在培訓(xùn)整個培訓(xùn)過程中，第一階段啟發(fā)興趣或是挑起欲望最為重要，以下是小編為大家推薦的虛擬工具是提升培訓(xùn)效果的新嘗試相關(guān)文章，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(yjbys.com/hr)。

　　數(shù)年前，培訓(xùn)界經(jīng)常討論誘人的3D虛擬世界用于培訓(xùn)的可能性。諸如IBM等公司樂于嘗試“第二人生”虛擬環(huán)境，其員工也積極創(chuàng)建系統(tǒng)內(nèi)的化身，填充這個虛擬的現(xiàn)實世界。雖然現(xiàn)今的3D虛擬工具發(fā)展勢頭減緩，被人們排在了其他培訓(xùn)方式之后，但其培訓(xùn)效果依舊比較理想。

　　調(diào)查表明，精心設(shè)計的3D虛擬游戲和模擬能夠提升信息保持力。積極參與虛擬培訓(xùn)的人員，其收獲的程序性知識比其它培訓(xùn)活動參與者所獲知識高出14%，保留的知識高出9%。專家將這種提升歸功于多次參與培訓(xùn)、回顧成果、吸收其他信息的能力。同時，3D虛擬世界可以模擬那些獨一無二的現(xiàn)實場景，員工參與培訓(xùn)時無需像面對現(xiàn)實一樣緊張，從而獲得安全感和自信心。

　　現(xiàn)在的虛擬世界通常只是通過電腦顯示器來展現(xiàn)，但通過無線頭盔讓人們感受到被虛擬世界所包圍的時刻即將到來。這就好像電影《星際迷航》里的全息甲板，能夠消除現(xiàn)實和虛擬之間的邊界。在此發(fā)展階段，虛擬體驗包含了視覺效果和身體運動，相關(guān)人員甚至正在研究觸覺反饋，希望能讓使用者感受到壓力的作用。當(dāng)員工需要培訓(xùn)特殊的空間識別能力時，就可以采取以上這種虛擬工具。

　　除此之外，現(xiàn)代3D虛擬游戲和模擬也能夠收集大量玩家信息。開發(fā)人員通過對“游戲中發(fā)生了什么，玩家的正確行為和錯誤行為分別是什么，他們遇到了誰，在哪里遇到，選擇了何種路線，如何處理挑戰(zhàn)”等信息的分析，可以進一步完善虛擬工具。

　　拓展知識：績效角度分析培訓(xùn)需求

　　所謂的績效分析是考察員工的目前實際績效與理想的目標(biāo)績效之間是否存在偏差，然后決定是否可以通過培訓(xùn)來矯正偏差。在這一過程中，需要完成以下幾項工作:(1)開展績效評估，發(fā)現(xiàn)績效偏差;(2)進行成本-價值分析，即確定投入時間和努力來彌補這一績效偏差是否值得;(3)認定“能不能”和“肯不肯”的問題。這需要回答以下三個問題:員工是否了解工作的內(nèi)容和績效標(biāo)準?員工是否肯做?員工如果肯做，是否能夠勝任?

　　員工培訓(xùn)的主要作用是通過提高員工的工作能力來改進工作績效，因此培訓(xùn)能夠解決員工能力方面的問題。而要改變員工的工作態(tài)度，雖然也可以采用培訓(xùn)的辦法，但更主要的是通過改變獎勵和懲罰等措施、調(diào)整薪酬政策和工作設(shè)計等方面來實現(xiàn)。如果員工不知道自己的績效差異，就應(yīng)首先考慮“能不能”的問題，然后再考慮“肯不肯”的問題。

　　任務(wù)分析法和績效分析法適用于基層的新員工和現(xiàn)職員工。其優(yōu)勢在于:比較明確具體地找出培訓(xùn)需求;操作較容易，可根據(jù)目標(biāo)任務(wù)或績效標(biāo)準與實際績效考核情況比較，并結(jié)合技能與態(tài)度分析進行;可在各班組全面展開，提高員工的參與性;可揭示企業(yè)人力資源管理中存在的如工作設(shè)計不合理、管理人員監(jiān)督不利等其他問題。但這二種方法又局限于大中型企業(yè)操作性員工，因為它需要有良好的工作崗位設(shè)計與分析資料，并具備完善的員工績效考核體系。