企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)是非常必要的，但是在培訓(xùn)準(zhǔn)備以及實(shí)施過程中，怎樣才能使公司有限的人力、物力、資金用在刀刃上，發(fā)揮其真正作用就有講究了。以下是yjbys小編為您整理的企業(yè)培訓(xùn)常見誤區(qū)及其解決方法，歡迎參考閱讀。
企業(yè)組織培訓(xùn)的初衷是為了提高企業(yè)管理能力，提高公司員工素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)競爭力，但是由于這樣或者那樣的原因，有些培訓(xùn)并不盡如人意，甚至有的時(shí)候出現(xiàn)副作用。究竟為什么呢，這是經(jīng)常令人疑惑的地方，使得現(xiàn)在一些企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)也往往三心二意，生怕花錢費(fèi)力結(jié)果卻適得其反。根據(jù)筆者多年從事企業(yè)管理工作的經(jīng)驗(yàn)和觀察，目前在培訓(xùn)管理實(shí)踐中存在很多誤區(qū)。
一、“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”
一些企業(yè)搞培訓(xùn)工作時(shí)，多傾向于從外邊請來講師，希望借此能夠帶來一些前沿的管理理念、管理方法。但是結(jié)合到企業(yè)實(shí)際，卻往往恰恰不然。由于外來的講師、培訓(xùn)人員對(duì)于企業(yè)實(shí)際情況不是很了解，很多外部講師往往是理論比較超前，而在企業(yè)實(shí)際管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。即便是外部講師搞了一些前期的公司調(diào)研，也僅僅是了解了公司的一些皮毛，沒有深入了解公司的發(fā)展?fàn)顩r、管理人員現(xiàn)狀以及真正存在的問題，就提出培訓(xùn)方案，并進(jìn)行實(shí)施，這樣與企業(yè)實(shí)際發(fā)生這樣或者那樣的矛盾沖突，導(dǎo)致培訓(xùn)工作起不到相應(yīng)的效果。
二、拔苗助長，急于求成
有些高層覺得公司的某些方面不盡如人意，與國內(nèi)同行業(yè)企業(yè)在經(jīng)營管理方面存在差距，特別是對(duì)于剛進(jìn)入某些新興行業(yè)的企業(yè)來說尤其明顯。這時(shí)候就往往想到抓培訓(xùn)工作。如果采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑_實(shí)可以在一定程度上提高員工以及管理人員的技術(shù)、管理能力，進(jìn)而提升企業(yè)的競爭力。
但是很多企業(yè)存在一種急功近利的思想，想在短時(shí)間內(nèi)立即收效，而不考慮所處行業(yè)的特點(diǎn)以及本公司人員、設(shè)備等實(shí)際情況，而對(duì)于外聘講師也常常寄予不切實(shí)際的期望。主持培訓(xùn)的講師即便是具有豐富實(shí)踐和很高的水平，也往往因?yàn)楣靖邔舆^于急迫的思想，而處于被動(dòng)位置。有的培訓(xùn)人員堅(jiān)持自己的看法，認(rèn)為培訓(xùn)是個(gè)長期過程，必須按照行業(yè)發(fā)展規(guī)律，有計(jì)劃、有次序地進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，才能使企業(yè)逐步走上正軌，但是這種正確的思想往往與高層背離，從而產(chǎn)生矛盾，最終不歡而散。另外一種情況，如果主持培訓(xùn)的人員故意迎合高層思想，搞突擊培訓(xùn)，實(shí)際上對(duì)于企業(yè)也沒多大幫助。
三、邯鄲學(xué)步，機(jī)械模仿
每個(gè)公司都有其自身特點(diǎn)，各自的發(fā)展歷史、人員結(jié)構(gòu)以及公司的軟硬件大不相同，國內(nèi)公司之間有很大差異，而國內(nèi)與國外先進(jìn)國家的發(fā)展水平又有更大不同，隨著國際間技術(shù)、貿(mào)易交流越來越頻繁，很多公司高層經(jīng)常能接觸到國外一些現(xiàn)代化公司，對(duì)于其管理模式有一定了解，意識(shí)到自己公司與這些公司的差距。于是很多公司高層就想讓自己的公司也學(xué)習(xí)這種模式。應(yīng)該說這是一種積極向國際先進(jìn)靠攏的思路，而實(shí)現(xiàn)這種想法的途徑，首先就是培訓(xùn)，以外國先進(jìn)公司管理水平為標(biāo)桿進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從實(shí)際效果來看，這些培訓(xùn)能夠達(dá)到預(yù)期目的的并不多，很多培訓(xùn)項(xiàng)目只進(jìn)行了一部分就中止了。很大程度上，是因?yàn)楣靖邔悠谕堤�，沒有考慮到公司實(shí)際的軟硬件條件，這些條件制約著公司管理水平的提升，如果不解決這些阻礙，是無法真正提升企業(yè)管理水平，即便是有些表面上的提升，由于沒有從根本上解決公司內(nèi)在的軟硬件制約因素，在短時(shí)間內(nèi)取得的表面提升，也會(huì)反彈回原先的水平。
四、照本宣科與云山霧罩
在現(xiàn)有的培訓(xùn)過程中，無論是公司組織的內(nèi)部培訓(xùn)還是請外來的培訓(xùn)講師，往往出現(xiàn)兩個(gè)極端，有的是照本宣科，有的則走向另外一個(gè)極端云山霧罩。照本宣科較多地存在于公司內(nèi)部組織的培訓(xùn)中，培訓(xùn)講師從網(wǎng)上搜集一些材料，打印出來或者做成簡單的Word和PPT文件，然后組織公司人員去學(xué)習(xí)，有些培訓(xùn)材料，組織培訓(xùn)的人都不是很了解，卻組織別人去學(xué)，可以想象培訓(xùn)效果了。
與此相反，一些外聘的培訓(xùn)人員口才好，理念也非常潮流，說的都是一些新鮮管理名詞、概念，而且經(jīng)常舉出自己的一些培訓(xùn)成功實(shí)例，讓參加培訓(xùn)的人員倍加信任。但是在很多實(shí)際情況下，這些培訓(xùn)人員所說的理論以及目標(biāo)往往是非常空洞的，雖然有些培訓(xùn)講師所提出的一些問題，是企業(yè)確實(shí)存在的，也是公司高層急切需要解決的，如人員管理、生產(chǎn)管理、銷售市場開發(fā)等等，但是有些講師所提出的解決方案并不能實(shí)際實(shí)施，有的甚至?xí)䦟⑵髽I(yè)帶入誤區(qū)。究其原因就是外聘講師雖然能夠看到企業(yè)表面的一些問題，也比較善于琢磨公司高層心理，但是他們所提出的培訓(xùn)措施、解決方案，卻往往是照搬其他企業(yè)，甚至是直接從網(wǎng)上書上學(xué)的，最終也不可能達(dá)到企業(yè)希望的效果。這也是好多企業(yè)高層對(duì)于培訓(xùn)抱有一定疑慮的原因之一。
在準(zhǔn)備、實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)過程中，值得借鑒的思路