導(dǎo)語：電力技術(shù)培訓(xùn)必須面向電力工業(yè)發(fā)展趨勢、面向生產(chǎn)崗位需要，要做好職業(yè)目標(biāo)分析，針對專業(yè)所覆蓋的崗位，系統(tǒng)分析從業(yè)者應(yīng)承擔(dān)的工作責(zé)任和必須具備的專項(xiàng)職業(yè)能力，并據(jù)此確定專項(xiàng)職業(yè)能力應(yīng)包括的知識、智力技能和實(shí)際操作技能。

　　一、我國電力發(fā)展面臨電力人才培養(yǎng)的繁重任務(wù)

　　改革開放30年，使電力規(guī)模得到了空前發(fā)展，但電力行業(yè)員工素質(zhì)與電力發(fā)展速度存在明顯差距，電力行業(yè)員工素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于電力企業(yè)的發(fā)展。據(jù)中電聯(lián)統(tǒng)計(jì)，2003年全國電力行業(yè)138萬職工中僅有高級技師1 630名，技師2.3萬名，二者之和不足職工總數(shù)的2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家30%的水平。電力行業(yè)人員素質(zhì)成為電力行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。

　　二、電力培訓(xùn)要把握好培訓(xùn)理念、培訓(xùn)開發(fā)、培訓(xùn)技術(shù)與培訓(xùn)管理4個方面

　　(一)培訓(xùn)理念

　　培訓(xùn)要使受訓(xùn)電力行業(yè)各崗位職工獲得目前工作及未來工作所需的知識和能力，并防止能力退化，可通過傳授新知、新技術(shù)來達(dá)到此目標(biāo)。通過對各層次、各類人員的培訓(xùn)改進(jìn)組織中各個層次的工作效率，為完成更高層次的工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。培訓(xùn)中應(yīng)遵循成人培訓(xùn)模式：親驗(yàn)―――發(fā)表―――歸納―――理論化―――應(yīng)用―――親驗(yàn)，循環(huán)過程。

　　(二)培訓(xùn)開發(fā)

　　即培訓(xùn)方案的開發(fā)與設(shè)計(jì)。關(guān)鍵把握好三步，需求調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求;對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析與歸納;開發(fā)培訓(xùn)課題，進(jìn)行培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。通過職業(yè)崗位調(diào)查和職業(yè)目標(biāo)分析，弄清電力行業(yè)覆蓋的崗位的從業(yè)者應(yīng)具備的各項(xiàng)能力及其相應(yīng)的知識、技能和態(tài)度;然后，通過深入的分析，按各種知識、技能和態(tài)度的關(guān)聯(lián)性和可融合性，進(jìn)行培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。增加課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，在整體上適應(yīng)電力行業(yè)和社會對人才規(guī)格多變的需求。

　　(三)培訓(xùn)技術(shù)

　　培訓(xùn)技術(shù)分為4類：小組技術(shù);物質(zhì)環(huán)境;內(nèi)結(jié)構(gòu);培訓(xùn)方式。培訓(xùn)要解決是什么和為什么的問題。培訓(xùn)的目的是解決怎樣做和誰去做的問題。其中：崗位職工的知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，實(shí)踐能力、解決問題的能力是核心，解決問題的態(tài)度是關(guān)鍵。在培訓(xùn)中要能體現(xiàn)職業(yè)自豪感的自然培養(yǎng)，將積極、樂觀的態(tài)度融入員工的職業(yè)生涯。培訓(xùn)技巧和講堂藝術(shù)是培訓(xùn)效果的直接影響因素，培訓(xùn)教師應(yīng)具備控制整個講堂的能力，能吸引學(xué)員的注意力。培訓(xùn)方式可以靈活多樣，培訓(xùn)過程中合理進(jìn)行互動與交流。

　　(四)培訓(xùn)管理

　　正確把握培訓(xùn)管理4要素：

　　(1)以能力為基礎(chǔ)的訓(xùn)練。以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)員學(xué)到的知識、技能真正符合電力行業(yè)各崗位的實(shí)際職業(yè)需要。增強(qiáng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力，特別強(qiáng)化綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能的能力，綜合提升學(xué)員的職業(yè)能力;強(qiáng)化創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)。知識傳授與技能訓(xùn)練的結(jié)合起催化作用，建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為軸心，講、練、做一體化的培訓(xùn)方式，把以實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐訓(xùn)練同以應(yīng)用技術(shù)為主體的理論教學(xué)緊密結(jié)合起來，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提升理論知識的掌握。

　　(2)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與培訓(xùn)教師達(dá)成執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃的集體承諾，并由教師去實(shí)現(xiàn)它。培訓(xùn)計(jì)劃制定要符合可以調(diào)用有效資源使用的實(shí)際。周密計(jì)劃培訓(xùn)教師的合理配備和有效分工，體現(xiàn)集體的智慧和力量。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是搞好電力職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重要特征和必經(jīng)之路，應(yīng)邀請現(xiàn)場工程技術(shù)人員直接參與教學(xué)，通過相互的學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，使培訓(xùn)中心的教師在參與培訓(xùn)的過程中得到鍛煉和提高。

　　(3)培訓(xùn)過程中，始終保持持續(xù)有效的溝通和過程總控。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)與培訓(xùn)目標(biāo)不符的，應(yīng)及時進(jìn)行微調(diào)整，避免負(fù)面影響的增長。

　　(4)定期匯報(bào)反饋、總結(jié)，上下配合，相互支持。從多個方面采取各種方式收集反饋信息。培訓(xùn)完即通過調(diào)查問卷、討論等方式進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。每一階段進(jìn)行全面的總結(jié)。將“學(xué)習(xí)、總結(jié)―――實(shí)踐―――再學(xué)習(xí)、總結(jié)―――再實(shí)踐”精神貫穿于整個培訓(xùn)工作中。

　　三、電力培訓(xùn)要緊密關(guān)注電力新技術(shù)發(fā)展方向

　　電力科技的發(fā)展隨著電力需求的發(fā)展不斷進(jìn)步。作為電力職業(yè)技能培訓(xùn)工作，始終面臨電力新舊技能的培訓(xùn)需求。對于成熟電力專業(yè)技能，我國并不缺乏培訓(xùn)資源，各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)中心正在全力調(diào)整與建設(shè)，發(fā)展迅猛。但對于電力新技術(shù)的培訓(xùn)，目前僅限于各大本科以上的院校對于理論方面的培訓(xùn)，新技能培訓(xùn)大多由各生產(chǎn)廠家負(fù)責(zé)培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了電力生產(chǎn)的需要。作為電力職業(yè)高級培訓(xùn)中心一名電力培訓(xùn)師，要想在同業(yè)中獲得一定的影響力，必須密切關(guān)注電力新技術(shù)發(fā)展方向，并及時根據(jù)電力生產(chǎn)特點(diǎn)，結(jié)合自身能力，有目的、有計(jì)劃地去開展新的培訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)新的培訓(xùn)資源，尤其要密切關(guān)注以下專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展：

　　(1)新型導(dǎo)線材料和新型桿塔技術(shù)：主要包括提高電網(wǎng)輸電能力技術(shù)，如新型導(dǎo)線材料和新型桿塔技術(shù)，同塔多回路、緊湊型鐵塔技術(shù)，新型絕緣子技術(shù)。

　　(2)全國聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：在電力市場條件下的互聯(lián)電網(wǎng)，規(guī)劃方法，負(fù)荷預(yù)報(bào)方法，經(jīng)濟(jì)性和可靠性評價方法，交、直流并聯(lián)輸電電網(wǎng)運(yùn)行與控制技術(shù)，實(shí)時仿真和數(shù)字、動態(tài)模擬相結(jié)合的大規(guī)模仿真系統(tǒng)，1000kV特高壓交流和±800kV直流輸電技術(shù)及其繼電保護(hù)、運(yùn)行控制技術(shù)，特高壓輸電線路鐵塔基礎(chǔ)、組立，導(dǎo)線張力架線等施工技術(shù)。

　　(3)變電站集成技術(shù)：間隔內(nèi)所有一次設(shè)備和相關(guān)的在線診斷用傳感器的組合集成技術(shù)，面向間隔，將保護(hù)、控制、計(jì)量、監(jiān)視等集成在統(tǒng)一的硬件和軟件平臺，網(wǎng)絡(luò)通信與變電站國際系列標(biāo)準(zhǔn)相一致的集成自動化系統(tǒng)技術(shù)，光電電氣測量及其保護(hù)控制技術(shù)。

　　綜上所述，電力技術(shù)培訓(xùn)必須面向電力工業(yè)發(fā)展趨勢、面向生產(chǎn)崗位需要，要做好職業(yè)目標(biāo)分析，針對專業(yè)所覆蓋的崗位，系統(tǒng)分析從業(yè)者應(yīng)承擔(dān)的工作責(zé)任和必須具備的專項(xiàng)職業(yè)能力，并據(jù)此確定專項(xiàng)職業(yè)能力應(yīng)包括的知識、智力技能和實(shí)際操作技能。根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律要求及專項(xiàng)能力的可融合性，組合設(shè)計(jì)出培訓(xùn)模塊，并明確模塊在學(xué)員未來工作中的意義和作用，選擇模塊培訓(xùn)應(yīng)采取的方式，衡量模塊的權(quán)重，完善培訓(xùn)課程的設(shè)置，建立培訓(xùn)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，真正做到培訓(xùn)效益的最大化。