重視員工培訓讓醫(yī)院發(fā)展更好
培訓是一種有組織的管理訓誡行為，為了達到統(tǒng)一的科學技術規(guī)范化、標準化作業(yè)，那么如何通過員工培訓才能讓醫(yī)院更好地發(fā)展呢?下面YJBYS小編為大家解答一下，希望能幫到您!
一、培訓的解讀和“誤解”
專業(yè)的來講，培訓是一種有組織的管理訓誡行為，為了達到統(tǒng)一的科學技術規(guī)范化、標準化作業(yè)，通過目標規(guī)劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目的。
通過以上對培訓的解讀，我們就可以看出管理者實質上只解讀了第一部分，面對新員工的入職大費苦心，設計周詳的計劃，只為了新員工對工作能盡快了解并上手，卻忽視了老員工的培訓，培訓不僅是對工作技能的熟練上手，更重要的還有信息傳遞的功能，管理者可以通過信息的反饋，及時的修正培訓的內容，提高了團隊發(fā)展的速度，也減少了很多不必要的支出。
二、培訓的目的
1.適應外部環(huán)境發(fā)展變化
醫(yī)院的發(fā)展是需要“內”、“外”兩個因素共同起到作用的結果，醫(yī)院要發(fā)展就需要抓住外部環(huán)境所給予的各種機會和條件，抓住時間，并且通過自身的改變去適應外部環(huán)境的變化。比如，17年2月衛(wèi)計委下發(fā)的政策，公立醫(yī)院加快建設現代醫(yī)院管理體制改革，醫(yī)院管理者就需要通過這個政策，看到未來醫(yī)院經營發(fā)展的方向，并對醫(yī)務人員進行一個有針對性的培訓，加快發(fā)展的速度。
醫(yī)院不是一個封閉的世界，是一個不斷與外部環(huán)境互相適應的，這種適應是需要管理者主動的。想要適應外部環(huán)境，就需要通過內在來起作用，醫(yī)院發(fā)展的核心還是人，通過具體的培訓內容提高醫(yī)務人員的職業(yè)素質，提高員工的能力，醫(yī)院發(fā)展才能跟上時代，適應這個社會的需求。
2.員工的自我成長
醫(yī)療行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的，如果醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)一直得不到提高，面對出現的越來越多難題，會開始感覺到以自己的能力已經解決不了了。醫(yī)務人員自身也希望學習新的知識和技能，希望能夠接受更有挑戰(zhàn)性的工作，這些都離不開培訓，通過培訓，提高醫(yī)務人員的`能力，可以增強他們的滿足感。并且為了實現自己的價值，接受培訓時，會更加認真，培訓的效果也更佳。
3.提高工作效率
醫(yī)務人員通過培訓，在工作中減少失誤，降低因為工作的失誤造成的損失。比如新入職的護士，為病人打點滴時，總是要花兩三次才能完成，這樣工作效率不僅低，還容易遭到病患的投訴。醫(yī)務人員經過培訓后，隨著工作技能的提高，減少這種現象，提高了工作質量和效率，也提高了醫(yī)院的效益。
4.提高醫(yī)院素質
醫(yī)務人員通過培訓，提高自己的工作技能水平這只是培訓的目的之一。培訓的第二個目的是通過培訓，使醫(yī)務人員從心里接受醫(yī)院的經營理念，對醫(yī)務人員進行醫(yī)院文化的教育，形成統(tǒng)一、和諧的工作集體，使得工作效率得到提高，工作質量得到改善，要提高醫(yī)院的競爭力，醫(yī)院一定要重視文化的建設和醫(yī)務人員教育的培訓，培訓的第二個目的也正是為了這一點。
三、實施培訓的四原則
1.參與培訓設計
在接受培訓時，如果受訓者只是保持一種只聽不參與的狀態(tài)，就不可能達到培訓的目的。這種培訓是被動的。醫(yī)院管理者可以讓醫(yī)務人員自己私下溝通，然后申請想要學習的內容，管理者再制定專門的培訓計劃。
這種方式比管理者通過自我的判斷，制定培訓內容多了一個好處，提高了醫(yī)務人員的工作“自主性”和對醫(yī)院的主人翁地位，疏通了上下級的思想交流渠道，利于促進集體協作。
2.激勵學習欲望
只有自己有想學習的渴望，才會真正的去學習。這種行為學習渴望被稱之為動機，產生這種動機更多的是來自于需要，所以在培訓過程中，運用多種激勵方法，使醫(yī)務人員因為實現自我價值的滿足從而產生想學習的渴望。
3.符合實際需求
醫(yī)院管理者在制定培訓計劃時一定要有一個明確的觀點，培訓是有針對性的，不是學習教育。如果醫(yī)院想開展提升醫(yī)療服務的培訓，內容就要是關于這一方面的。不要搞形式主義，要符合醫(yī)院發(fā)展的實際需求，需要什么就培訓什么，講究實效，醫(yī)務人員也能學以致用，而不是培訓完就像上了一堂課一樣。
4.因人施教
上一點也提到了，培訓不是上課，不需要一堆人一起培訓，管理者要對自己的下屬有所了解，明白自己下屬的興趣、經驗、技能等方面的情況。
每個人之間都是有差異的，只有制定不同層次的培訓內容，培訓的效果才能得到最大的體現，甚至有時候要針對一個人指定培訓計劃。
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