引導語：企業(yè)培訓無論是對企業(yè)還是對于員工個人來說，都是一件開心的事情，那么企業(yè)培訓怎么樣才能更有收獲？

　　企業(yè)培訓無論是對企業(yè)還是對于員工個人來說，都是好事，但是我們也看到，往往培訓的效果沒有那么理想，不是員工沒有上進心，也不是HR沒有精心準備，但為什么就達不到理想的狀態(tài)呢?最后只落得大家抱怨，面對這種情況，HR該如何使培訓更加有效呢?

　　剛剛進行了新經(jīng)理人的培訓，其中兩位的表現(xiàn)非常突出，從始至終積極地發(fā)言，參與討論、互動，努力配合培訓師，在小組內(nèi)也時常扮演一顆快樂的種子。

　　我分別走到他們的身邊，拍拍他們的肩膀，表示真誠的感謝和贊許，他們則用最樸實的話回答：“既然花了時間，就應該積極投入;都挺忙的，何必吊兒郎當呢?”當我問他們有什么建議的時候，得到的也是一致的答復，“如果能看到大家都積極地投入就更好了。實在不理解為什么有的人兩天的培訓基本上一言不發(fā)。”

　　那么，咱們就借著他們的話題來探討一下到底應該用什么樣的態(tài)度和方式參加培訓才能最有收獲吧;權(quán)且可以不為公司，不為任何人，只為自己。

　　1.感恩之心：培訓是激勵手段，不是福利，言外之意是公司付出的對選擇性人才的投資，所有需要感謝公司的安排，認真準備，找準自己的角色和職責，盡管或多或少有自己不是很滿意的地方，不論是從對培訓師的喜好還是培訓的組織。

　　2.開放態(tài)度：抱著“一定有值得我學的地方”的開放心態(tài)和空杯心理去學習。“三人行必有我?guī)?rdquo;，需要象海綿吸水一樣對新知識和技能的渴望。盲目的驕傲，甚至目空一切則會使收獲微乎其微。

　　3.珍惜時間：既然來參加培訓了，不論是主動的還是被動的，都應該把培訓的這段時間當成充電的好時機，因為很難得利用工作時間專門參加培訓，而且無形之中給了自己一個重新認識自我和進行思考的時間，只要善于發(fā)現(xiàn)，象珍惜生命一樣珍惜自己的時間，一定能不虛此行;那些在培訓現(xiàn)場經(jīng)常擺弄手機、出出進進、無精打采的學員簡直是在浪費時間。

　　4.及時反饋：有的學員習慣等到培訓結(jié)束之后把一大堆建議或意見寫在評估表上，甚至過激一些，寫一封信抄送給相關人等或全體，殊不知其實自己已經(jīng)錯過了最佳的享受即時資源的機會，這種機會包括請培訓師及時帶動大家討論，創(chuàng)造機會與各地區(qū)的同事交流，仔細透徹地分析某個案例，要求給大家更多分享的時間或請專家點評，以及甚至包括一些后勤的安排，比如做做課間操，多休息一次，空調(diào)溫度調(diào)高一些等等，都可以現(xiàn)場提出來，迅速采取改進措施。

　　有人說培訓師就應該知道這些，其實不盡然。一種可能是學員的差異性，所以需要依據(jù)具體情況來定;另一種可能是培訓師也不是全人，有時或許過于專注內(nèi)容本身，而忽略了形式和生活的層面。

　　5.積極參與：參與越多，收獲越大。盡管有時實在不屑于參與一些“小兒科”的互動，諸如分組討論“什么是真正的領導力”，但其實可以利用這個機會鑒別自己的綜合能力，而不僅僅是知識層面，例如在眾人面前演講的技巧和說服力，總結(jié)概括的能力，組織管理能力，面對小組分歧時的領導力等等;只要投入，就會有收獲。

　　6.建立網(wǎng)絡：指人際網(wǎng)絡。培訓提供了一個非常好的溝通和關系搭建的平臺，正如一位學員所講的，“來自四面八方的同事聚在一起，成了同學，以后多好辦事啊”。但是，如果在現(xiàn)場悶悶不樂、一言不發(fā)，則很難給他人留下好的印象，何談建立良好關系了。

　　7.有備而來：跟上學時一樣，預習后的聽講效果比兩眼一摸黑的好很多，因為可以帶著問題思考、尋找答案。培訓更是如此，要想產(chǎn)生行為的改變，一定事先認真仔細思考過自己的方方面面，尤其是碰到的困境和急需解決的方面，不論是軟件還是硬件;當然，平和的心態(tài)也很重要，可以積極地尋求培訓師力所能及的幫助，但不可有奢望。

　　8.控制損失：的確不排除在很客觀公正的判斷情況下，發(fā)現(xiàn)不論從培訓內(nèi)容還是培訓師本身都對自己來說幫助不大，那么，倒是可以考慮自行安排自己的時間，包括中途禮貌地離席或者獲得允許的情況下處理更重要的事，不建議負面的情緒、直接的對抗或影響他人等消極的手段。