眾所周知，企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程包括培訓(xùn)需求分析，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)實(shí)施和效果評(píng)估與改善四個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)這和農(nóng)場(chǎng)種植有著相似之處。以下是yjbys小編為您整理的基于農(nóng)場(chǎng)法則的企業(yè)培訓(xùn)，希望能提供幫助。

　　所謂“農(nóng)場(chǎng)法則”意思是，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主要有所收獲的話(huà)，必須要買(mǎi)一塊土地，購(gòu)買(mǎi)種zi，播種，之后持之以恒地耕種、施肥、澆水、灌溉，到秋季的時(shí)候才能收獲糧食，糧食儲(chǔ)存在倉(cāng)庫(kù)里才能供來(lái)年吃用。而持續(xù)不斷的付出，也不一定都有回報(bào)�？赡芮锛镜囊魂圐埦盹L(fēng)，就導(dǎo)致莊稼顆粒無(wú)收。因此，對(duì)于農(nóng)夫來(lái)說(shuō)，他必須遵守三個(gè)原則：第一，先付出，后回報(bào)，不可不勞而獲;第二，持續(xù)不斷的付出，最后才有回報(bào)，農(nóng)夫不是插了秧之后坐等就有收獲;第三，無(wú)論企業(yè)或者個(gè)人，都要關(guān)注企業(yè)的生態(tài)環(huán)境。

　　企業(yè)培訓(xùn)與“農(nóng)場(chǎng)法則”表面上似乎“風(fēng)馬牛不相及”，實(shí)則頗有眾多相似之處。

　　眾所周知，企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程包括培訓(xùn)需求分析，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)實(shí)施和效果評(píng)估與改善四個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)，培訓(xùn)需求分析、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)不正如同農(nóng)場(chǎng)主的買(mǎi)地，買(mǎi)種zi，播種嗎?

　　試想一下，農(nóng)場(chǎng)主要想獲得最大收益首先不正是思考該買(mǎi)一塊什么樣的土地?是不是要找專(zhuān)家對(duì)擬買(mǎi)的土地的周邊環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，看是否適合耕種?是不是要找人測(cè)測(cè)土質(zhì)的成份如何?看看適合種植什么樣的農(nóng)作物?是玉米或是大豆或是小麥還是土豆?那么何時(shí)播種是不是得要根據(jù)氣侯條件來(lái)選擇合適的時(shí)機(jī)?

　　同理，企業(yè)的培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)是按照“農(nóng)場(chǎng)法則”來(lái)進(jìn)行的嗎?hr捫心自問(wèn)，你了解你的企業(yè)每一塊“土地”的土質(zhì)構(gòu)成(指員工的素質(zhì)能力)是怎么樣的嗎?這些構(gòu)成能否勝任企業(yè)當(dāng)下甚至未來(lái)的新技術(shù)新工藝的使用?如果不能，又將要為其“補(bǔ)齊”哪些成份呢?這些成份又將通過(guò)什么途徑在何種時(shí)機(jī)下進(jìn)行“補(bǔ)充”或提高?如果不能清晰明確地了解員工和企業(yè)的培訓(xùn)需求，或者說(shuō)即便了解需求但是不能抑或是不善于根據(jù)需求為其設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出合適培訓(xùn)課程，單純地將培訓(xùn)市場(chǎng)上所謂的“熱門(mén)課程”泊到企業(yè)來(lái)。

　　雖然是完成了培訓(xùn)任務(wù)，但是未必會(huì)有效果。沒(méi)有效果的培訓(xùn)，想要boss掏經(jīng)費(fèi)，想要員工和直線(xiàn)經(jīng)理們支持你的培訓(xùn)工作，未免有點(diǎn)“強(qiáng)人所難”吧?

　　企業(yè)培訓(xùn)是不是付出了----做好了培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)就可以坐等收獲了呢?“農(nóng)場(chǎng)法則”中農(nóng)夫們奉行的第二個(gè)原則是“持續(xù)不斷的付出，最后才有回報(bào)”。同理，企業(yè)培訓(xùn)也需要持續(xù)不斷的付出，才能獲得良好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)過(guò)程中的持續(xù)不斷的付出就如同農(nóng)場(chǎng)法則中農(nóng)夫們的播種后的持之以恒地耕種、施肥、澆水、灌溉。因此，企業(yè)培訓(xùn)必須強(qiáng)化過(guò)程管理。

　　當(dāng)下眾多的企業(yè)培訓(xùn)，尤其是中小企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程，hr們僅僅是起到了組織、協(xié)調(diào)的功能----無(wú)非是安排一下培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備，協(xié)調(diào)一下培訓(xùn)時(shí)間安排，講師安排和所謂的培訓(xùn)記錄收集等事務(wù)性的工作。對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程管理不注重“精耕細(xì)作”------適時(shí)的深耕土壤，除草、施肥、澆水、灌溉。

　　在中小企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐操作中，往往是培訓(xùn)隨著講師的講授結(jié)束而結(jié)束了;卻不注重對(duì)受訓(xùn)者接受培訓(xùn)的后續(xù)跟蹤與管理。比如員工在培訓(xùn)中學(xué)到的某項(xiàng)技能技巧在工作中企業(yè)有提供機(jī)會(huì)讓他試用嗎?是否提供機(jī)會(huì)讓他與其他的同事分享培訓(xùn)的心得體會(huì)?hr缺乏進(jìn)一步的分類(lèi)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。關(guān)于員工培訓(xùn)的后續(xù)管理建議hr們多學(xué)學(xué)老鷹教幼鷹飛翔的過(guò)程-----多給受訓(xùn)者機(jī)會(huì)應(yīng)用培訓(xùn)所得，多給機(jī)會(huì)讓他與人分享。

　　只有持續(xù)不斷的付出，企業(yè)的培訓(xùn)效果才會(huì)顯現(xiàn)。