引導語：人才培訓發(fā)展行業(yè)現(xiàn)在發(fā)展的迅速，下面是培訓學校發(fā)展規(guī)劃，我們一起來學習與借鑒。

　　培訓學校發(fā)展規(guī)劃

　　指導思想

　　以教育發(fā)展綱要為指導，按照科學發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)藝術專業(yè)的特點，堅持“因材施教培養(yǎng)藝術人才”為辦學理念，辦讓學生和家長滿意的教育培訓機構。為藝術院校輸送優(yōu)秀人才，創(chuàng)建和諧型校園、學習型校園、科研型校園、創(chuàng)新型校園。爭取成為北京市優(yōu)質的藝術考前培訓學校。

　　第一部分 學�，F(xiàn)狀分析

　　1.規(guī)模狀況

　　我校全稱xxxxx學校，是專門從事藝術高考考前輔導的培訓學校，學校教學設施高檔，教學環(huán)境優(yōu)雅，學校位置視野廣闊，是讀書學藝的優(yōu)良場所。

　　2、有利條件

　　我校與北京電影學院、中國傳媒大學、中央美院、中國音樂學院、北京舞蹈學院、上海戲劇學院均保持良好的合作關系，通過與這些知名藝術院校在校生、教師的日常交流，有效的提升了我校師生的專業(yè)素養(yǎng)，為確保學生通過藝術類專業(yè)聯(lián)考、校考打下了堅實的基礎。 學校教育教學設施齊全，設有影視編導教室、播音主持室、舞蹈室、多功能教室等;校園環(huán)境優(yōu)雅，為學員的學習提供了良好的物質條件。

　　3、不利因素

　　北京地區(qū)藝術高考培訓市場競爭激烈，沒有相對成熟的教學模式，藝考生大多盲從與各校的廣告宣傳、很多藝考生在繳納了高額學費后的學習效果往往不盡如人意。因此，在北京藝培市場要取得家長和學生的認可和信任，可以說任重而道遠。另一方面專業(yè)課老師招聘困難也很大，藝術專業(yè)教學類人才的稀缺導致人才的引進成本較高。

　　第二部分 學校遠景和理念

　　學校遠景

　　1. 奮斗目標：科學治校，師資優(yōu)良，提高質量，打造品牌，創(chuàng)北京藝考培訓強校。

　　2. 學校形象：校風嚴，學風濃，教風實。入學低起點，出校高質量。

　　3. 教師形象：師德風范：人格高尚，言傳身教，學識才智：學識廣博，教藝精湛，。

　　4. 學生形象：品德素養(yǎng)：志存高遠，明禮誠信，自尊自強，和諧交往。

　　5. 員工形象：積極進取，團結協(xié)作，樂于奉獻，熱情服務，優(yōu)質高效。 學校辦學理念

　　1.指導思想：面向全體，因材施教，目標藝考。

　　2.育人目標：因材施教培養(yǎng)專業(yè)藝術人才。

　　3.育人氛圍：我校，讓每一個學生都能享受到成功的喜悅和歡樂，讓每一個學生的個性、特長和潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)展。

　　4.校訓：思路決定出路，努力決定未來

　　6.校風： 勤奮進取，求實創(chuàng)新

　　7.學風： 學好專業(yè)，抓緊文化

　　8.教風： 沒有學不會的學生，只有不會教的老師

　　第三部分：學校發(fā)展規(guī)劃

　　我校在藝術教育培訓行業(yè)已有數(shù)年的經(jīng)驗積累和沉淀。經(jīng)過這些年的的不懈努力，形成了良好的文化底蘊與辦學治學傳統(tǒng)。通過努力與實踐，使學校的管理制度更加完善，教育科研更加深入，學校文化不斷發(fā)展，師資水平不斷提高，教育教學質量和學生的綜合素質不斷提高，辦家長滿意、學生信賴以及社會認可的品牌學校。

　　一. 目標規(guī)劃

　　1. 加強學校文化建設，更多了解高等藝術院校的招生要求，制定校本教材，為教師專業(yè)成長和學生健康成才提供豐富的精神營養(yǎng)。

　　2. 加大宣傳力度，讓更多的家長和學生了解新形勢下，培養(yǎng)一專多能復合型人才的重要性，讓學生選擇學一門特長。同時也讓更多的家長和學生了解我校的教育理念，辦學目標以及教育教學方法和成果。

　　3. 不斷修訂學校各項規(guī)章制度，引進激勵、競爭機制，提高學校的教育教學能力。

　　4.不惜重金培養(yǎng)和引進藝術人才，建設一支富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

　　5. 與時俱進，加強師資培訓，不斷提高專業(yè)水平。搭建學術研究平臺，創(chuàng)新知識體系，根據(jù)高校招生考試要求，不斷改進教學方法，研討適合校情的，符合學生實際的，科學高效的教學模式，逐步形成學校教學特色。

　　6. 拓展學科建設，逐步打造出北京范圍內播音主持，影視編導，表演攝藝考強項專業(yè)，形北京范圍內處于領先地位的強勢學科和特色團隊。

　　7. 加大校本課程的研究與開發(fā)，加強本校教學的科技含量，深化學校藝術教育工作實效性研究，把本校教學課程與互聯(lián)網(wǎng)結合起來，利用本校大量的數(shù)字課程儲備，高效培養(yǎng)學生，更快達到預期教學目標。

　　8. 不斷改善辦學條件，教學設施和教學器材要達到國內藝考培訓一流水準。

　　二. 實施方案

　　1. 整體發(fā)展目標

　　(1)對員工工資標準實行“勇挑重擔，多勞多得，講究質量，優(yōu)勞優(yōu)得”的激勵原則，建立健全學校財務制度，先讓每位員工成為學校的主人，努力工作。通過激勵機制留住和引進名優(yōu)教師，為我校保證師資。

　　(2)定期召開工作會議，擬定發(fā)展階段性計劃，每周一召開學校校委會，暢通民主渠道，定期召開教師、學生、家長懇談會，了解情況，溝通思想，交流感情，征集意見與建議，共同制定出學校發(fā)展的美好愿景。大力弘揚關心集體、熱愛學生、以校為家、樂于奉獻、積極為學校建設出謀劃策之風，把學校的發(fā)展和每一個員工的發(fā)展緊密地結合起來，共創(chuàng)佳績。

　　(3)學校實行董事會監(jiān)督下的校長負責制，全體員工精誠團結，互相幫助，形成強有力的戰(zhàn)斗集體。堅持在工作中有不同意見保留，選定時間召開會議討論研究，比如，發(fā)現(xiàn)問題任何人及時補救，不說長道短，避免負面擴大化，影響工作人員情緒，從而影響工作進程。工作狀況，要求文字拿得出，效果看得見。

　　(4)加強與高等院校的聯(lián)系，加強合作，掌握招生動向。加大對外宣傳力度，建立與高級中學的聯(lián)系，不斷改善生源。

　　2.師資隊伍

　　(1)制定《我校藝術專業(yè)課教師管理細則》以及《我校教師評比考核細則》，教務處建立健全“教師成長檔案”。

　　(2)優(yōu)化師資結構，強化教育理念，從多方位，多渠道培養(yǎng)和引進人才。

　　(3)有計劃引進優(yōu)秀教師、招收優(yōu)秀大學畢業(yè)生。對于新入校的教師，要給其指定相應層級的指導教師，幫助他們盡快與本校教學氛圍與要求融合。促進青年教師盡快成長。教學不合要求，學生反映不好的教師，學校進行誡勉談話，提出改進要求，在限期內達不到要求的，予以辭退。

　　(4)有計劃聘請校外專家或本校領導、教師，每年對全體教師組織3-5次專題講座，對教師進行專業(yè)成長的集中培訓，提高教師的業(yè)務水平。

　　(5)學校定期組織學生文藝展示和文化測評，以學生的成績給老師打分，參照教師考核。

　　3.德育工作

　　(1)高度重視師德建設，把提升教師職業(yè)道修養(yǎng)放在開展德育工作的首位。在全體教職工中繼續(xù)提倡五種精神，即“熱愛學生，獻身教育的敬業(yè)精神;誨人不倦，嚴謹治學的求實精神;淡泊名利，勇挑重擔的奉獻精神;團結協(xié)作，互幫互學的團隊精神;堅持改革，勇于開拓的創(chuàng)新精神;不甘落后，追求卓越的進取精神。”并以學生評教、教師自評、小組互評、領導評議等多種渠道，引導教師提高認識，將師德建設落到實處。

　　(2)樹立“人人有才，人無全才，發(fā)展特長，人人成材”的育人思想。進一步研究適合這一階段需要的教育活動，體現(xiàn)學校教育的階段性、完整性。逐漸形成本校的德育工作系統(tǒng)與特色。教育出的學生具有向上的精神面貌，良好的文明修養(yǎng)，正確的集體觀念，合作的團隊意識，優(yōu)良的文化素養(yǎng)，廣泛的興趣愛好，積極的進取精神，靈活的應變能力。

　　(3)在原有的“學生文化藝術綜合素質層次教育”評價方案基礎上進行改進, 同時抓好“學生成長記錄”的再實踐與再研究。繼續(xù)開發(fā)新的學生主題調查，強化活動的教育功能，通過系列主題調查教育活動，提高學生自我教育的意識和能力。規(guī)范學生言行儀表，提升學生品位素養(yǎng)，展示學生良好形象。

　　(4)教師加強與學生家長的聯(lián)系，爭取家長配合，共同教育好學生，建立聯(lián)系機制，共同研究學校發(fā)展及教育問題。

　　4.教學工作

　　開設課程：編導，播音主持，影視表演，美術專業(yè)，攝影專業(yè)，聲樂專業(yè)，舞蹈專業(yè)七大專業(yè)。

　　4.1影視編導

　　教學對象：愛好廣播影視，準備報考電視編導、文藝編導、戲劇影視文學、數(shù)字媒體藝術等編導類專業(yè)的高中學生。

　　教學目標：

　　(1) 使學生了解編導及其相關專業(yè)的考試流程、考試要求。

　　(2)啟發(fā)思維，提高學員的分析評論表達能力。

　　(3)提高對影像作品的感悟能力，學會分析影視作品。

　　教學內容以及建議教學進度

　　(1) 總述講授內容：編導類專業(yè)介紹及相應的考試要求

　　(2)影視作品分析講授內容：如何分析電視片的主題;電視片的人物形象分析方法;電視片的段落，細節(jié)分析;感悟電視畫面元素;電視片聲音元素分析;如何分析影片的結構方式;熱點電視欄目評價;影視作品中的特技應用。

　　(3)即興述評與演講講授內容：如何對新聞事件，社會熱點進行分析評論;即興演講的技巧與注意事項;編導類專業(yè)面試的基本程序及要求。

　　(4)戲劇影視文學專業(yè)講授內容：如何根據(jù)給定條件編寫故事;考試散文寫作的基本要求與技巧;故事的創(chuàng)意技巧;劇本的結構與創(chuàng)作技巧。

　　(5)其他相關專業(yè)考試輔導講授內容：數(shù)字媒體藝術專業(yè)考試的備考要點;電視攝影專業(yè)考試指導;如何進行圖片分析;如何進行照片組合。

　　4.2播音主持

　　教學對象：喜歡愛好播音主持， 并且準備報考播音和主持類專業(yè)的高中學生。并且要有較好的普通話基礎。

　　教學目的和任務： 播音主持藝術是一個建立在哲學美學、新聞與傳播學、文學藝術、語言學與應用語言學基礎上的特殊專業(yè)。對于學生來講，學習這一學科是非常必要的，因為我們的學生畢業(yè)后絕大多數(shù)的走向是面對廣播電視媒體做新聞從業(yè)人員，隨著媒體對從業(yè)人員素質要求的不斷提高，編采播全能型人才將在廣播電視陣地越來越受到歡迎，新聞專業(yè)的學生很有可能成為新聞評論類節(jié)目主持人、廣電專業(yè)的學生也有機會做廣播電視各欄目的節(jié)目主持人。這些都要求我們的學生掌握播音主持藝術的技巧、培養(yǎng)運用有聲語言的能力。播音主持不是簡單地念字出聲，而是有聲語言的再創(chuàng)造。不經(jīng)過系統(tǒng)的教學，同學們很難掌握在播音語體理論中，其實包括宣讀式、朗讀式、講解式、談話式等四種樣式，這四種樣式都有多種樣態(tài)，卻并無孰優(yōu)孰劣之分，只有是否運用恰切之別，必須有較強的語言功力，包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現(xiàn)力、調控力，才能勝任廣播電視語言傳播的任務。所以我們開設播音與主持藝術學科，從主持人的語言傳播藝術和播音創(chuàng)作主體分析等方面系統(tǒng)培養(yǎng)學生的語言功力和播音主持能力。

　　再有，廣播電視工作是一項合作的事業(yè)，對主持人來講更需要一種團隊精神，無論是以主持人為核心的節(jié)目還是主持人配播的節(jié)目，主持人都應與前期編采和后期制作人員精誠合作，我們力圖在教學實踐中，通過播音創(chuàng)作的感受、播音心理素質、主持人素質魅力與個性風格等

　　教學內容和重點難點：

　　(1) 主持人素質、魅力與個性風格。這一部分的內容是對主持人職業(yè)的基本了解，為以后的授課內容作鋪墊和準備。

　　(2) 主持人的語境，語境中的主體及語用原則。這部分內容讓學生了解主持人在什么場合應說什么話，話該怎么說。主持人正確的心態(tài)是什么樣的，主持人如何應用語言才能發(fā)揮最大的傳播效果。

　　(3) 主持人的語體特征。講授口語體在主持中的作用。

　　(4) 主持人的語言功力。這部分講授語言表達能力、寫作能力和即興口語三者之間的關系。這都是主持人需要掌握的。

　　(5) 主持人的語言風格。主要講授主持人獨特的感受、獨到的見解、獨有的表達、獨特的思維方式、獨特的視角。

　　(6) 新聞主持人主持訓練。講授新聞主持人基本功，作演播室新聞主持播音實驗。

　　(7) 談話主持人節(jié)目訓練。講授談話節(jié)目的基本知識，作演播室談話主持實驗。

　　(8) 綜藝節(jié)目訓練。講授綜藝節(jié)目的基本知識，作演播室綜藝節(jié)目主持實驗。

　　(9) 電視節(jié)目主持人的體態(tài)語藝術。掌握體態(tài)語的基本特征，訓練良好的身體態(tài)勢。

　　(10) 主持人的采訪藝術。主要講授主持人在采訪過程中遇到的情況應如何處理。

　　4.3影視表演

　　教學對象：喜歡愛好影視表演，善于展現(xiàn)自己的才能，并且準備要報考影視表演類的高中學生。

　　課程教學目標：

　　本課程是表演專業(yè)的主干課，學時多、學分高，既要使學生掌握本課程的基礎知識和基礎理論、更重要的是通過不斷的訓練和實踐掌握表演技能和技巧。

　　表演上：讓學生逐步了解和初步掌握諸元素及元素間的有機聯(lián)系，達到消除緊張，放松自己，解放天性，能夠讓學生在自己假設的規(guī)定情境中還原生活，真實地積極地有機行動，能獨立完成單人行動小品的構思和表演。

　　表演下：仍是表演基礎教學階段，要求學生進一步解放天性，通過交流元素的學習，能掌握與對手進行真實有機的交流。通過動模，人模的訓練初步了解人物創(chuàng)作的基本方法，建立正確的創(chuàng)作方法和觀察生活能力——源于生活、還原生活到高于生活。創(chuàng)作并表演觀察生活小品。

　　教學內容與基本要求

　　B. 表演上

　　(1) 理論闡述：

　　a、什么是表演，影視表演與其他表演的根本區(qū)別，在假設的情況下以假當真、假戲真做、掩蓋自己、冒充別人;

　　b、表演藝術的主要特征：①虛構及假定性;②當眾;③是一門行動學;④再創(chuàng)造(二度創(chuàng)作);⑤是時間藝術也是空間藝術;⑥是一門綜合藝術。

　　基本要求：學生做好筆記，了解什么是表演及基本特征。

　　(2) 游戲與練習：

　　要求學生通過各種游戲能初步解放天性，自如地進入表演練習：

　　a、“發(fā)瘋練習”;b、當眾思維練習;c、肌肉松弛練習;d、藝術操;e、苦笑練習;f、編故事等。

　　(3) 各種表演證實練習：

　　內容上可做四種證實即：a、物體證實;b、環(huán)境證實;c、動作證實;d、情緒證實等。

　　基本要求：讓學生了解與初步掌握表演諸元素及元素間的有機聯(lián)系，通過練習，學生能開展想象力，增強假設能力及信念感、感應力，注意力集中等。學會對生活有邏輯有順序的組織能力，真實的還原生活。

　　(4) 感覺練習：

　　闡述什么是感覺，演員的三種感覺：a、生理性感覺;b、心理性感覺;c、人物的自我感覺。 ① 做各種感覺練習：包括靜態(tài)種的生理感覺、動態(tài)中的各種生理感覺、情緒感覺、心理性感覺(人物自我感覺到二年級再進入)。

　　② 示范感覺練習：包括聞花——發(fā)現(xiàn)花、觀花、賞花、聞花、摘花、被花刺到、公園一角。 基本要求：讓學生能夠以假當真，找到真實的感覺并反應出來。

　　(5) 無實物練習

　　a、什么叫無實物練習;b、為什么要做無實物練習; c、怎樣做好無實物練習。

　　基本要求：要求學生在觀察(熟悉)生活的基礎上根據(jù)生活的真實，形體動作組織的邏輯順序構思好無實物練習，通過無實物練習達到訓練演員的想象力、注意力集中、信念感，按照生活組織動作的能力，掌握重要環(huán)節(jié)：三感(分寸感、質感、重量感)、兩性(真實性、邏輯順序性)。

　　(6) 行動

　　a、行動是戲劇藝術、演員藝術的基礎;b、基本要求：懂得怎樣行動;行動是綱;c、行動練習：三個動作組成一個行動——敲門、洗衣、過河等。

　　(7) 規(guī)定情境與行動的關系和行動練習。

　　基本要求：能在規(guī)定情境中組織行動練習。

　　(8) 在自己假設的規(guī)定情境中真實的、積極的有機行動——單人行動小品

　　(9) 加工與初排

　　(10) 細排

　　a、在表演中以行動為綱組織動作;b、要有一個具體的自己假設的規(guī)定情境;c、行動要積極;d、行動中要有困難和障礙。

　　C. 表演下

　　(1)復習和鞏固單人行動小品。

　　(2)交流與適應：a、理論闡述;b、從游戲到交流練習;c、無言交流練習;d、有言交流練習;

　　(3)動物觀察及模擬訓練。

　　(4)人物觀察及模仿練習。

　　(5)觀察生活練習。

　　(6)觀察生活小品：a、觀察生活小品初排;b、觀察生活小品定稿、細排。