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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)心得體會(huì)
20**年3月15日在班級(jí)孩子情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下，園領(lǐng)導(dǎo)讓我到長(zhǎng)江東路小學(xué)參加二七區(qū)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
《指南》主要從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，這五大領(lǐng)域展開(kāi)分析和研究。今天我們跟隨王品園長(zhǎng)和陳娟園長(zhǎng)針對(duì)藝術(shù)，健康，科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩位園長(zhǎng)通過(guò)案例，圖片，視頻等方式加深我們的理解！
藝術(shù)是我們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，我們應(yīng)該從帶領(lǐng)幼兒感受生活中美的事物開(kāi)始，讓幼兒漸漸地去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，理解他們表現(xiàn)美的行為，并適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。講解完畢，王品老師還教授了幼兒喜歡的手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)。
健康教育是從身心狀況和動(dòng)作發(fā)展方面得以體現(xiàn)，幼兒身心發(fā)展尚未成熟，需要我們大人的引導(dǎo)呵護(hù)，但是如果呵護(hù)的方式不對(duì)或者呵護(hù)過(guò)度的話，就成了溺愛(ài)，所有的事情都替孩子代辦，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，容易養(yǎng)成依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。
幼兒科學(xué)發(fā)展的核心就是激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)探索能力。我們應(yīng)該充分發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，正確的引導(dǎo)幼兒去自主的發(fā)現(xiàn)、觀察和研究。不應(yīng)該為了追求知識(shí)的掌握而對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化灌輸。我們應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)幼兒探索的欲望。初步引導(dǎo)幼兒感知周?chē)鷶?shù)學(xué)的存在，感受簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。
陳娟園長(zhǎng)的最后一個(gè)視頻，更是觸動(dòng)了我們的內(nèi)心，讓我們感受到了孩子的聰明智慧，每個(gè)孩子都有著自己的想法，我們要做的只有支持與尊重！一天的培訓(xùn)結(jié)束了，讓我明白孩子的教育是需要教師與家長(zhǎng)在尊重幼兒的前提下，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，耐心進(jìn)行引導(dǎo)，一步一步的達(dá)到目標(biāo)，不可拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)靜待花開(kāi)！
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