電子時代的來臨，更多的人開始接受碎片式的學習方式，而網(wǎng)絡(luò)商學院的興起，正符合了移動時代的時間碎片化的管理與需求。網(wǎng)絡(luò)移動平臺的學習，最大的好處是自由與靈活，不需要安排特定的時間，也不需要大家面對面。

　　正是這個利好的方便，也給組織者們帶來了更多的問題。例：如何了解學員的學習狀態(tài)?如何把握學員的學習進度，學習質(zhì)量等?解決這些問題，是網(wǎng)絡(luò)培訓平臺落實的關(guān)鍵點。

　　筆者曾在幾家企業(yè)建立過網(wǎng)絡(luò)商學院平臺，對于系統(tǒng)性問題進行過一定的思考，現(xiàn)整理出來拋磚引玉，供大家參考。

　　平臺課程的設(shè)計

　　課程的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)平臺的課程設(shè)計，可以從縱向與橫向兩個方面�？v向課程：戰(zhàn)備層、總監(jiān)層、經(jīng)理層、員工層，通用課程等。橫向課程：人力資源類、財務(wù)類、營銷類、研發(fā)設(shè)計類、生產(chǎn)類、物流類等。無論從哪個方向進去，都能找到相應(yīng)的課程，提高學員找課程的便利性。區(qū)分各崗位的必修課與選修課的標識。

　　課程的更新，每個領(lǐng)域的課程都需要進行定期的更新。關(guān)于更新的速度，可以企業(yè)的情況進行，筆者的經(jīng)驗是以季度為單位進行，每次理新的課程一般達到20%左右(也要依據(jù)課程庫的基數(shù)情況)。只是相關(guān)崗位的必修課可以保留的時間長些。

　　課程的精化，在網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程不易冗長。所以有視頻課件，都需要經(jīng)過培訓部門同事進行認真的學習，結(jié)合企業(yè)的實際進行裁切。對于不需要或暫時與公司不匹配的內(nèi)容一定要精減，提升針對性。

　　平臺學習的跟進

　　學習雖然說是員工自己的事情，如果不能進行合理的引導與跟進，時間長久之后，也可能有會影響到學習的效率。因此，培訓組織部門需要進行合理、有效的管理。

　　學習前的氣氛營造，氣氛的重要性不言而喻，造勢是很多活動的前奏。公司創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)商學院后，需要進行適當?shù)臍夥諣I造，可以設(shè)計學習月，或?qū)W習日。并定期選擇學習主題，引導學員在某一個時段共同學習某一課程，并對其結(jié)果進行PK，以營造相應(yīng)的氣氛。

　　學習中的過程，可能會有部分學員為了學習而學習，即應(yīng)付試的學習。這時，組織部門可以對學習的平臺進行設(shè)制。例如，視頻在播放的過程中，需要觀看者每10分鐘需要點一下視頻頁面，以確保學習者在觀看，而不是打開視頻后離開。

　　學習后的考試，課程學習之后，就調(diào)制相應(yīng)的考試題庫，學員每次學習完成之后需要進行考試�？碱}從題庫中自動生成，每次考試的內(nèi)容應(yīng)有一定的區(qū)域，即要求題庫內(nèi)容相對的豐富。

　　學習后的跟進，培訓組織者需要定期對所有學習者的考試結(jié)果與學習心得進行評審與分布，激勵好學者與學好者，在企業(yè)內(nèi)容樹立起標桿作用。