許多中小企業(yè)的培訓同行問我，E-learning培訓系統(tǒng)的建立需要龐大的技術、資金、資料和人員的支持，作為中小型企業(yè)來說，建立這個體系有一定的壓力。另一方面，e-Learning(在線學習或網絡化學習)主要是基于由多媒體網絡學習資源、網上學習社區(qū)及網絡技術平臺構成的網絡學習環(huán)境，在這個環(huán)境中匯集了大量數(shù)據、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討論組、新聞組等學習資源，形成一個高度綜合集成的資源庫，這些學習資源對所有人開放。

　　由于改變了傳統(tǒng)企業(yè)培訓的觀念、體制、管理方式的條件和可能，信息傳遞及時、迅速，e-Learning受到很多跨國公司和國內知名企業(yè)的歡迎。但對于中小企業(yè)而言，因為規(guī)模的原因，e-Learning的跨地域、低成本平臺優(yōu)勢將不復存在。

　　那么，中小企業(yè)是否有必要建立和開展e-Learning培訓?該如何開展e-Learning培訓?開展e-Learning培訓如何“有效”?

　　一、中小企業(yè)建立和開展e-Learning培訓的必要性

　　1、先來看看培訓行業(yè)現(xiàn)狀。目前中國的培訓市場處于比較混亂的狀況，講師蕓集、培訓題目繁多，加之“北大、”清華、“某某部委等”名頭及一些培訓公司的強力推薦，使得中小企業(yè)培訓負責人顧此又不想失彼，造成培訓費用緊張和浪費，令人痛心!因此，對于企業(yè)，尤其是中小企業(yè)來說，在培訓經費有限的情況下，一定不能盲從采購時尚、流行的課程，需要深入考慮哪些培訓對企業(yè)提升業(yè)績有著關鍵作用，那些只是“繡花枕頭。換句話說，企業(yè)應該選擇適合企業(yè)發(fā)展態(tài)勢和人員現(xiàn)狀的課程，而不是什么披著”最新、最好、“最流行等美麗外衣的課程。從另一個方面來說，這些課程都屬于”一次性“投資。

　　2、再從企業(yè)的培訓現(xiàn)狀看，企業(yè)培訓偶爾會有這樣一種意識，認為關于某方面的培訓我們做過了，所以不再需要了。企業(yè)往往認為“做過了就掌握了，其實不然。試問有多少培訓內容學員能夠將其應用到實際工作中去呢?學員某一方面的改善，是需要一個階段持續(xù)的培訓來完成的。一堂生動實用的課程，會讓學員在理念上得到改善，但在行為上卻收效不大，或學員依然是沿襲老的做法。再過上幾個月，理念沒有得到實際效果的驗證，理念本身便會隨時間的流逝而灰飛煙滅，無法產生”實效。因此，對某一方面的培訓，為了確保“實效，需要采用”多次培訓+必要輔導訓練的模式，這會將培訓效果很好的體現(xiàn)出來。

　　3、根據美國《商業(yè)周刊》的統(tǒng)計，全球2000個大公司中已有88%的公司實施了e-Learning系統(tǒng)，而中國目前的狀況是不到1%.巨大的市場空白，使得全球各路人馬，紛紛搶灘登陸中國這個大市場。到90年代末期，專業(yè)提供e-Learning服務的網絡公司正式出現(xiàn)。目前e-Learning在國內發(fā)展迅速，許多大學、中學都推出了相關課程。在企業(yè)員工培訓領域，不少企業(yè)紛紛開始采用e-Learning方式對員工開展培訓。特別是在許多跨國公司和國內知名企業(yè)，e-Learning已經成為員工培訓的重要方式。

　　二、中小企業(yè)開展e-Learning培訓如何“有效”

　　業(yè)內專家認為，中小企業(yè)購買現(xiàn)成的或專業(yè)網站的e-Learning更劃算。

　　一般來說，可以通過以下四種有效的渠道實現(xiàn)e-Learning方式。

　　1、對于常見的基礎技能型課程和一些通用類的課程，中小企業(yè)不必建設自己的e-Learning系統(tǒng)，可以考慮依托綜合服務商提供的服務。這種方式在國外已經很成熟，員工直接在線學習服務商提供的在線課程。

　　2、現(xiàn)在一些行業(yè)協(xié)會提供一些培訓項目，建立了自己行業(yè)內的有針對性的e-Learning系統(tǒng)，這類課程針對性強，而且半福利性質，價格較為便宜，可以是參與行業(yè)協(xié)會針對行業(yè)內中小企業(yè)的培訓提供的e-Learning課程。

　　3、對于企業(yè)內部特有的個性化的培訓內容，例如企業(yè)行為文化，以及特有的企業(yè)操作流程，中小企業(yè)可以采用服務商提供的ASP模式，租用平臺服務，這樣可以大大降低成本，而課程則可自行或外包開發(fā)。

　　4、從最主要的功能組逐漸完善起來�，F(xiàn)在普遍認同的比較完整的e-Learning系統(tǒng)，基礎組群包括培訓需求確認群組、培訓計劃群組、個性化培訓群組、在線培訓與學習群組、交流溝通群組、在線考試群組、統(tǒng)計與整體評估群組等7個組別，中小企業(yè)可以根據自己的實際情況，最初選擇對自己適用的組別，逐漸發(fā)展和完善起來。值得注意的是，一些e-Learning系統(tǒng)功能組別在一些企業(yè)內部HR、OA等系統(tǒng)上有一些體現(xiàn)。可以依附于這個基礎上完善。

　　三、中小企業(yè)開展e-Learning系統(tǒng)應注意的問題

　　1、選用e-Learning不可急進。實際上，e-Learning并不是簡單地利用網絡提供學習的概念，而是包含了一系列標準化的技術，以及管理手段在內的綜合解決方案。目前很多教育站點都提供了學習內容，但是由于各自制定的技術和標準不一，造成了內容交換的巨大障礙。正因為如此，每個教育網站都不能獲得社會教育資源的支持。針對這種情況，有關專家認為，需要制定一套完整的e-Learning解決方案，不但為能提供交互式的學習環(huán)境，還能通過一系列工具和系統(tǒng)讓更多的參與者通過網絡聯(lián)系在一起，構成社會化的在線教育體系。同時，這套e-Learning標準化解決方案，還能夠通過一系列的活動，開放給各家在線教育提供商和教育機構，并與合作伙伴共同推動一個適用于任何時間、任何地點、任何人的學習化社區(qū)。

　　2、選擇e-Learning課程需要注意以下幾個方面：一是目前還沒建立起行業(yè)統(tǒng)一的標準，無從考量某一種e-Learning課程的質量。目前許多e-Learning供應商，只是把直接套用教材，把課程搬到網上去，這和使用光盤、錄像帶沒什么區(qū)別。選e-Learning的服務商，一定要事先了解其運作和服務質量問題;

　　3、企業(yè)放棄傳統(tǒng)的培訓方式，選用e-Learning，需要一個認識和觀念轉變的過程，不能脫離實際情況，趕鴨子上架。