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移動學(xué)習的坑

發(fā)布時間:2017-07-15 編輯:唐露

    對于移動學(xué)習來說,知識的獲取一定是基于知識點的片段式、碎片化學(xué)習。這種學(xué)習,可以做為員工自我提升的補充途經(jīng),但絕對不是唯一途經(jīng)。以下是小編為大家整理的移動學(xué)習的坑的詳細內(nèi)容,希望能幫到各位讀者,更多內(nèi)容請瀏覽(yjbys.com/hr)。

移動學(xué)習的坑

  很多企業(yè)都在琢磨移動學(xué)習的事兒,如同當年的E-learning一般。如今培訓(xùn)界已形成共識,基于移動端隨時隨地的碎片化學(xué)習,一定會成為企業(yè)今后學(xué)習的重要方向。不過話說回來,前途是光明的,但實際走在路上會有很多“坑”等著你。

  避免風險最好的方式就是提前熟悉可能存在的風險。

  只有內(nèi)容沒有運營計劃

  企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)就是運營產(chǎn)品,抓痛點,提供解決方案。很多培訓(xùn)經(jīng)理很務(wù)實,天天忙著做課程、做內(nèi)容。內(nèi)容是豐富了,但是看的人卻寥寥無幾。如今這個時代,內(nèi)容本身其實并不稀缺,這也就意味著我們辛苦生產(chǎn)的東西未必是高價值的。價值什么時候才會產(chǎn)生呢?就是員工真正接觸到你的產(chǎn)品,并體驗、參與你的產(chǎn)品的時候。所以,只有內(nèi)容計劃、沒有運營計劃的移動學(xué)習,注定是要跌大跟頭的。

  只有外部課程沒有內(nèi)部研發(fā)

  現(xiàn)在市面上有很多在線課程的提供商,從傳統(tǒng)的視頻課到現(xiàn)在流行的微課、信息圖,都可以找到。如果圖省事,還有公司可以幫你代運營,每天推送什么內(nèi)容都幫你安排好。不過,如果真的這么簡單,移動學(xué)習也就不會成為業(yè)界公認的難題了。對于企業(yè)的移動學(xué)習來說,員工之所以愿意參與進來,根本的點在于“和我有關(guān)”。這也是為什么我們要關(guān)注企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的問題。自己的病,只有自己能醫(yī)。也只有自己總結(jié)的經(jīng)驗,才能實際落地。所以,沒有內(nèi)部課程,就勿談移動學(xué)習。

  只有項目運營沒有日常學(xué)習

  很多企業(yè)已經(jīng)開始利用移動學(xué)習的平臺來推動包括翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)的混合式學(xué)習,這是讓移動學(xué)習落地非常棒的方法。不過也有很多企業(yè)的移動學(xué)習的平臺,在項目開展期間紅紅火火,一旦項目結(jié)束,就變得少人問津。我們都知道,有企業(yè)培訓(xùn)部門發(fā)起的培訓(xùn)項目,往往只能覆蓋一部分人。這也是企業(yè)為什么要大力推廣移動學(xué)習的主因——解決培訓(xùn)覆蓋率的問題。但是在移動學(xué)習運營中,有時就走了樣,僅僅成為了培訓(xùn)項目的一個線上載體,而忽視了項目外的廣大員工。真正有用的移動學(xué)習的平臺,一定要關(guān)注員工的普遍性需求,至少讓員工看到和他有關(guān)的東西,否則就變成了少數(shù)人的游戲。

  只有行為沒有參與感

  使用場景來說,移動學(xué)習與面授學(xué)習存在非常大的區(qū)別。面授學(xué)習把員工集中在固定空間,學(xué)員至少在身體上是全程參與的。對于移動學(xué)習來說,這種物理空間的強制性為零,制度強制約束也基本無效。這時候,很考驗培訓(xùn)經(jīng)理設(shè)計的移動學(xué)習的平臺,是否有足夠的吸引力,讓員工自發(fā)參與進來,F(xiàn)在很多企業(yè)在線做活動搶報、做在線知識競賽“一站到底”、做線上的高管直播、做線上的活動拉票,等等。移動學(xué)習拋開內(nèi)容不論,參與感是價值實現(xiàn)的最基本前提。所以,如果你把移動學(xué)習僅僅理解成一種學(xué)習行為,那也基本注定要掉到坑里。

  只有課程沒有討論

  對于移動學(xué)習來說,知識的獲取一定是基于知識點的片段式、碎片化學(xué)習。這種學(xué)習,可以做為員工自我提升的補充途經(jīng),但絕對不是唯一途經(jīng)。移動學(xué)習要解決兩件事:一是解決隨時隨地的學(xué)習需求(哪怕是碎片化的);二是催化組織經(jīng)驗的生發(fā)和沉淀。對于第二條,線上討論是非常重要的途經(jīng),F(xiàn)在很多移動學(xué)習都支持討論組、互動室的功能。培訓(xùn)經(jīng)理一定要把這個功能利用起來,或組織話題交流,或組織業(yè)務(wù)討論。對于成年人來說,討論交互過程遠比單向接受課程知識有趣得多。由課程激發(fā)討論,由討論沉淀組織經(jīng)驗,將組織經(jīng)驗生成微課進行傳播,進而再次引發(fā)討論,這樣的閉環(huán),無疑是最理想的移動學(xué)習。

  只有普通員工沒有高管團隊

  現(xiàn)在很多企業(yè)玩移動學(xué)習不溫不火的病根就在這兒。在任何一個社群生態(tài)中,意見領(lǐng)袖都是維系社群活力的主線。對于絕大多數(shù)企業(yè)來說,高管團隊無疑是最有影響力的一群人。有時候,高管的一句話,要比培訓(xùn)經(jīng)理說十句、二十句都管用,這就是勢能的差別。用個不恰當?shù)谋扔,擒賊先擒王。移動學(xué)習同樣如此,以高管為代表的核心骨干,如果這些人都不用移動學(xué)習,員工怎么可能用的好呢?當然,有時候也不僅僅指公司的高管團隊,業(yè)務(wù)專家、員工中的意見領(lǐng)袖都在此列。這是培訓(xùn)經(jīng)理要思考的戰(zhàn)略重點問題。

  圍一桌

  移動學(xué)習是一個新鮮事物,但培訓(xùn)經(jīng)理們也不必畏首畏尾。多從產(chǎn)品的角度、社群的角度去想問題,為可能的“坑”多做些準備,移動學(xué)習一定能讓你體會到新時代學(xué)習的巨大魅力。


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