五百強企業(yè)培訓(xùn)故事全案

       飽鼠和餓鼠實驗

　　培訓(xùn)對象：全體職員

　　培訓(xùn)目的：啟發(fā)受訓(xùn)者正確對待生存壓力。

　　講述提示：

　�。�1）可以用介紹故事的方式開始講述，比如：“適度的生存壓力，可以增強生存能力，有一個動物實驗說明了這個道理……”

　�。�2）強調(diào)實驗的真實性和科學(xué)性。

　　引導(dǎo)提問：

　�。�1）這個故事說明了什么道理？

　�。�2）這個實驗的結(jié)果為什么會大出人的意料？

　　（3）從實驗中，你得到了什么啟示？

　　故事：

　　動物實驗常常揭示出深刻的人生道理和管理哲學(xué)。1925年，美國的科學(xué)家麥開做了一個非常有趣的老鼠實驗：把一群剛剛斷奶的小鼠分成兩組，分裝在不同的籠子中。第一組享受高級別待遇，每天有充足的食物；第二組老鼠則只有相當(dāng)于第一組60％的食物，終日饑腸轆轆。

　　幾年后，實驗結(jié)果出來了，出乎大家的意料。第一組飽老鼠的壽命大都沒有超過千日，就英年早逝；第二組經(jīng)常餓著肚子的老鼠則壽命翻番，年事已高了都還沒有要死的跡象，而且皮光水滑，行動敏捷，更讓人不可思議的是，其免疫功能和性功能均比終日飽食的老鼠要略高一籌。

　　在麥開的老鼠實驗之后，另外還有很多科學(xué)家觸類旁通，為論證這一普遍理論，他們擴(kuò)大了實驗范圍，用同樣的方法對兔子、猴子、蒼蠅等其他動物及細(xì)菌進(jìn)行了一系列的相同實驗，實驗結(jié)果居然是驚人的一致。

　　管理啟示：生命活力來自于生存壓力。

       1855次拒絕

　　培訓(xùn)對象：全體職員

　　培訓(xùn)目的：啟發(fā)受訓(xùn)者不要害怕前進(jìn)路上的挫折。

　　講述提示：

　　（1）可以用提問的方式開始講述，比如：“任何一個成功者，都曾經(jīng)歷很多磨難。史泰龍就是一個典型，在座各位知道他在成名之前遭到多少次拒絕嗎？”

　�。�2）配合適當(dāng)?shù)谋砬�，描繪史泰龍堅定不移的意志和決心。

　�。�3）渲染故事的感人力量。

　　引導(dǎo)提問：

　�。�1）這個故事給我們什么啟發(fā)？

　　（2）史泰龍一共被拒絕了多少次？

　　（3）你曾經(jīng)遭遇多少次拒絕，你堅持下來了嗎？

　　故事：

　　很多名人成功之前都相當(dāng)艱難，比如舉世著名的國際巨星席維斯。史泰龍。在尚未成名前，他只是一個貧困潦倒的窮小子。當(dāng)時，他身上只有100美元，唯一的財產(chǎn)是一部老舊的金龜車，而他就睡在車?yán)�，車既是交通工具又是房屋�?/p>

　　但那么潦倒的史泰龍，心目中卻有個遠(yuǎn)大的理想：成為電影明星！好萊塢總共有500多家電影公司，史泰龍逐一拜訪，卻沒有一家公司愿意錄用他。

　　面對500多次冷酷的拒絕，他毫不灰心，回過頭來又從第一家開始，挨家挨戶自我推薦，然而，第二次拜訪的結(jié)果仍然是沒有人肯錄用他。

　　史泰龍堅持自己的信念，將1000次以上的拒絕當(dāng)作是絕佳的經(jīng)驗，鼓舞自己又從第一家電影公司開始拜訪，這次他不僅只爭取演出機(jī)會，同時還帶了自己撰寫的劇本�？墒�，第三次的拜訪，好萊塢所有的公司還是拒絕了他。

　　第三次不行，再來第四次！史泰龍總共經(jīng)歷了1855次嚴(yán)酷的拒絕之后，，總算有一家公司愿意采用他的劇本，并聘請他擔(dān)任劇本中的主角，從此奠定了他國際巨星的地位。

　　管理啟示：拒絕并不可怕，可怕的是面對拒絕時失去了斗志。

　　排長艾森豪威爾

　　培訓(xùn)對象：全體職員

　　培訓(xùn)目的：啟發(fā)受訓(xùn)者機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人。

　　講述提示：

　�。�1）可以用提問的方式直接開始，比如：“艾森豪威爾將軍的成長和一壺水分不開，你知道這段軼聞嗎？”

　�。�2）繪聲繪色地講述故事場景。

　　引導(dǎo)提問：

　�。�1）這個故事說明了什么道理？

　�。�2）為什么幾乎所有士兵的水壺都倒不出一滴水？

　　（3）那個新排長的升遷是有意還是無意中的事？

　�。�4）僅僅是因為一壺水就受到升遷嗎？

　　故事：

　　有一年，軍隊在冬季里進(jìn)行了一次演習(xí)。在演習(xí)過程中，經(jīng)過了幾個小時的急行軍，團(tuán)長覺得有些口渴了，就回頭問身邊的士兵，有誰帶了水。士兵們找了半天，只拿出了一個個早已凍成冰的水壺，里面倒不出一滴水來。

　　就在這時，一個新任排長從他的破棉帽中拿出了一個帶著體溫的水壺，并且從中倒出了淙淙的細(xì)水。團(tuán)長“咕嚕咕嚕”地喝了幾口，又仔細(xì)地打量了一下這個新排長，臉上露出了滿意的笑容。

　　幾天之后，演習(xí)平靜地結(jié)束了。不平靜的是，那位新任排長在一片驚訝聲中走進(jìn)了團(tuán)機(jī)關(guān)的大門，他就是后來的美國總統(tǒng)艾森豪威爾。

　　管理啟示：每每看到別人升遷，總是抱怨機(jī)遇不光顧自己，對自己太苛刻，可是卻從不愿意回過頭來仔細(xì)掂量掂量：你準(zhǔn)備了嗎？

　　獨木橋

　　培訓(xùn)對象：全體職員

　　培訓(xùn)目的：啟發(fā)受訓(xùn)者要從容地對待艱難險阻。

　　講述提示：

　　（1）可以用提問的方式直接切入故事，比如：“假如你現(xiàn)在要經(jīng)過一個遍地是毒蛇的地方，你會有什么感受？”

　�。�2）強調(diào)實驗的真實性和科學(xué)性。

　�。�3）穿插提問，增強故事的吸引力。

　　引導(dǎo)提問：

　�。�1）這個故事告訴我們什么道理？

　�。�2）心態(tài)對一個人會產(chǎn)生什么樣的影響？

　�。�3）你在困難面前是否從容？怎樣才能做到從容？

　　故事：

　　美國有一位著名的心理學(xué)家叫弗洛姆，他為人很謙和，學(xué)生們有什么事情都喜歡和他商量。有一天，有幾個學(xué)生相約來到他的辦公室，向他請教一個問題：心態(tài)對一個人會產(chǎn)生一種什么樣的影響。

　　弗洛姆看著他們幾個，微微地一笑，說：“你們跟我來吧，等一會兒不用我說你們也會知道答案的。”說著，弗洛姆帶著他們到了辦公室旁邊的一間小屋子里。這間屋子平常是沒有人進(jìn)去的，聽說是因為弗洛姆在做一個危險的實驗。學(xué)生們很尊敬他，也就沒有想過要來這里邊探一探到底有什么。今天弗洛姆親自帶他們來到這間屋子，讓他們感到很緊張。

　　進(jìn)了屋子，弗洛姆沒有開燈，四面的窗子也都密封著。在他的引導(dǎo)下，幾個學(xué)生很快就穿過了這間伸手不見五指的房間。穿過去之后，弗洛姆才打開了房間里的一盞燈，在這昏黃的燈光下，學(xué)生們看清楚了房間里的布置。

　　不看則已，一看嚇得他們個個睜大了眼睛，身上直冒冷汗！

　　只見屋子的地面上有一個很深的池子，如果人掉下去了沒有外力的幫助是絕對出不來的。更可怕的是，在這個很深的池子里，蠕動著各種各樣的毒蛇，其中還包括一條大蟒蛇和三條眼睛蛇。有好幾條毒蛇此刻正高高地昂著頭，好像幾天沒有吃過東西一樣，朝著他們“嗞嗞”地吐著芯子，而他們剛才走過的，正是這個池子上面一座不足半米寬的獨木橋！

　　“現(xiàn)在你們還愿意再次走過這座橋嗎？”弗洛姆問他的學(xué)生。大家你看看我，我看看你，再看看池里的毒蛇和曾經(jīng)走過的獨木橋，都不說話。

　　過了好一陣子，三個勇敢的學(xué)生冒著冷汗站了出來，準(zhǔn)備再次走過那座獨木橋�？墒钱�(dāng)他們一踏上獨木橋的橋頭，旁邊的學(xué)生就一陣驚呼，讓本來就已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)的他們不得不退了回來。

　　就在這時，弗洛姆又打開了房內(nèi)的另外幾盞燈，屋里邊頓時亮了許多，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這座獨木橋下邊還裝著一道安全網(wǎng)。

　　弗洛姆大聲地問：“你們當(dāng)中還有誰愿意現(xiàn)在就過這座小橋？”學(xué)生們沒有作聲。“你們現(xiàn)在為什么還不愿意走這座小橋呢，這不是還有安全網(wǎng)嗎？”弗洛姆問道。

　　“這張安全網(wǎng)的質(zhì)量可靠嗎？”學(xué)生心有余悸地反問。弗洛姆大笑起來：“剛才我之所以不回答你們的問題，是因為我有更好的辦法讓你們理解。這座獨木橋雖然窄，但是并不難走，你們剛才不都是從那里走過來的嗎？可是當(dāng)你們看清了橋下的毒蛇時，就不能用平靜的心態(tài)去面對。就是因為你們看清了才會亂了方寸，慌了手腳。”

　　倘若在通過人生的獨木橋時，我們能夠忘記背景，忽略險惡，專心走好自己腳下的路，也許能更快地到達(dá)目的地。

　　管理啟示：用平靜的心態(tài)去面對困難，你才可能戰(zhàn)勝困難。

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