很多企業(yè)之所以對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生排斥的心理是因?yàn)槠髽I(yè)舉辦過(guò)一些培訓(xùn)，但是每次培訓(xùn)完了之后員工就會(huì)流失一部分，那么如何避免培訓(xùn)管理后人才流失呢：

　　一、為員工設(shè)計(jì)一套職業(yè)發(fā)展通道。

　　使員工看得到發(fā)展的方向，這樣他才不至于離開(kāi)。比如一些大企業(yè)都會(huì)有一些后備管理隊(duì)伍的培訓(xùn)。通過(guò)這個(gè)結(jié)合員工職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的培訓(xùn)就會(huì)讓員工覺(jué)得有奔頭，認(rèn)為培訓(xùn)確實(shí)對(duì)自己的發(fā)展有利，他們會(huì)在工作中不斷的運(yùn)用并快速的成長(zhǎng)。同時(shí)公司也給他們提供這樣的發(fā)展空間，如此一來(lái)員工就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)在企業(yè)里工作了。

　　二、將培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，并進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。

　　培訓(xùn)完了不進(jìn)行運(yùn)用，培訓(xùn)也是白白的浪費(fèi)時(shí)間和財(cái)力。有些員工往往因?yàn)榕嘤?xùn)浪費(fèi)時(shí)間而生出許多抱怨情緒，甚至選擇離職。要避免這種現(xiàn)象唯有將知識(shí)與實(shí)踐掛鉤，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，在學(xué)中用，在用中學(xué)，從而提升自己。

　　三、讓受培訓(xùn)者進(jìn)行傳、幫、帶。

　　假如培訓(xùn)能真正的互動(dòng)起來(lái)，比如讓一部分參加外部培訓(xùn)的學(xué)員回來(lái)后當(dāng)老師給大家講解和分享學(xué)習(xí)的心得。學(xué)員必定會(huì)非常樂(lè)意，自己既過(guò)了老師隱，又幫助了大家，同時(shí)還可以避免某些受訓(xùn)的學(xué)員獲取了某些知特殊的知識(shí)技能，一旦離職，造成公司無(wú)人可替代的局面。

　　四、培訓(xùn)要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際而不是員工本人。

　　有些企業(yè)喜歡搞需求調(diào)查，員工需要培訓(xùn)什么，就組織什么培訓(xùn)，這樣的結(jié)果是企業(yè)掏錢(qián)沒(méi)起到作用，假如一個(gè)不需要用英語(yǔ)的企業(yè)給員工做英語(yǔ)技能培訓(xùn)�；ㄥX(qián)為員工個(gè)人鍍金，企業(yè)并不為因此提高什么效率，相反，員工有了英語(yǔ)技能后，轉(zhuǎn)身投入到更高待遇的企業(yè)去了。因此在培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇上一定是以提升組織績(jī)效為目的的。