁兒很足的員工上，才可以出業(yè)績。 分類的過程，其實(shí)就是判斷誰能留下的過程。
3確定新員工的能力突出點(diǎn)
每一個人的能力都有其不同之處，領(lǐng)導(dǎo)可以按照：收單強(qiáng)、轉(zhuǎn)介強(qiáng)、溝通強(qiáng)、服務(wù)能力強(qiáng)、促銷強(qiáng)、輔助工作強(qiáng)等不同的側(cè)重點(diǎn)，針對新人進(jìn)行分類，根據(jù)新人的特點(diǎn)有針對性的培養(yǎng)使用。
4試崗培訓(xùn)
確定員工的能力突出點(diǎn)，就要有針對性的開展適崗培訓(xùn)。這里需要有老人帶領(lǐng)，效果更好，入門更快。同時，針對新人能力突出點(diǎn)的針對性培訓(xùn)之外，還需要進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)，以幫助新人盡快了解企業(yè)情況。
這里一般包含：收單、檢測、攻單、日常維護(hù)溝通。應(yīng)該說，收單和檢測對新人掌握銷售技能的提升是比較快的，收單主要考驗(yàn)新人膽量、應(yīng)變能力，檢測主要鍛煉新人的綜合溝通能力，對疾病、產(chǎn)品、顧客心態(tài)的了解等等內(nèi)容。
5出業(yè)績
通常情況下，對于新人而言，錢才是最重要的。一般來說，如果兩個月之內(nèi)新人沒有業(yè)績的話，流失的可能性就比較大了。應(yīng)該以兩個月為限，針對那些愿意干且具備培養(yǎng)前景的員工給予業(yè)績上的支持，比如幫助攻單，甚至給單，讓員工在基本工資之外拿到提成給予獎勵，以鼓勵其繼續(xù)工作的信心。不過，這種方法只能使用一次，多次使用的效果就成反面了，員工的能動性就要下降。
6部門/員工PK
有競爭才能有提升，企業(yè)也必須要適當(dāng)?shù)拈_展部門員工之間的競爭，給予一定的獎勵支持，激發(fā)員工的潛能，是業(yè)績最大化，更培養(yǎng)員工的能力。
可以這樣說，人才是未來會議營銷競爭的核心之一，每一個企業(yè)都想培養(yǎng)人，也都怕“給別人培養(yǎng)人”。其實(shí)，具備競爭力的薪酬體系只能從“全局”的范圍內(nèi)解決一些宏觀問題，而真正核心的是企業(yè)的小環(huán)境，這里不僅有上面說道的這些，還有企業(yè)小團(tuán)隊(duì)的斗爭、人際關(guān)系交往以及等等。所以，針對企業(yè)的人力資源培訓(xùn)是很有必要地，也是團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。
讓員工樂于接受的安全生產(chǎn)教育“八種培訓(xùn)方法”
一、活動熏陶法
寓教于活動之中，受教于熏陶之時。這一類教學(xué)方法融知識性、趣味性、教育性為一體，其形式豐富多彩，可采用表演、競賽、參觀等形式。
二、情景模擬法
通過設(shè)置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，可采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護(hù)演習(xí)以及應(yīng)用事故模擬軟件等形式。
三、理性灌輸法
由老師將教學(xué)內(nèi)容以課堂講授的方式向受教育者傳授。但是理論性過強(qiáng)，會讓人感到枯燥乏味，最好采用幻燈、錄像、多媒體等視聽相結(jié)合的教學(xué)手段。
四、情感啟迪法
在安全生產(chǎn)教育中，要注意情感教育，管理者要以實(shí)際行動關(guān)心愛護(hù)員工，要讓員工感受到真誠的關(guān)懷。對于批評，也要講究方法，要通情達(dá)理。尤其是對違章肇事者、事故責(zé)任者和受傷害者的安全教育，更要得體得法，既達(dá)到教育人的目的，又不傷害其自尊心。
五、言傳身教法
在安全生產(chǎn)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自覺成為“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針的模范執(zhí)行者，要善于用帶頭示范作用去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成良好的安全氛圍。同時，還可以借助于榜樣的力量。樹立榜樣，實(shí)際上是樹立了目標(biāo)、指明了方向，讓員工明白組織的態(tài)度和要求。
六、氛圍感染法
干凈整潔的作業(yè)環(huán)境，醒目的警示標(biāo)志，通俗易懂的宣傳標(biāo)語，嚴(yán)格的規(guī)章制度，和雷厲風(fēng)行的管理作風(fēng)，向員工傳遞一種積極的企業(yè)文化和責(zé)任感、使命感，也能起到暗示和約束作用。
七、期望激勵法
在生產(chǎn)過程中，安全管理者應(yīng)充分利用角色期待所產(chǎn)生的效應(yīng)，正面激勵員工的安全行為，弱化其不安全的行為。
八、自我教育法
安全教育的目的，是希望通過教育，使員工的安全意識得到提升，實(shí)現(xiàn)自主安全的轉(zhuǎn)變。由安全教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩逃闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程，變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立，員工素質(zhì)的普遍提高，自我教育方法將會得到更為廣泛地應(yīng)用。
綜上，安全教育的方法多種多樣，形式千變?nèi)f化�，F(xiàn)實(shí)中，應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同，而使用不同的安全教育方式和方法。
比如：老工人經(jīng)驗(yàn)豐富，但可塑性差，不易接受新鮮事物，所以應(yīng)側(cè)重組織他們進(jìn)行事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵他們傳授經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)新技術(shù)，參觀新技術(shù)、新成果展覽等、
青年人不夠成熟，可塑性強(qiáng)，接受新知識快，但持久性差，情緒起伏大，所以對他們必須強(qiáng)化培訓(xùn)，引導(dǎo)他們參加各種安全表演、讀書、競賽、安全文藝活動及安全小組活動，以寓教于樂的形式使年輕人在潛移默化中養(yǎng)成安全習(xí)慣。
領(lǐng)導(dǎo)人員工作繁忙，自我意識較強(qiáng)，安全教育應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念、開闊視野、注重法律法規(guī)政策的灌輸為主。