導語：現(xiàn)代教育信息技術為未來教育的發(fā)展開辟了嶄新空間，立體、交互式的信息傳遞，豐富、形象、富有動感的鮮活形式，將給現(xiàn)代素質教育插上騰飛的翅膀，因此通過業(yè)務學習、理論輔導、強化培訓，等多種形式，使我們教師轉變觀念、提高認識，不斷完善和發(fā)展自我。

　　教育技術學的形成與發(fā)展是現(xiàn)代教育科學發(fā)展的重要學術成果�，F(xiàn)代科技信息和教育理念是給教育技術概念賦予了內(nèi)涵和無限的生命力�，F(xiàn)代教育技術的應用，不僅改變我們的教育方式和教學過程，也改變我們教師應用計算機多媒體技術輔助教學課程的手段，打開了對教育教學的探索和研究。教育技術以其的魅力，不僅在教育科學中贏得了相應的學術地位，并且在國內(nèi)教育實踐中已經(jīng)成為當代教育系統(tǒng)變革的新要素。對我們教師來說，面臨多媒體教育信息化和課程探究改革的新形式，理所當然地將教育技術能力以及計算機多媒體技術輔助教學應用，作為其專業(yè)能力的重要組成部分。根據(jù)(中華人民共和國教師法)和(中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定)的有關精神，將提高廣大中小學教師教育技術能力和應用水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。標志著我國教師隊伍專業(yè)化朝著制度化、歸范化、方向化、邁出堅實的第一步。

　　1，集中輔導、超前培訓、重在多媒體技術應用。我們本著準確把握教材，確定教學任務，依據(jù)課程標準，開闊、實用、活用、好用的原則，由傳統(tǒng)的“教師―書本―學生”模式轉變?yōu)?ldquo;教師―書本――媒體―網(wǎng)絡”模式。 選擇技術工具，有助于提高我們對媒體資源選擇意識的決策能力，以較多的精力，關注如何利用多媒體的各種資源和設計以及有效教學過程和方法，為我們教師培訓提供了有力的保障。

　　2、實踐反思、協(xié)助互動。為了使我們教師在多媒體教學設計培訓活動中，注重師生的主體參于和群體協(xié)作，因此進行了多媒體教學設計學習，以及做品創(chuàng)建、教學設計、經(jīng)驗分享、個人練習、小組研討、全班交流，回顧反思等活動。利用鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段，促進學生自主有效地學習。充分調動學生多在有條件的地方和教師利用媒體網(wǎng)絡平臺堅持交流互動和拓展學習探究。

　　3、資源配套及媒體教學的利用。為了使技能鞏固和多媒體教學有效的應用，提高教師切磋探究的能力，增加多媒體資源應用競賽以及教師說課大賽，推動多媒體信息資源應用的使用，使教師充分掌握計算機多媒體信息資源的應用，以及大型多媒體數(shù)據(jù)資源庫的提起使用，增加輔助信息。使多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)化、功能化，適用化，在電化教學過程中最終化。

　　多年來在多媒體信息技術教學應用中，不僅激發(fā)了學生的求知欲望和好奇心，還培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。增強學生的信息意識，全面提高學生整體素質。我們廣大教師充分感受到利用多媒體信息技術進行輔助教學，是使提高課堂教學質量，起到事半功倍的效果。多媒體信息技術的應用，給我們代來快捷方便。在這個信息技術高度發(fā)達的時代,社會生活的信息化、網(wǎng)絡化更會得到收獲的快樂。作為人類文明的傳承者――教師,更應該意識到終身學習的緊迫性和必要性。教師要想勝任本職工作就要樹立終身學習的觀念，使未來多媒體信息化教學，進人更高的教育手段。